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小學(xué)五年級語(yǔ)文《落花生》教學(xué)反思
匆匆一瞬間，歲月輕如煙。我來(lái)到工作的“新家”近兩個(gè)月了，通過(guò)準備，于11月8日（上周五），我講了《落花生》第2課時(shí)這節課，作為新教師過(guò)關(guān)課，向大家作了初步的匯報和交流�；仡櫛竟澱n的教學(xué)，反思我的課堂，我想了很多，感受頗深。不妨從以下三個(gè)層面，簡(jiǎn)單的跟大家談一談我的反思，希望得到大家的指導。
一、 我的課堂思路和理念
結合語(yǔ)文課程標準，細想我校精讀課的模式，憑借我的理解與思考，我理清了這節課的整體思路，設計了“回答問(wèn)題，導入新課———品讀課文，深入重點(diǎn)———體會(huì )寫(xiě)法，嘗試練筆 ”三個(gè)教學(xué)環(huán)節。在整個(gè)課堂中，我遵從 “讓學(xué)生多讀、讓學(xué)生多想、讓學(xué)生多說(shuō)、讓學(xué)生多練、讓學(xué)生有自信、讓學(xué)生心靈受震動(dòng)”這個(gè)理念，設計中注重了“課前激情、課中齊讀、自讀、接讀、看圖讀、分讀等多種讀書(shū)方式的運用、討論交流、嘗試練筆、我宣誓”等預設，力求學(xué)生能夠學(xué)有所獲、學(xué)而有力、學(xué)后有情。
二、 我感到安慰的地方
�。�1）盡管我課前想了很多，也做了自認為比較完美的準備，畢竟講語(yǔ)文匯報課是從教來(lái)的第一次，經(jīng)驗不足、能力有限，自感這節課遠遠沒(méi)有達到自己想要的效果，有多處考慮不足和失誤，需要再思考，但不管怎樣，總算堅持了下來(lái)，我內心感到很欣慰。
�。�2）這節課課前沒(méi)有嘗試，孩子們只有思想準備和精神準備，效果雖然不太好，但孩子們很努力，我很感謝他們，也讓我感到最大的安慰。
三、我感到不足的地方
�。�1）課堂組織方面：由于我準備不足，心里緊張，盡管強裝鎮定，去組織課堂，但還不能靈活自如的調控管理課堂，更不敢奢求打造高效課堂，就此，我真的需要再學(xué)習、再鍛煉。
�。�2）讀書(shū)指導方面：我重點(diǎn)指導的有兩處，雖然我做了適時(shí)的引導，但效果還不十分明顯，這方面，我會(huì )再多想方法，提高學(xué)生的讀書(shū)能力。
�。�3）板書(shū)方面：本應是我的長(cháng)項，可由于我的緊張，造成了很大失誤，板書(shū)錯位，給我的后續講課罩上了無(wú)形的陰影和壓力，幸虧我及時(shí)發(fā)現，為了學(xué)生，做了及時(shí)的修正，這是我最痛心的和最大的敗筆。
�。�4）練筆方面：由于對學(xué)生的預設不夠、前面的出錯等原因，造成學(xué)生的練筆時(shí)間不足，再加上我這方面的經(jīng)驗不夠，練筆根本談不上什么效果，只有其形，希望大家能給我支支招，我會(huì )好好學(xué)習。
總之，這節課雖然結束了，但我的反思永遠沒(méi)有結束，因為我需要進(jìn)步，我要學(xué)習，我更要成長(cháng)。我希望通過(guò)我的努力、大家的指導和幫助，我會(huì )盡快的成長(cháng)起來(lái)，早點(diǎn)兒走到我校語(yǔ)文教師的隊伍中間來(lái)，讓我的語(yǔ)文教學(xué)走向成熟，讓學(xué)生喜歡，讓領(lǐng)導放心。
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