小學(xué)英語(yǔ)三年級下冊第四單元教學(xué)反思
《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》確定的英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言應用能力。根據這一任務(wù)標準和現階段學(xué)生年齡的特點(diǎn)，設計如下：
語(yǔ)言知識目標：本單元的語(yǔ)言知識目標為：能聽(tīng)、說(shuō)、認讀字母Aa至Jj；能聽(tīng)、說(shuō)、熟讀apple、mango、banana、bread等十七個(gè)單詞；練習鞏固句型：Ilike….Idon’tlike….Ilike…and….Idon’tlike…or….Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.因此，本課的復習重點(diǎn)為10個(gè)字母、17個(gè)單詞和以上句型。
能力目標：
根據語(yǔ)言知識目標和教學(xué)重點(diǎn)，我將能力目標設置為根據卡片說(shuō)字母、說(shuō)單詞，并用所學(xué)單詞、語(yǔ)句在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
情感目標：
根據中國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)需要大量的實(shí)踐，要敢于開(kāi)口這一實(shí)際情況，我將本節課的情感目標確定為：培養學(xué)生積極參與的熱情，樹(shù)立自信心，大膽開(kāi)口，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
本節課的教學(xué)過(guò)程采用了多種教學(xué)法：愉快教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等，使學(xué)生在老師的引導下，復習字母、單詞、句型。在輕松、愉快的氛圍中復習、鞏固掌握所學(xué)內容，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)環(huán)節：
第一步是熱身。聽(tīng)一首字母歌，會(huì )唱的同學(xué)一起唱，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習氛圍，營(yíng)造愉快的學(xué)習環(huán)境，也為五、六單元學(xué)習字母做鋪墊。
在第二環(huán)節中分了三小部分：1.復習字母：用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生產(chǎn)生信息差，猜字母。學(xué)生積極動(dòng)腦思考，大膽開(kāi)口說(shuō)字母，對猜對的同學(xué)給予鼓勵，促進(jìn)了學(xué)生的參與熱情。在教師板書(shū)字母的過(guò)程中，學(xué)生空寫(xiě)。這樣，字母的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都得到訓練。并且我把猜字母的順序設定為Aa、Hh、Jj、Cc、Dd、Ee、Gg；Ff；Ii，讓學(xué)生細心感知字母所含音素，拓展了字母教學(xué)；這一環(huán)節的不足之處是缺少學(xué)生親自參與板書(shū)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。
2、復習單詞：
讓學(xué)生在猜單詞的過(guò)程中思考本單元曾學(xué)過(guò)哪些單詞，并開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，起到了鞏固復習單詞的作用。在貼圖片環(huán)節，讓學(xué)生先體會(huì )教師貼圖片規律，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手，積極參與到活動(dòng)中；這一環(huán)節雖好，但在猜、貼、評價(jià)的環(huán)節上有些不夠自然緊密，因此在教學(xué)基本功方面，教師需加強練習。
3、根據板書(shū)說(shuō)chant。
本環(huán)節采用愉快教學(xué)法讓學(xué)生看黑板直觀(guān)感受單詞與字母之間的關(guān)系，并用chant說(shuō)出，達到了鞏固記憶的目的，還營(yíng)造了愉快的學(xué)習氛圍；我比較喜歡這一環(huán)節。
第三步是通過(guò)幻燈片教學(xué)、小組活動(dòng)等方式操練Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…等重點(diǎn)句型。通過(guò)小組操練，培養了學(xué)生語(yǔ)言運用能力；這一環(huán)節的不足之處在于學(xué)生的演練過(guò)程有些機械、被動(dòng)，學(xué)生的主體地位體現得不夠明顯。
第四步是對語(yǔ)言運用能力的檢測，讓學(xué)生把所學(xué)內容運用于實(shí)際交流，培養了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力，又拓展了思維，同時(shí)檢驗了學(xué)生的能力目標的達成；在這一環(huán)節中，課堂氣氛給人一種亂的感覺(jué)，教師的組織能力要增強。
最后一步是小組評價(jià)。評選最佳小組，對優(yōu)勝組給予肯定，也要讓其余學(xué)生樹(shù)立進(jìn)取心。同時(shí)布置家庭作業(yè)：聽(tīng)本單元的課文錄音，復習課文內容，感知標準英語(yǔ)語(yǔ)音。
本節課的教學(xué)對四單元的內容起到了有效的鞏固復習作用。與同學(xué)們的合作也很愉快，但是在教學(xué)環(huán)節上還存在著(zhù)很多不足之處。如對學(xué)生的評價(jià)也不太及時(shí)，課堂教學(xué)用語(yǔ)有很多不盡如人意的地方，還有由于緊張等原因與學(xué)生的配合也不夠默契等，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。也請老師們多提寶貴意見(jiàn)。
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