小學(xué)英語(yǔ)分類(lèi)單詞教學(xué)反思范文
三四年級涉及到的單詞不少是屬于分類(lèi)單詞。在學(xué)生初步認識這些單詞后，如何操練這些單詞，使學(xué)生熟練掌握呢？對此，我作了如下思考。
眾所周知，單詞的教學(xué)本身是比較枯糙乏味的，小學(xué)生生性好動(dòng)，如果采用單一的`操練形式，學(xué)生較易產(chǎn)生疲倦心理，而變換幾種活動(dòng)的形式，由單一到多樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，又能較好的促進(jìn)學(xué)生對單詞和句型的記憶和鞏固�；谶@種理念，我認為多設計一些游戲活動(dòng)，能達到事半功倍的效果。如What ’s missing?游戲。教師把所教的分類(lèi)的五張圖片貼在黑板上，并口述其中的四張。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。并且能在教師說(shuō)What ’s missing?后，快速說(shuō)出教師沒(méi)有說(shuō)到的那個(gè)單詞，這樣既能使所學(xué)的單詞得到反復練習，又能對學(xué)生注意力、記憶力進(jìn)行訓練。Who uses this?游戲。事先準備多幅表示分類(lèi)物品特征的圖片，教師邊指邊問(wèn)Who uses this?學(xué)生說(shuō)出各個(gè)單詞。這樣的活動(dòng)不僅給人以美妙的視覺(jué)感受，同時(shí)又具有思考性，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。
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