小學(xué)數學(xué)第二冊《認識時(shí)間》教學(xué)反思
《認識時(shí)間》是小學(xué)數學(xué)第二冊第七單元的內容，建立在第一冊已經(jīng)認識整時(shí)和半時(shí)的基礎上，教學(xué)5分5分地數，1分1分地數，其中學(xué)會(huì )5分5分地數又是學(xué)習1分1分地數的前提和保證。
由于時(shí)間是非常抽象的'概念，在教學(xué)中我特別注重結合實(shí)際。課前要求學(xué)生認真觀(guān)察家里的鐘表，再畫(huà)出自己喜歡的鐘面。從觀(guān)察到畫(huà)，學(xué)生對鐘面上有多少個(gè)數字、多少大格、多少小格都有了清楚的認識。再利用課前畫(huà)好的鐘面，學(xué)生比較輕松地了解到分針指著(zhù)每一個(gè)數字是多少分，學(xué)會(huì )了5分5分的數。
在練習中發(fā)現有學(xué)生把5時(shí)45分認成25時(shí)45分，經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導，補救過(guò)來(lái)了�？蔀槭裁磿�(huì )出現這種現象？回憶上課情形，認為經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習孩子們認識了時(shí)針，同時(shí)為了突破本節課的難點(diǎn)，過(guò)于強調的是有關(guān)分針指到每一個(gè)數字是多少分的內容。學(xué)生也受老師教學(xué)的負面影響，造成這種錯誤認識。因此在另一班上課時(shí)改變教學(xué)設計。先讓學(xué)生觀(guān)察時(shí)針的位置分為幾時(shí)多一些、幾時(shí)半、幾時(shí)多得多這三種情況，加深對時(shí)針的正確認識；接著(zhù)學(xué)習5分5分的數。學(xué)完后把時(shí)針表示幾時(shí)與分針表示多少分合在一起，就是鐘表上的這一時(shí)刻。
一直以來(lái)我都想給自己的學(xué)生們一個(gè)和諧融洽的學(xué)習氛圍。在這單元的課上，我看到了孩子們臉上的笑容，讓孩子們在學(xué)習中感到快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習！為人師的我此時(shí)最快樂(lè )！
【小學(xué)數學(xué)第二冊《認識時(shí)間》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)《米的認識》教學(xué)反思08-18
人教版小學(xué)數學(xué)《認識鐘表》教學(xué)反思08-14
小學(xué)數學(xué)認識1000以?xún)鹊臄到虒W(xué)反思11-11
小學(xué)數學(xué)《認識1000以?xún)鹊臄怠方虒W(xué)反思06-07
小學(xué)數學(xué)《認識鐘表》的教學(xué)反思（精選6篇）05-29
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思范文12-02