教學(xué)反思：開(kāi)學(xué)第一課
新學(xué)期的第一課是在高一(6 )班，講的是湘教版地理必修1前 言部分：走進(jìn)地理學(xué)。這是開(kāi)學(xué)的 第一課，也是高一新生進(jìn)入高中以 來(lái)的第一節地理課，所以，在之前 備課的時(shí)候我就很重視。我一直在 考慮怎樣上好這第一節課，上一節 輕松、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習地 理的興趣。
45分鐘很快就過(guò)去了，上完課 我如釋重負，但思緒仍然停留在課 堂上，這一節課效果到底怎么樣? 有什么得失?別的老師會(huì )怎樣上這 節課?抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，我去聽(tīng)了 同課頭的一位資深老教師的課，課 后又和這位馬老師討論了這節課應 該怎么上最有效果。
我把自己開(kāi)學(xué)第一課的得與失 總結如下：
首先是值得肯定的地方�？紤] 到對同學(xué)們來(lái)講，既是新學(xué)期的第 一節地理課，也是第一次接觸新老 師，所以，我以一種輕松、幽默的 風(fēng)格來(lái)對待這節入門(mén)課。通過(guò)我風(fēng) 趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以 及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課 內容，課堂氛圍非常好，效果也很 不錯。這也使我更加肯定了這種輕 松、幽默的授課方式，使我對以后 的教學(xué)更加有信心。
這里重點(diǎn)總結這節課的不足之處。
由于考慮到上課的條理，我過(guò) 度地依賴(lài)課件，使整節課有一些呆 板，有些照本宣科的意思。更好的 做法應該是：先確定本節課的主線(xiàn) 索，然后利用學(xué)生們日常生活中常 見(jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明和豐富課堂主線(xiàn)及 內容。
教學(xué)設計中忽略了課堂時(shí)間的 分配，或者說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi) 有做到收放自如，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi) 有設計中的那么流暢，致使課后剩 余了較多時(shí)間。這個(gè)問(wèn)題的解決辦 法是在以后的教學(xué)設計中應該注意 每一項活動(dòng)的時(shí)間，在課堂教學(xué)過(guò) 程中注意把握，既要給學(xué)生留有思 考和活動(dòng)的時(shí)間，也要保證整節課 的流暢性。
課堂上教學(xué)語(yǔ)言的使用還不夠 凝練，過(guò)于口語(yǔ)化和贅述較多，使 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺(jué)。 這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習 過(guò)程中多聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的優(yōu) 點(diǎn)，多思考，注重教學(xué)語(yǔ)言的組織 。
總體想來(lái)，這節開(kāi)學(xué)第一課雖 然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方 還有不少，需要學(xué)習的地方也有很 多�？偠灾�，教學(xué)工作是一門(mén)缺 憾藝術(shù)，總有這樣或那樣的不足， 這更要求我在今后的工作中要不斷 學(xué)習、總結，完善自己，提升自己 的職業(yè)素養。
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