《最佳路徑》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思
《最佳路徑》是一篇內容生動(dòng)、意蘊深遠的課文，課文主要向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè )園設計路徑的故事。說(shuō)實(shí)話(huà)這篇文章內容挺長(cháng)的，但文章的故事性并不強，趣味性也不強，如何能吸引學(xué)生的眼球和耳朵，應該是擺在教者前面的首要難題。我知道孩子們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)迪斯尼樂(lè )園，我相信樂(lè )園對孩子們的誘惑力應當是非常大的，因此那些耳熟能詳、可愛(ài)活潑的卡通形象一定會(huì )提高他們的閱讀興趣。
于是，在一開(kāi)始教學(xué)時(shí)，我就和孩子們聊起了這個(gè)話(huà)題，孩子們一聽(tīng)真的來(lái)興趣了，什么“米老鼠”、“唐老鴉”、“白雪公主”等說(shuō)得頭頭是道。趁孩子們興趣高漲時(shí)，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道嗎？迪斯尼樂(lè )園中最著(zhù)名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那么就拿起書(shū)好好去讀吧！聽(tīng)了我的話(huà)，孩子們迫不及待地捧起了書(shū)，看來(lái)，他們有了讀書(shū)的欲望了，我心里暗暗高興。
等孩子們讀完了兩遍書(shū)后，我又拋出了這樣的問(wèn)題：最佳路徑是什么？什么是最佳？為什么說(shuō)格羅培斯的設計是最佳路徑呢？請學(xué)生再一次讀書(shū)。這次，孩子們讀得速度明顯放慢了。讀完后，我沒(méi)有急著(zhù)讓他們交流，而是又拋出一個(gè)問(wèn)題：格羅培斯的創(chuàng )作靈感是哪兒來(lái)的呢？這次著(zhù)重讓學(xué)生品讀課文的'重點(diǎn)段落。
在三個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)下，孩子們已經(jīng)讀了五、六遍書(shū)了，此時(shí)我知道時(shí)機已成熟，于是鼓勵他們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)讀了課文后的收獲。孩子們用自己的話(huà)談了各自的體會(huì )。他們說(shuō)到格羅培斯對迪斯尼樂(lè )園路徑設計大傷腦筋，但正當他傷神的時(shí)候，卻豁然開(kāi)朗，老太太的做法給了他啟迪。于是，他讓員工撒下草種，提前開(kāi)放，其實(shí)格羅培斯的這種做法也正是給人自由，任其選擇，正因為他尊重、信任人們，所以迪斯尼樂(lè )園的路徑設計被評為最佳設計。說(shuō)實(shí)話(huà)在交流各自的收獲時(shí)，很多學(xué)生的體會(huì )談得相當精彩。
學(xué)完了課文，我深有感觸，很多時(shí)候我們做老師的沒(méi)能給學(xué)生一雙慧眼，或者說(shuō)擦亮學(xué)生的眼睛，讓他們去發(fā)現、去探索會(huì )有意想不到的收獲。
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