小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思(匯編15篇)
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思1
優(yōu)點(diǎn)：
節課思路比較清晰，先是學(xué)習前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母，然后通過(guò)師生對話(huà)引入本節課的內容，這節課是對話(huà)課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的.學(xué)習，這幾個(gè)句型在前面上課時(shí)多少有些鋪墊，所以上起來(lái)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，我主要是用以舊引新的方法進(jìn)行導入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創(chuàng )設情景較為成功，學(xué)生對本節課產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學(xué)生在鞏固操練這一環(huán)節聯(lián)系的范圍不夠廣，操練不充分。在今后教學(xué)中應采取多種方式進(jìn)行操練。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思2
小組合作學(xué)習，發(fā)揮集體力量。當今的時(shí)代是科技競爭的時(shí)代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時(shí)代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習是當今教學(xué)中的`一種重要的學(xué)習方式。時(shí)下，小組合作學(xué)習正是進(jìn)行素質(zhì)教育，在課堂中培養學(xué)生合作意識的體現。這種學(xué)習方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設了表現自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學(xué)生的發(fā)言往往會(huì )引發(fā)其他幾位同學(xué)的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而達到對問(wèn)題的較全面、較深入的認識和理解。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思3
A Let’s talk
優(yōu)點(diǎn)：本課是一節對話(huà)課，本單元的學(xué)習主體是食物，學(xué)習有關(guān)食物的.幾個(gè)句型，I’d like some… Here you are.OK! Have some…
在上課時(shí)I’d like some……這個(gè)句型比較難掌握，學(xué)生讀起來(lái)十分拗口，本部分的教學(xué)目標是要求學(xué)生能理解課文大意，能正確使用語(yǔ)音，語(yǔ)調進(jìn)行對話(huà)，這節課我用頭飾呈現對話(huà)，幫助學(xué)生理解，用“傳悄悄話(huà)’’這個(gè)游戲進(jìn)行鞏固，達到了較好的效果。
不足：但是上課時(shí)我太過(guò)于急著(zhù)呈現新知，在鞏固環(huán)節稍有欠缺，在今后上課時(shí)應該引起注意。
改進(jìn)措施：鞏固環(huán)節應多加強練習，采取多種方式。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思4
本單元的教學(xué)主要是圍繞打招呼的方式進(jìn)行的，story time 板塊，主要的句子包括了：Hello，Hi,Good morning,Good afternoon,I’m...在上課的'時(shí)候，我先讓學(xué)生翻看了Characters，讓他們了解本學(xué)期書(shū)中的人物，讓孩子們像交朋友一樣去認識這些人物并用所學(xué)的句子和他們打招 呼，孩子們的熱情都很高，很快就認識了書(shū)上的人物。 在 cartoon time 板塊中，我對 I’m…進(jìn)行課重點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生理解 I’m=I am 為 第二單元學(xué)習 Yes, I am. 和 No, I’m not.埋好伏筆。這是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)生對于 I’m 和 am 的發(fā)音分辨不清，會(huì )相互混淆，對此，我進(jìn)行了強化練習，學(xué)生大部分已經(jīng)掌握。由于第一單元的內容較為簡(jiǎn)單，我也對學(xué)生進(jìn)行了擴展與提升，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習了其他的打招呼用語(yǔ)，如：Nice to meet you./How are you?/How do you do?等等，在每堂課開(kāi)始時(shí)我采取了Free talk的方式幫助學(xué)生了解與記憶這些句子。此外在 Letter time 板塊， 教材對字母的書(shū)寫(xiě)做出了更加規范的要求，包括書(shū)寫(xiě)順序，Aa， Bb， Cc， Dd 四個(gè)字母，所有的小寫(xiě)字母都是一筆完成的，雖然較為簡(jiǎn)單，但有的學(xué)生做的不是很好，尤其是 b 和 d 的書(shū)寫(xiě)，部分學(xué)生將這兩個(gè)字母混淆，需要加強練習，且有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)于隨意，需要繼續訓練。另外教材在每單元增加一個(gè) checkout time和ticking time。在ticking time板塊，學(xué)生都能很認真地給自己打分，這個(gè)板塊能夠非常好地讓學(xué)生對自己的學(xué)習進(jìn)行自我評價(jià)，進(jìn)行反思與強化，從而增加學(xué)習興趣。
本單元教學(xué)的不足之處在于學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面的格式還是很清晰，需要反復強調，另外對于擴展的內容，學(xué)生吸收起來(lái)還有些不足，需要采取多種方式在進(jìn)行強化訓練。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思5
第一節新課，學(xué)生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向教師招呼。他們所表現出來(lái)的對英語(yǔ)的熱情似乎很高。然而剛開(kāi)始的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語(yǔ)單詞和基本的對話(huà)發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的.持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。有待思考。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思6
A Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn)：本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對話(huà)作為語(yǔ)境，呈現要學(xué)習的關(guān)于食物的四個(gè)單詞，在詞匯呈現的環(huán)節，我運用的了游戲‘guessing game.’來(lái)呈現新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節，我組織了義型配對活動(dòng)，讓學(xué)生小組討論配對單詞和圖片，請四個(gè)同學(xué)在黑板上完成配對活動(dòng)，學(xué)生表現出了求知的.欲望和積極性，與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生當小老師。取得了較好的學(xué)習效果。
不足：但是在上課時(shí)我忽略了對后進(jìn)生的關(guān)注，在下課時(shí)需抽出時(shí)間對他們進(jìn)行提問(wèn)。
改進(jìn)措施：對后進(jìn)生應加強關(guān)注，爭取讓他們跟上學(xué)習步伐。
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優(yōu)點(diǎn)：本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學(xué)習，教學(xué)時(shí)，我對前兩個(gè)單元的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行整合引出本單元的'教學(xué)，即復習了以前的內容又使學(xué)生自然地轉入新課的學(xué)習不足：情境創(chuàng )設的太少。
改進(jìn)措施：鼓勵學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識。
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B Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn)：本課時(shí)繼續學(xué)習有關(guān)事物的單詞，本課時(shí)的單詞在前面教學(xué)中已經(jīng)有所涉及，比如water這個(gè)詞，學(xué)生學(xué)起來(lái)相對來(lái)說(shuō)比較輕松容易，同時(shí)，我把let’s talk中的句子加以整合，及復習了前面的語(yǔ)言知識，又很好的引出了本課時(shí)的新單詞，是這節課比較成功的`地方，學(xué)生已經(jīng)能夠在很大程度上掌握本課的內容，并且能夠運用到實(shí)際對話(huà)當中，能做到活學(xué)活用。
不足：但是在上課時(shí)我忽略了小組合作這一環(huán)節，講的學(xué)生獨立思考的時(shí)間太少。
改進(jìn)措施：在今后上課時(shí)應該引起注意。要多鼓勵少批評。
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A Letters and sounds
優(yōu)點(diǎn)：這節課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)，以及他們在單詞中的發(fā)音，這節課所有的'學(xué)生均能夠比較好的領(lǐng)悟，在上課時(shí)我拿了一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜盒子里裝有那些食物，先對前面所學(xué)內容進(jìn)行復習。然后我用字母卡引出字母o，引導學(xué)生聯(lián)想生活中像o的物品，板書(shū)大小寫(xiě)o，學(xué)生書(shū)空，同時(shí)我又接著(zhù)呈現orange，On的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，以同樣的方式教授剩下的單詞。
不足：但是在上課時(shí)我個(gè)人講的時(shí)間太多，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間去鞏固操練。
改進(jìn)措施：學(xué)會(huì )如何放手，讓學(xué)生去自主有效的學(xué)習。
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優(yōu)點(diǎn)：本部分主要是對Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個(gè)字母書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的.學(xué)習，并且初步掌握兩個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音和三個(gè)輔音字母作為首字母時(shí)的發(fā)音，并且利用發(fā)散性思維進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生邊學(xué)邊練，并且及時(shí)指導，這有助于學(xué)生當堂便記住本課內容。
不足:留給學(xué)生寫(xiě)的時(shí)間太少。
改進(jìn)措施：多留出一些時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的練習。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思11
Unit1IHelloALet’slearn教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課整體來(lái)說(shuō)比較成功，許多同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
不足：但是本節課對學(xué)生的機械訓練還不夠，需要給學(xué)生充足的時(shí)間去鞏固練習。
改進(jìn)措施：采取多種形式加強學(xué)生的訓練。
Unit1IHelloALet’stalk教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課總體來(lái)說(shuō)上的的比較順利，大多數同學(xué)能夠積極主動(dòng)的參與到各項活動(dòng)中去。
不足：但是課前準備不夠充分，沒(méi)有達到更好的教學(xué)效果。
改進(jìn)措施：課前應做好充分的'準備，讓每名學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。
Unit1IHelloBLet’stalk教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課是一節對話(huà)課，我在呈現完句型之后，給學(xué)生充分的時(shí)間去練習，學(xué)生也表現出了積極的態(tài)度，取得了較好的教學(xué)效果。
不足：但在上課是對學(xué)生的引導不到位，并且在以后上課時(shí)要注意引導，要充分創(chuàng )設情景，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習對話(huà)。
改進(jìn)措施：今后上課的時(shí)候應多創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在情景中掌握所學(xué)知識。
Unit1IHelloBLet’slearn教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：這是一節詞匯課，我讓學(xué)生借助他們自己手中的文具來(lái)學(xué)習本課，并且盡量使每一個(gè)同學(xué)都有去表現練習的機會(huì )，并且能夠展示它們的學(xué)習成果。
但是這節課也有不足，在操練上略有些欠缺，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間去練習。
改進(jìn)措施：采取多種形式進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)知識。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思12
B Let’s talk
優(yōu)點(diǎn)：部分是一節對話(huà)課，通過(guò)孩子們郊外野餐的情景，讓學(xué)生感知Can I have some……please.語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。教學(xué)目標是學(xué)生理解對話(huà)大意能用正確的'語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)朗讀對話(huà)，一節課下來(lái)這幾個(gè)教學(xué)目標基本達成，受到了較好的效果，尤其是在創(chuàng )設情景，分角色朗讀對話(huà)這一部分的教學(xué)尤為成功。
不足之處：在于聽(tīng)音正音部分，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間和機會(huì )去糾正自己的發(fā)音，今后教學(xué)中應引起注意。
改進(jìn)措施：應給學(xué)生充分的時(shí)間去聽(tīng)，練習。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思13
Unit5Let’seatPartA教學(xué)反思反思本課教學(xué)，主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、情境導入，自然生動(dòng)。
本課的導入環(huán)節我設計了一個(gè)情境，在復習學(xué)過(guò)的食品的基礎上引出去Macdonald吃東西這個(gè)情境，然后一個(gè)一個(gè)引出新教的單詞。模擬真實(shí)的情境，創(chuàng )設接近生活的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，自然生動(dòng)，有利于學(xué)生的理解和接受。
二、實(shí)物操練，真實(shí)有效。
在教授新句型Havesome…時(shí)，為了使學(xué)生更好的理解這個(gè)句型的意思是，吃些…,和Hereyouare相區別，設計了一個(gè)與班里的好朋友分享食物的環(huán)節，拿出薯條向學(xué)生自然的過(guò)渡到新句型Havesome…。調動(dòng)了學(xué)生的積極性，較好的實(shí)現了學(xué)中用，學(xué)用結合，學(xué)以致用的目標。
三、設置任務(wù)，情趣操練。
在呈現完新單詞后，我設置了一個(gè)調查任務(wù)，讓學(xué)生對周?chē)瑢W(xué)和朋友進(jìn)行調查，看他們喜歡哪些食物。這個(gè)任務(wù)的設置使得新單詞的鞏固操練變得的有趣味性，避免了單調乏味的機械操練。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗語(yǔ)言是怎樣運用的，是在什么情況下使用的。
但是這節課也存在著(zhù)很多的不足之處：,首先，課堂上重視了學(xué)生的積極性的調動(dòng)，但是在注重英語(yǔ)課堂良好氛圍的同時(shí)，也應該留給學(xué)生靜下心來(lái)去聽(tīng)和說(shuō)，在平時(shí)就更應該注意對學(xué)生良好習慣的培養。尤其是應該給學(xué)生更多的時(shí)間去聽(tīng)磁帶，去指讀和仿讀，在以后的課堂當中這點(diǎn)要引起足夠的重視。
其次，在課文對話(huà)的學(xué)習上，時(shí)間安排的不夠。前面花了比較多的時(shí)間去進(jìn)行新單詞和新句型的操練，但是在轉入課文對話(huà)的教學(xué)時(shí)，就只花了幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行課件的播放，指讀的次數不多，而且在進(jìn)行表格操練時(shí)，時(shí)間安排的`不夠充分，老師也缺少示范。
再次就是對課本內容的深化問(wèn)題。這節課的內容安排是比較充實(shí)的，學(xué)生的操練安排也比較充分，但是都是停留在一個(gè)層面上，新舊知識的聯(lián)系，以及句型操練的拓展還不夠，比如在鞏固中可以將新舊學(xué)習過(guò)的食品進(jìn)行聯(lián)系，結合，可以向學(xué)生點(diǎn)出吃過(guò)多的快餐食品是不利于身體健康的，因此在教案中有關(guān)這方面我也進(jìn)行了修改和調整。
作為一名新老師，我要學(xué)習的東西還很多，這次能夠與周老師和賀老師進(jìn)行面對面的交流，能夠得到她們的指導，實(shí)在一次非常難得的機會(huì )，因此我也很珍惜，這堂課前自己也做足了功課，進(jìn)行了非常充分的準備，兩位老師聽(tīng)課后，覺(jué)得我課前備課充分，課堂的駕馭能力也較好，在肯定我的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也很中肯的提出了我課堂中存在的不足和問(wèn)題，對我進(jìn)行了細心的指點(diǎn)，讓我收獲很多，在與老師的交談當中，我也提出了我在平時(shí)日常教學(xué)當中碰到的一些困惑和問(wèn)題，她們也對我進(jìn)行了細心的解答。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思14
優(yōu)點(diǎn)：本節課思路比較清晰，先是學(xué)習前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母，然后通過(guò)師生對話(huà)引入本節課的'內容，這節課是對話(huà)課，主要是對句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的學(xué)習，這幾個(gè)句型在前面上課時(shí)多少有些鋪墊，所以上起來(lái)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，我主要是用以舊引新的方法進(jìn)行導入，由what’sthis?引出What’sthat?并且創(chuàng )設情景較為成功，學(xué)生對本節課產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是也存在不足，學(xué)生在鞏固操練這一環(huán)節聯(lián)系的范圍不夠廣，操練不充分。改進(jìn)措施：應采取多種形式讓學(xué)生進(jìn)行操練。
小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊教學(xué)反思15
優(yōu)點(diǎn)：由于這幾個(gè)單詞是我們所熟悉的身體部位,教學(xué)過(guò)程中我可通過(guò)介紹自己的.這幾個(gè)身體部位幫助學(xué)生熟練掌握.學(xué)生理解起來(lái)也比較容易.
不足：eye和face兩個(gè)單詞的元音音素學(xué)生容易發(fā)音不到位，mouth一詞的尾音發(fā)音較難，需要多加訓練。
改進(jìn)措施：同時(shí)我在上課是盡量是每一個(gè)學(xué)生有表現的機會(huì )這樣邊提高了學(xué)生的積極性。
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