小學(xué)廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思1
廣播操《七彩陽(yáng)光》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復練習的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚面，引導學(xué)生分小組練習，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對廣播操充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習，大課間也在認真的做，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè )。
這套操的動(dòng)作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話(huà)，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng )造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。
在這套廣播操教學(xué)中，我覺(jué)得，作為教師應該更注重對學(xué)生美感的培養，自信心樹(shù)立，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！
小學(xué)廣播體操《七彩陽(yáng)光》教學(xué)反思2
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的教學(xué)，終于將第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》教完，因為學(xué)校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來(lái)說(shuō)教學(xué)進(jìn)度還是挺快的。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中出現的種種，我認為，對于這套新推廣的廣播體操，不管是對學(xué)生還是對于教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰。
要做好本套廣播體操必須把握其簡(jiǎn)單規范、明快流暢、橫平豎直的風(fēng)格特點(diǎn)，從動(dòng)作姿態(tài)到面部表情，都應體現當代小學(xué)生活潑規范、快樂(lè )向上的多姿多彩校園生活和陽(yáng)光體育的精神風(fēng)貌。以下就該套操在教學(xué)中容易出現的錯誤動(dòng)作及其糾正方法進(jìn)行歸納和交流。
1．對正確動(dòng)作的要求不清楚
(1)上肢動(dòng)作
因為該套廣播操的相似動(dòng)作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學(xué)生在練習時(shí)經(jīng)�；煜齽�(dòng)作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對(并掌)、掌心向下、等。
糾正方法：學(xué)習動(dòng)作前，應對基本的上肢動(dòng)作做一個(gè)詳細的講解，如什么為上舉，什么是側上舉，掌心的含義等，為以后的動(dòng)作學(xué)校打下一個(gè)好的基礎。
(2)軀干動(dòng)作
如體側運動(dòng)體側屈時(shí)，出現往體前屈的動(dòng)作、體轉運動(dòng)轉體時(shí)方向的'體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動(dòng)作，改變了動(dòng)作性質(zhì)，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。
糾正方法：學(xué)習動(dòng)作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動(dòng)作的規范要求進(jìn)行講解和慢動(dòng)作示范，并采取同學(xué)之間互相幫助的方法，體會(huì )正確動(dòng)作的要領(lǐng)，反復練習，培養正確動(dòng)作的控制意識。
(3)下肢動(dòng)作
如做弓步時(shí)，膝蓋超過(guò)腳尖，后腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時(shí)膝蓋內扣；跳躍運動(dòng)落地技術(shù)錯誤等。膝蓋僵硬，無(wú)緩沖等錯誤動(dòng)作，甚至可能引起膝、踝關(guān)節損傷。
糾正方法：學(xué)習動(dòng)作前，應示范講解正確動(dòng)作，加強腿部柔韌和力量素質(zhì)練習。在學(xué)習此類(lèi)動(dòng)作時(shí)，強調正確動(dòng)作的意義，并反復練習。
2．肢體運動(dòng)路線(xiàn)不清晰
糾正方法：應用分解教學(xué)法，通過(guò)慢動(dòng)作示范結合講解，強調動(dòng)作的起始位置、方向、路線(xiàn)和結束位置。讓學(xué)生慢速體會(huì )動(dòng)作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點(diǎn)提示，幫助學(xué)生體會(huì )正確的手臂移動(dòng)路線(xiàn)和軌跡。
3．動(dòng)作節奏和動(dòng)作發(fā)力不一致
糾正方法：應用分解教學(xué)法，通過(guò)慢動(dòng)作示范結合講解，讓學(xué)生生慢速體會(huì )動(dòng)作，加強學(xué)生身體協(xié)調性練習。讓學(xué)生自己喊口令進(jìn)行練習，口令可幫助學(xué)生熟記動(dòng)作和節奏。
4．習慣性動(dòng)作記憶的影響
糾正方法：總結動(dòng)作規律，幫助學(xué)生熟記動(dòng)作，防止動(dòng)作的遺忘和混淆。如《七彩陽(yáng)光》中，每一節動(dòng)作均以左腳開(kāi)始，左右對稱(chēng)。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作記憶練習，幫助熟悉和記憶成套動(dòng)作。
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