小學(xué)《整數四則運算》教學(xué)反思
本單元主要學(xué)習有關(guān)《整數四則運算》，這部分的內容貫穿于小學(xué)高年級段將要學(xué)習的有關(guān)小數的四則運算和分數的四則運算。為了幫助學(xué)生打下牢固的根基，在教學(xué)時(shí)，我充分利用教材提供的生動(dòng)情境，放手讓學(xué)生獨立思考，自主探索，在合作交流的基礎上形成解決問(wèn)題的步驟和方法。在解題過(guò)程中，引導學(xué)生說(shuō)出每一步算式所表示的實(shí)際意義，讓學(xué)生在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受規定混合運算順序的必要性，并掌握混合運算的順序。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在理解“先乘除，后加減”時(shí)，誤認為要先算乘法后算除法，先算加法后算減法。比如：計算18÷3×2寫(xiě)成=18÷6=3；又比如：計算24-4+6就寫(xiě)成=24-10=4。
2、對“先”字的.理解，我發(fā)現有很多學(xué)生的練習中出現誤解現象，他們認為先算的就應該寫(xiě)在前面。比如：計算12+8×6就會(huì )這樣寫(xiě)=48+12=60；（打亂運算的順序）。又比如：計算230-20×5時(shí)會(huì )這樣寫(xiě)=100-230=130；（出現大數減小數的錯誤）。
3、不懂正確使用括號。 很多學(xué)生在解答如“450與290的差去乘28與32的和，積是多少？”一類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，對“與”、“和”兩個(gè)字的含義理解出現誤解，特別是“和”的含義。在學(xué)生的練習中我發(fā)現很多學(xué)生出現錯誤，不懂得運用括號來(lái)改變運算順序。
4、亂用括號。如列式一：（25×8）+（18×8） ； 列式二：124+（12÷6）
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