- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級美術(shù)《讓大家認識我》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級美術(shù)《讓大家認識我》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級美術(shù)《讓大家認識我》教學(xué)反思1
《讓大家認識我》一課是小學(xué)美術(shù)一年級的第一節課，本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，從學(xué)生的興趣出發(fā)，我充分考慮學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展，以有利于學(xué)生的`學(xué)習及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等一系列的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的意識，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，使之通過(guò)學(xué)習活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒材工具制作自己喜歡的作品。是一次藝術(shù)認識創(chuàng )造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生間認識交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。剛剛入學(xué)的一年級新生，對一切事物都感到新奇，但是對美術(shù)知識卻知之甚少，不懂得美術(shù)的術(shù)語(yǔ)、技巧和技法，甚至連顏色都認不全�；谶@些特征，我讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。讓他們通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)腦、動(dòng)手，制作出簡(jiǎn)單的“樹(shù)葉名片”，從而達到互相認識介紹的目的。
小學(xué)一年級美術(shù)《讓大家認識我》教學(xué)反思2
通過(guò)本節課的教學(xué)，師生、同學(xué)之間有了一個(gè)認識交流，增進(jìn)情感的過(guò)程。讓我體會(huì )到了新的教材在設計上優(yōu)于老教材之處。
隨后要求學(xué)生在小組內互相欣賞評議作品，并評選一張的作品展示在黑板上。于是學(xué)生開(kāi)始評選，有的認為這張，有的認為那張，有的認為自己這張，許多小組的意見(jiàn)往往不能統一。在意見(jiàn)沒(méi)有統一的情況下，有的學(xué)生就迫不及待地將自己的作品展示在黑板上，于是小組內有的同學(xué)開(kāi)始效仿，也將自己的作品展示在了黑板上，各小組的情形也基本相似，膽大的同學(xué)紛紛將自己的作品展示在黑板上。膽小的同學(xué)經(jīng)過(guò)一陣猶豫后，終于擋不住誘惑，也紛紛將自己的作品展示在黑板上�？吹酱饲榫�，教師被感動(dòng)了，終于改變了原來(lái)的教學(xué)預設，也就不再堅持每小組評選一張的`作品進(jìn)行展示了。再經(jīng)過(guò)了-番自評、互評后，教師表?yè)P了全體同學(xué)，說(shuō)每個(gè)小朋友的作品都很有創(chuàng )意，與眾不同，而且都很漂亮。
開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，就是不要拘泥于預先設定的教學(xué)程式，改變課堂教學(xué)機械、沉悶和程式化。實(shí)施教學(xué)的開(kāi)放性，才能激發(fā)學(xué)生的生氣、樂(lè )趣和對智慧的挑戰，使教學(xué)充滿(mǎn)生機和活力。
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節中，能及時(shí)改變原來(lái)的教學(xué)預設，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，其意義將是深遠的。反映了教師良好的教學(xué)機智，同時(shí)也反映了教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生"自我實(shí)現的需要"。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )。
小學(xué)一年級美術(shù)《讓大家認識我》教學(xué)反思3
《讓大家認識我》是小學(xué)一年級美術(shù)的第一節課，分為兩課時(shí)執教，在時(shí)間的安排上比較充裕。第一課時(shí)主要是讓學(xué)生們互相交流，學(xué)會(huì )自我介紹給對方，開(kāi)始創(chuàng )設了召開(kāi)新同學(xué)見(jiàn)面會(huì )的活動(dòng)情境，以畫(huà)自己的形式交流，學(xué)生反映熱烈。在交流中互相增進(jìn)相互了解，融洽彼此感情。我采用學(xué)生作業(yè)當場(chǎng)反饋比較的形式，讓學(xué)生看看比比誰(shuí)把畫(huà)面畫(huà)的大、飽滿(mǎn)，形象直觀(guān)地比較使學(xué)生發(fā)現把畫(huà)變大的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)涂一涂、練一練的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)掌握了基本的色彩平涂方法和接色法，有的學(xué)生還有余力，老師就鼓勵他們大膽變化，探索運用其他的方法和材料創(chuàng )意表現。在本課中，我通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，比如在“撕”后讓學(xué)生談?wù)劯杏X(jué)，是想引導撕痕留下的立體感。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習速度不一，教師要根據不同情況給予指導。第二教師示范部分注意步驟，但色彩方面更需要大膽引導學(xué)生展開(kāi)想象。最后要注意引導學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的`課程中使用。
在學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)表現的相當積極出色，而有個(gè)別同學(xué)表現的淡漠。如何調動(dòng)這部分同學(xué)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，我想可以通過(guò)談話(huà)、做游戲，與老師同學(xué)合作描繪等變現形式，激發(fā)其學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，融入游戲過(guò)程，在愉悅的活動(dòng)中提高他們的觀(guān)察力，豐富他們的想象力以及口語(yǔ)表達能力。
【小學(xué)一年級美術(shù)《讓大家認識我》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思（精選）07-06
小學(xué)一年級《0的認識》教學(xué)反思05-05
小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)反思12-28
小學(xué)美術(shù)讓我的飛機上藍天教學(xué)反思10-18