2017中班社會(huì )教學(xué)反思范文
引導語(yǔ)：你知道中班社會(huì )教學(xué)反思要怎么寫(xiě)嗎?下面YJBYS小編為大家帶來(lái)中班社會(huì )教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀和參考。
中班社會(huì )教學(xué)反思范文一：
本次教學(xué)活動(dòng)的設計是根據部分幼兒當中存在著(zhù)以自我為中心而設計的，目的是告訴幼兒每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是不一樣的，能夠引導幼兒學(xué)會(huì )去尊重別人。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的積極性比較高，能夠自己的傾聽(tīng)故事，并積極的思考教師提出的問(wèn)題，大部分的幼兒也能夠勇敢的表達自己的想法。從整堂課的效果來(lái)看，孩子們在故事的學(xué)習中基本上明白了每一個(gè)人都是不一樣的，要學(xué)會(huì )去尊重別人，欣賞別人。本堂課的主題是完成了，但是在整個(gè)過(guò)程當中，還是存在一些不足：在幼兒討論的環(huán)節里，有部分幼兒沒(méi)有積極的加入討論，只是在旁觀(guān)，此時(shí)教師應該進(jìn)行一些即時(shí)的指導;在請孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，教師的范圍比較局限，應該請更多的孩子來(lái)表達自己的想法;在最后一環(huán)節總結上，可以請孩子來(lái)先進(jìn)行總結，最后再由教師和孩子一起說(shuō)出總結的結果。在以后的課程當中還是應該盡可能多的充分的讓孩子自己主觀(guān)能動(dòng)的參與進(jìn)活動(dòng)，在興趣中學(xué)習
中班社會(huì )教學(xué)反思范文二：
目標：1、能大方地介紹自己和好朋友，樂(lè )意與他人交往。2、學(xué)習簡(jiǎn)單的與人交往的方法。3、能和好朋友友好相處，感受與朋友交往的快樂(lè )。
本節課主要最重要的就是孩子說(shuō)，以前最怕上這樣的課，總覺(jué)得孩子說(shuō)不出來(lái)什么，所以，在拿到這節課的時(shí)候，我仔細思考了一下該怎么去引導孩子說(shuō)，大方的說(shuō)，我覺(jué)得，最重要的是老師的.提問(wèn)和引導。我將我講的每一句話(huà)都思考了一下，并在提問(wèn)：為什么他能成為你的好朋友?這個(gè)問(wèn)題上，我加了一句小姐的話(huà)“原來(lái)能與別人分享就可以成為好朋友”“原來(lái)謙讓別人就能成為好朋友”.......，用這樣的重復句式，朗朗上口，加深孩子們的印象�？偟恼f(shuō)孩子講的還是比較好的。上完課后，我覺(jué)得，讓孩子們畫(huà)自己的好朋友這一環(huán)節對本活動(dòng)的目標達成沒(méi)有什么幫助。不如，拍攝幾個(gè)情境小朋友相處的片段，最好是自己本班孩子的，有正面的也可以有反面的，讓孩子看，說(shuō)一說(shuō)，他們的行為對不對?還朋友應該怎樣相處。這樣會(huì )更好一些。
中班社會(huì )教學(xué)反思范文三：
孩子們在活動(dòng)中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺(jué)中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。
根據中班孩子們好奇的特點(diǎn)，我運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第一個(gè)環(huán)節中，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓孩子么們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，去看，接著(zhù)進(jìn)行討論，還不忘進(jìn)行思想教育：不能隨便玩火、以免發(fā)生火災。接下來(lái)是讓孩子們學(xué)習如何報火警以及逃生的忠言環(huán)節，我鼓勵孩子們大膽想辦法，表達自己的想法，以“著(zhù)火了怎么辦”為主線(xiàn)，引導孩子帶著(zhù)問(wèn)題去思考。開(kāi)始時(shí)，孩子們獲得經(jīng)驗是零碎的，再通過(guò)老師加以分析、引導小姐，個(gè)體經(jīng)驗就演變成了集體的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗了。在第三個(gè)環(huán)節中，我采用了游戲體驗法，在設置模擬火災現場(chǎng)的氛圍中學(xué)習簡(jiǎn)單自救，進(jìn)行消防演習。讓孩子們全身心地投入到游戲的氛圍中，以游戲的方式對知識進(jìn)一步鞏固和深化。心理學(xué)家曾指出：“凡是人們積極參與體驗的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高。”因此，我也相信，本次活動(dòng)將會(huì )給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會(huì )留下深刻的印象。
綜上所述，作為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，我還努力做到了有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們在玩樂(lè )中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。
不足的地方：
與配班老師沒(méi)配合好，也可以說(shuō)是準備不充分吧。因為我當時(shí)沒(méi)考慮到星期一上午最后一節課是晚班老師的課，預約好的陳老師只好被臨時(shí)拉上場(chǎng)的楊老師代替，楊老師不了解我的課，所以在“火災” 模擬現場(chǎng)準備時(shí)出了些小差錯，在無(wú)形之中也影響了課堂氣氛。
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