魯教版小學(xué)生五年下《手指》教學(xué)反思

　　這篇課文是一篇散文，是一篇略讀課文，寫(xiě)作很有特色，文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結構清晰嚴謹，主題鮮明突出。在教學(xué)中，我先從“十個(gè)手指有長(cháng)短”引導學(xué)生理解這是告訴我們“各有所長(cháng)，各有所短”的道理。揭示課題后，從課題前的閱讀提示導入新課，讓學(xué)生認真朗讀課文，找出概括文章內容的句子，然后再讓學(xué)生默讀課文，找出具體寫(xiě)五個(gè)手指的姿態(tài)和性格的段落，抓住文章的第一自然段和最后一自然段進(jìn)行整體理解，接著(zhù)理清文章的思路，給文章分段。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生自主、合作、討論等形式，體會(huì )五根手指的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出五根手指的特點(diǎn)是從哪些句子體會(huì )出來(lái)的'。在理解五個(gè)手指的姿態(tài)和性格特點(diǎn)后，引導學(xué)生體會(huì )作者的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，體會(huì )其寫(xiě)作特點(diǎn)。最后再領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！泵靼住皥F結就是力量”的道理。但是，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生體會(huì )寫(xiě)作方法時(shí)力度還不夠，今后要加以改進(jìn)。

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