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小學(xué)語(yǔ)文《傘花》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文《傘花》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文《傘花》教學(xué)反思1
《小傘花》曲調歡快活潑，富有童趣。歌曲由兩個(gè)樂(lè )段構成。第一樂(lè )段中第一樂(lè )句與第三樂(lè )句基本相同，跳音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂(lè )段由三個(gè)樂(lè )句構成，比較寬廣舒展，表現了小伙伴們美好的內心世界，并與第一樂(lè )段形成對比。
本課的教學(xué)圍繞三維目標重點(diǎn)是用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)是附點(diǎn)四分音符和斷音記號的演唱。我以謎語(yǔ)激趣的法式為大家引見(jiàn)以為好朋友“小雨點(diǎn)”，讓學(xué)生模仿雨滴聲，通過(guò)比較的方法，學(xué)生感受體會(huì )斷音的演唱方法，從而能用輕巧有彈性的聲音演唱；接著(zhù)我用同學(xué)們模仿“雨”的聲音如：滴滴答答、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝帶同學(xué)們做發(fā)聲練習，緊接著(zhù)小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)了一個(gè)雨中的小故事把大家帶入新課的學(xué)習（播放《小傘花》的動(dòng)畫(huà)使同學(xué)們感受歌曲的旋律知道歌曲的內容。）教學(xué)過(guò)程我運用了講一講小傘花下發(fā)生的故事，考考你本課中遇到的.樂(lè )理知識，引出難點(diǎn)之二：附點(diǎn)四分音符，師講解附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并有有節奏的朗讀歌詞，加上強拍拍手弱拍拍腿的動(dòng)作，很簡(jiǎn)單，學(xué)生一遍就能讀準，附點(diǎn)四分音符節奏譜“多么美麗的小傘花”，讓同學(xué)們范讀、齊讀、互讀的方法在掌握了整首歌曲的節奏以后，再由老師用范唱，接龍的方法逐步掌握曲譜，復聽(tīng)全曲思考怎樣填詞，并讓同學(xué)們嘗試填詞以小組討論的的形式學(xué)唱歌詞，完整演唱、歌曲處理，請學(xué)生進(jìn)行歌表演，道具用傘，達到首尾呼應的效果。
音樂(lè )課堂就象一個(gè)小舞臺，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導演”能否搭好臺讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂(lè )意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的方式，開(kāi)拓了他們的思維。
本堂課的不足之處，學(xué)生在模唱與唱譜時(shí)，沒(méi)有我預想中那么好，可能這也與平時(shí)的常規課堂做得不到位有關(guān)，只有少部分的同學(xué)能夠跟琴學(xué)唱歌譜，相信如果要讓全班同學(xué)在識譜上有所提高，以后還要加大力度，多采用一些新穎的學(xué)習方式，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
小學(xué)語(yǔ)文《傘花》教學(xué)反思2
《小傘花》是一首單聲部、極富童趣的兒童歌曲。歌曲通俗易懂，學(xué)生極易學(xué)會(huì )。歌曲由兩個(gè)樂(lè )段構成。第一樂(lè )段中第一樂(lè )句與第三樂(lè )句基本相同，跳音和同音反復的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂(lè )段由三個(gè)樂(lè )句構成，比較寬廣舒展，表現了小伙伴們美好的內心世界，并與第一樂(lè )段形成對比。為了增強學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣，我為《小傘花》的第一樂(lè )句進(jìn)行了簡(jiǎn)單的二聲部編配，在學(xué)唱歌曲之前先進(jìn)行二聲部訓練，在學(xué)會(huì )的基礎上進(jìn)行分組合作（一組表現小雨點(diǎn)落在屋頂的聲音，一組表現落在頭頂的聲音），共同唱響春雨交響曲。接下來(lái)，通過(guò)多次聆聽(tīng)、體驗讓學(xué)生依次走進(jìn)歌曲，了解歌曲的內容、音樂(lè )情緒的變化；通過(guò)用不同的母音模唱旋律，師生接龍演唱歌曲的.環(huán)節完成歌曲的整體學(xué)唱。針對歌曲中的難點(diǎn)（附點(diǎn)四分音符的演唱），為了保持整個(gè)教學(xué)環(huán)節的音樂(lè )性，我是通過(guò)學(xué)生對自己演唱的評價(jià)以及老師的范唱與動(dòng)作（畫(huà)波浪線(xiàn)），進(jìn)行解決，效果還不錯。最后，在學(xué)生能唱好整首歌曲的情況下，把前面的二聲部春雨交響曲與小傘花結合，共同演繹歌曲。這節課從教學(xué)設計和構思方面進(jìn)行了創(chuàng )新，但是仍有不足：一是我的語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)，還需要再斟酌斟酌；二是學(xué)生在演唱二聲部時(shí)，聲音沒(méi)有我想象中的那么好，以后要加強學(xué)生的聲音訓練。
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