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小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《點(diǎn)的魅力》本節課教學(xué)內容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓點(diǎn)、圓圈；發(fā)現圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化。通過(guò)對教材創(chuàng )造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng )設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng )造美。
在導學(xué)部分，通過(guò)認識新朋友———小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢而導，學(xué)生比較自然的就進(jìn)入了學(xué)習的第一個(gè)環(huán)節中，出示自學(xué)指導，自學(xué)課本中的“只是窗”，了解小圓點(diǎn)在畫(huà)面中的不同位置及不同的排列方式帶給人的不同感覺(jué)，然后交流學(xué)習所得，從而對小圓點(diǎn)的魅力有了一個(gè)初步的感知。為了讓學(xué)生對小圓點(diǎn)有一個(gè)系統的認識和理解，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節：小組合作探究。通過(guò)欣賞小圓點(diǎn)構成的美術(shù)作品，學(xué)生共同探究、交流、匯報并體驗，讓孩子們對小圓點(diǎn)有一個(gè)系統的認識和理解，并體驗從感性認識上升到理性認識的一個(gè)過(guò)程。這樣，由看到說(shuō)，由說(shuō)到做，由簡(jiǎn)單到復雜，學(xué)生容易接受，也體現了“四六”教學(xué)模式中的先做后教。課堂上學(xué)生的求知欲和表現欲得到充分展示。
從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入，但由于小組合作探究占用了課堂大部分的時(shí)間，真正讓學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續完成了。
在課堂教學(xué)設計當初，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散、規則以及作品欣賞做到歸類(lèi)等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結束了，但思考仍在繼續著(zhù)：有位老師曾經(jīng)對我講“一堂課，只要學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教得實(shí)在，就是一堂成功的美術(shù)課�！蔽野堰@句話(huà)牢牢記在心里，在將來(lái)的教學(xué)中我一定會(huì )揚長(cháng)避短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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