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人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊《搭石》教學(xué)反思
《搭石》是人教版語(yǔ)文《課標》教材四年級上冊的一篇精讀課文，本組教材的主題是──人與人之間純真的愛(ài)。緊扣這一主題，這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地�！豆旁�(shī)兩首》表現了朋友間真摯的愛(ài)，《搭石》體現了鄉親們純樸的愛(ài)，《跨越海峽的生命橋》展現了愛(ài)的奇跡，《卡羅納》詮釋了愛(ài)的真諦，《給予是快樂(lè )的》闡述了愛(ài)的哲理。我所執教的是《搭石》的第一課時(shí)。重點(diǎn)是感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。難點(diǎn)是體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的小事讓我們感受到美的。課后靜心反思，感觸頗多�，F將本節課教學(xué)反思如下：
在教學(xué)預設時(shí)，我著(zhù)重從以下幾方面下工夫：
首先，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。在課堂中，通過(guò)多種方式的讀，讓學(xué)生充分接觸文本，與文本對話(huà)，與作者對話(huà)，通過(guò)自由的朗讀，思考、勾畫(huà)，深入理解課文內容，通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì )文章的思想感情。
教師通過(guò)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生成為文章中的角色,真正感受到家鄉人走搭石的美,家鄉人的淳樸善良,從而受到美的熏陶.
其次，在教學(xué)中我注重傳授學(xué)習方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習規律。在詞句教學(xué)時(shí)，我不光引導學(xué)生了解意思，還提示理解方法，如把詞語(yǔ)放到句子中理解，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等，以培養學(xué)生自學(xué)能力。再次，努力做到工具性和人文性的和諧統一。追求三維目標（知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)）的達成。在對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本功綜合訓練的同時(shí)，我注重對學(xué)生關(guān)愛(ài)他人美好情感的熏陶和正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的引導。比如在朗讀中潛移默化，在過(guò)渡語(yǔ)、小結語(yǔ)、激情語(yǔ)中滲透。從而讓學(xué)生感受到：勤勞是美、助人是美、謙讓是美、和諧是美、美就在我們的心里，只要我們奉獻了愛(ài)，我們的生活就充滿(mǎn)了美。
教學(xué)永遠是一項遺憾的勞動(dòng)，雖然預設時(shí)考慮比較周全，但是真正教學(xué)時(shí)未必達到預期效果。靜心思索，感覺(jué)課堂中存在以下不足：借班上課，對學(xué)情了解不是十分清楚，因而不能兼顧優(yōu)等生和學(xué)習能力較差的學(xué)生，造成對學(xué)習有困難的學(xué)生有忽視的現象。
新課改的探究之路還很長(cháng)，如何真正落實(shí)新課改的思想，是我今后教學(xué)思考和實(shí)驗的主旋律。
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