- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級美術(shù)《裝飾色彩》的教學(xué)反思
色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫(huà)面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認識正是基于對這三……
色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫(huà)面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認識正是基于對這三要素的不同認識。
一、對色彩混合的認識。
不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，無(wú)需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。教學(xué)中，通過(guò)對農民畫(huà)的了解，學(xué)生感受到農民畫(huà)色彩在用色上的特點(diǎn)，
二、是色彩的對比與調和。
色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開(kāi)色彩的對比與調和。裝飾色彩常常和現實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。學(xué)生將學(xué)過(guò)的對比色知識，運用到對裝飾色彩的理解上，這樣便會(huì )更好的把它們運用到自己的繪畫(huà)中。要注意培養自身的直覺(jué)敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎的。
三、光線(xiàn)對色彩起著(zhù)非常重要的作用。
景物在光線(xiàn)的照射下會(huì )產(chǎn)生多種不同的色彩。小學(xué)美術(shù)以平面色彩為主。但對學(xué)生的色彩感受要積極的給予肯定。
四、繪畫(huà)學(xué)習與學(xué)生的情緒也有密切的關(guān)系。
有人認為審美的知覺(jué)，就是一種情緒的知覺(jué)。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗開(kāi)始的。色彩的體現更有說(shuō)服力，在作畫(huà)過(guò)程中，情緒對學(xué)習來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫(huà)者引入，這就要求先調節自己的心態(tài)，穩定情緒。讓我們得去“喜歡”它。
【小學(xué)六年級美術(shù)《裝飾色彩》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)反思范文通用06-13
美術(shù)色彩教學(xué)06-06
小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（精選）07-06
幼兒園美術(shù)《裝飾小樹(shù)葉 》教學(xué)反思09-30
小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)反思01-06