青蛙看海教學(xué)反思
篇一
童話(huà)故事《青蛙看�！分v了一只長(cháng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著(zhù)松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的故事。說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。在青蛙實(shí)現愿望的過(guò)程中，有兩個(gè)人的作用是不可忽視的：一是蒼鷹，他給青蛙指出了看海的方法，二是松鼠，他引導青蛙一步步登上山頂，最終使青蛙實(shí)現了看海的愿望。
學(xué)完課文后，我讓學(xué)生談?wù)剬适轮械娜宋锏目捶�，很多學(xué)生表示要學(xué)習不怕困難的小青蛙，更多的學(xué)生表示喜歡樂(lè )于助人的松鼠，喜歡率達100%(而喜歡蒼鷹的只達三分之一左右)，有同學(xué)甚至表示：“如果我們的老師像松鼠一樣該有多好哇!”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們的學(xué)生需要的是松鼠式的老師!那松鼠式的老師到底有何魅力，能贏(yíng)得學(xué)生如此的青睞呢?
一、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
學(xué)生喜歡松鼠最主要的原因莫過(guò)于松鼠很有愛(ài)心，當青蛙遇到困難時(shí)，他及時(shí)伸出援助之手。青蛙需要松鼠這樣的朋友，學(xué)生又何嘗不需要松鼠式的老師呢?做松鼠式的老師，當學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，把自己的關(guān)心愛(ài)護帶給學(xué)生。愛(ài)是春風(fēng)化雨，愛(ài)會(huì )潤物無(wú)聲。當教師以滿(mǎn)腔的熱誠對待學(xué)生，把濃濃的愛(ài)撒向學(xué)生，則再大的難題也會(huì )迎刃而解，再多的頑石也會(huì )逐漸被感化。
二、引導幫助學(xué)生
當青蛙遇到困難而一籌莫展的時(shí)候，松鼠沒(méi)有和蒼鷹一樣置之不理，而是將這座難以攀登的高山分解成許多級可以征服的臺階。降低了登山的難度，并帶著(zhù)青蛙一級一級地往上跳，最終登上了山頂，看到了大海。我們的學(xué)生猶如青蛙，在學(xué)習中也會(huì )遇到各種各樣的困難，當學(xué)生急需幫助時(shí)，教師不能視如不見(jiàn)，應像松鼠那樣及時(shí)給予幫助，幫助學(xué)生降低難度，為其搭臺子，架梯子，使其一步步登上理想之峰。
當然，這樣的幫助要掌握好其中的火候。教師要做松鼠式的老師，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，并不是讓教師做學(xué)生的保姆，學(xué)生的任何事情、任何活動(dòng)教師都得親歷親為，包辦代替。相反，教師該放手的時(shí)候應及時(shí)放手，應讓學(xué)生成為學(xué)習(生活)的主人。只有在學(xué)生遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，才應予以適當的指導和幫助。
三、支持激勵學(xué)生
在青蛙實(shí)現愿望的過(guò)程中，蒼鷹與松鼠都給予了他幫助，但蒼鷹給予的僅僅是指點(diǎn)：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了!”而當青蛙對登山表示為難時(shí)，蒼鷹沒(méi)有繼續給予切實(shí)可行的辦法與幫助，只是說(shuō)：“不登上山頂，怎么能看到大海呢?”說(shuō)完就展翅飛走了。他的話(huà)不僅沒(méi)有給青蛙帶來(lái)了希望，反而使青蛙陷入更大的失望之中。但松鼠并沒(méi)有像蒼鷹那么拍拍翅膀就飛走，而是啟發(fā)誘導青蛙“你想看大海嗎?”“這石階你能跳上去嗎?”當青蛙跳上一級石階，他又激勵青蛙“好，一定能看到大海!”松鼠親切的笑容、熱情的鼓勵成功地喚起了青蛙的信心，成為青蛙登山的動(dòng)力，使得青蛙信心倍增，不由自主地跟著(zhù)松鼠一級一級地往上跳。盡管后面還有疲勞、饑渴、甚至危險在等著(zhù)他，但一路上由于有松鼠的鼓勵和支持，最終，青蛙在不知不覺(jué)中跳完所有石階，到達了山頂，看到了大海，實(shí)現了夢(mèng)寐以求的愿望。
青蛙看海需要松鼠的鼓勵，學(xué)生學(xué)習同樣需要老師的鼓勵和支持，老師們，請不要吝嗇您的語(yǔ)言和微笑，您每一個(gè)贊許的眼神、真誠的夸獎、親昵的動(dòng)作，都將成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，激勵其克服困難，實(shí)現理想。
老師們，我們的學(xué)生如同一只只登山看海的青蛙，他們有愿望、有理想，然而他們的能力有限，毅力有限，在遇到困難時(shí)，他們會(huì )像青蛙一樣彷徨、失望，就讓我們一起來(lái)做松鼠式的老師吧，把我們的關(guān)心和愛(ài)護、引導和幫助、鼓勵和支持帶給學(xué)生，讓他們在前進(jìn)的道路上乘風(fēng)破浪、早日登上理想之峰吧!
篇二
《青蛙看�！肥嵌昙�語(yǔ)文第四單元的一篇童話(huà)故事。講的是一只長(cháng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著(zhù)松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達山頂，看到了大海的故事。說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。
這篇課文的教學(xué)目標就是讓學(xué)生明白“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的道理，并且能夠分角色朗讀課文。在設計這一節課的時(shí)候我想創(chuàng )設的就是一個(gè)輕松，愉快的童話(huà)氛圍。使學(xué)生能在老師的引導下，不僅讀通課文，讀出感情，還能在讀中領(lǐng)會(huì )課文的含義。在此基礎上進(jìn)行分角色的朗讀和表演。并能從青蛙、松鼠、蒼鷹身上學(xué)會(huì )一些可貴的品質(zhì)。在這一課的教學(xué)設計上采用串講的形式，讓學(xué)生一邊讀一邊思考。利用多媒體手段讓學(xué)生能感受到青蛙所面臨的困境也能體會(huì )出青蛙為了看見(jiàn)大海而付出的不懈努力。
在第一部分的教學(xué)中重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì )到青蛙想看大海這個(gè)愿望的迫切和看大海的艱難。蒼鷹在整個(gè)故事中是一個(gè)引導者，是它給青蛙指明了道路。也是蒼鷹讓青蛙明白了現實(shí)情況的艱難，從迫切的失望變成了失望的情緒。在教這一自然段的時(shí)候重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)讀和觀(guān)察理解到整個(gè)情緒轉化的過(guò)程，明白青蛙看海是一件很難完成的心愿。為后來(lái)的看到大海奠定基礎。
第二部分是課文的重點(diǎn)部分，在這一個(gè)部分里青蛙遇見(jiàn)了松鼠。而松鼠就是青蛙理想的實(shí)踐者。是它帶領(lǐng)青蛙最終登上山頂，也可以說(shuō)沒(méi)有松鼠的鼓勵和幫助，青蛙是不可能看見(jiàn)大海的。在講這一部分的時(shí)候，我讓學(xué)生找出松鼠的四次說(shuō)話(huà)內容，反復閱讀感悟松鼠的語(yǔ)言，從而讓松鼠的形象在學(xué)生心中慢慢根植。讓學(xué)生在理解課文的基礎上分角色朗讀課文。孩子們在朗讀中對松鼠如何激發(fā)青蛙的自信，如何言傳身教地引導、如何保護青蛙登山的熱情，有了深刻的體驗。并緊扣課文在最后提問(wèn)“小松鼠”“你為什么覺(jué)得青蛙一定能看見(jiàn)大海?”。為了讓學(xué)生更好的體會(huì )到青蛙登上山頂的艱難，我設計了一個(gè)讓學(xué)生跟著(zhù)我一起學(xué)小青蛙一級一級條臺階的環(huán)節。在跳的過(guò)程中讓“小青蛙”體會(huì )到累和艱辛，堅定他們絕不放棄的信心。當他們最后看到大海的時(shí)候，通過(guò)讀和看讓孩子們體會(huì )到實(shí)現理想的快樂(lè )并能對大海說(shuō)幾句贊美的話(huà)。
課堂永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。在這節課的教學(xué)中還有許多的遺憾和不足需要在今后的教學(xué)中不斷的彌補。比如：讓孩子學(xué)小青蛙跳的時(shí)候，課堂氣氛得到了活躍。但是孩子并沒(méi)有完全真正理解到小青蛙的艱難，而只停留在了單純的跳的層面上。應該在跳的過(guò)程中通過(guò)多媒體再讓孩子感受一下山的高，體會(huì )一到腳下的一小步是很容易的，但是要跳過(guò)一座大山是件很不容易的事情，能體會(huì )到小青蛙堅持不懈的努力。另外就是個(gè)別的細節和提問(wèn)的方式上還需要更加完善，一個(gè)問(wèn)題換一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的方式，找一個(gè)合適的契機來(lái)問(wèn)都會(huì )有不一樣的效果。
學(xué)完這一課更應該讓孩子懂的就是要學(xué)會(huì )青蛙的這種不怕困難的品質(zhì)。而我們老師不正如帶領(lǐng)青蛙登上山頂的這只松鼠嗎?只有通過(guò)我們正確的引導和不斷的鼓勵，每個(gè)孩子才會(huì )實(shí)現理想，到達成功的彼岸。
【青蛙看海教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《青蛙看�！方虒W(xué)設計及教學(xué)反思07-26
蘇教版小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊《青蛙看�！方虒W(xué)反思10-04
小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文（蘇教版）《青蛙看�！氛n后教學(xué)反思07-25
幼兒園科學(xué)活動(dòng)青蛙教學(xué)方案與反思07-16
歌唱活動(dòng)五只小青蛙教學(xué)反思（精選10篇）03-08
看海的說(shuō)說(shuō)11-21