幼兒園教案格式反思

　　教案的設計會(huì )影響到課堂的教學(xué)效果，下面是小編整理的幼兒園教案格式反思，歡迎大家閱讀。

　　規范教案格式

　　一、教案是活動(dòng)設計的一種呈現方式

　　對具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設計，它闡明了預定時(shí)間內要做什么，怎么做，達到什么目標等，其具體內容包括：活動(dòng)目標、活動(dòng)內容、活動(dòng)準備、活動(dòng)延伸、活動(dòng)評價(jià)或反思。

　　二、目的

　　(一)生活目標：本周幼兒的生活常規的培養

　　(二)活動(dòng)目標：從幼兒的'發(fā)展出發(fā)，活動(dòng)具體目標主要體現在“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”等五個(gè)方面。

　　(三)活動(dòng)名稱(chēng)：對活動(dòng)的內容的介紹，同時(shí)確定活動(dòng)屬于哪一個(gè)領(lǐng)域或整合了哪幾個(gè)領(lǐng)域。

　　幼兒園教案格式反思：一次性物品

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒了解一次性用用品好不好。

　　2、一次性物品制作的東西若干。各種輔助材料若干。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據物品的外形特征，結合不同的方法來(lái)進(jìn)行制作。

　　2、利用廢物來(lái)大膽進(jìn)行制作，培養幼兒的創(chuàng )新能力。

　　3、鼓勵幼兒在制作過(guò)程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)：利用廢物來(lái)大膽進(jìn)行制作。

　　難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)進(jìn)行制作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，出示范例作品，引導幼兒欣賞、觀(guān)察、討論。

　　(1)小朋友看這些都是什么?(小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃)

　　今天老師將小朋友收集的廢舊物品洗干凈了，我們一起來(lái)看看有些什么?然后再瞧瞧它們都變成了什么?幼兒欣賞觀(guān)察討論。

　　(2)你剛才看到了什么?幼兒大膽講述。

　　他們是用什么做的?

　　(3)這些都是用什么東西做出來(lái)的。(一次性物品)

　　(4)你還知道那些一次性物品?

　　2、教師將講解剪、貼、參插等技能。

　　教師：原來(lái)一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的'東西啊!看，這幾個(gè)是怎么做的呢?這個(gè)又是怎么做的呢?想不想來(lái)看老師變一樣東西出來(lái)?(請一幼兒上來(lái)和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓)

　　你們想不想也來(lái)試一試?請你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的?想的要和老師的不一樣!

　　幼兒討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、教師提出操作要求。

　　教師：老師知道小朋友非常能干，會(huì )剪、貼、捏等許多本領(lǐng)，今天就請你們再來(lái)試試，看誰(shuí)比老師做得棒!

　　教師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動(dòng)手找你需要的材料制作。做時(shí)剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰(shuí)能做環(huán)保小衛士，將教室保持的最干凈。

　　師：準備好了就開(kāi)始工作吧。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒遇到困難要自己動(dòng)腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請同伴和老師幫助。

　　鼓勵幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　5、展示作品，進(jìn)行評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個(gè)?為什么?(引導幼兒大膽講述)

　　師：你們在做的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?

　　個(gè)案觀(guān)察：

　　在今天的活動(dòng)中，一向比較調皮的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時(shí)，有好多小朋友還是不小心把剪下來(lái)的東西掉在了地上，也因為做時(shí)大家都比較認真，都沒(méi)注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時(shí)很小心的，并及時(shí)把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來(lái)了，孩子們制作好自己的東西后都急著(zhù)玩起來(lái)還是沒(méi)注意自己的垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個(gè)人在整理著(zhù)教室中的垃圾。通過(guò)這個(gè)可以看出夏振浩小朋友明白了也在時(shí)時(shí)注意自己身邊產(chǎn)生的垃圾并能進(jìn)行及時(shí)的處理。

　　活動(dòng)反思

　　隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，一次性的物品越來(lái)越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時(shí)隨地會(huì )接觸到一次性物品。幼兒有關(guān)于“一次性物品”的生活經(jīng)驗，活動(dòng)中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡(jiǎn)單制作過(guò)程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒通過(guò)自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過(guò)讓幼兒用各種廢舊物品大膽進(jìn)行制作，培養幼兒的創(chuàng )新能力。鼓勵幼兒在制作過(guò)程中獨立思考，克服困難，體驗成功的快樂(lè )。在這次活動(dòng)中不僅增進(jìn)了師幼間的和諧關(guān)系，孩子們還學(xué)到了知識，也體會(huì )到了廢舊物品帶給自己的快樂(lè )，知道了怎樣看待廢舊的物品，也讓幼兒更進(jìn)一步的引發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，懂得自己應該如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護。

　　幼兒園教案格式反思：尾巴的用處知多少

　　【活動(dòng)目標】

　　1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

　　2.了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒用書(shū)《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　師：(在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴)小朋友們早上好!

　　幼：老師早上好。

　　師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?

　　幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒(méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

　　師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見(jiàn)了啊?(可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話(huà)這個(gè)問(wèn)話(huà)就可省去)

　　幼：尾巴。

　　師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢?原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著(zhù)尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著(zhù)尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著(zhù)尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對燕子說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)："傻孩子，你轉過(guò)身子看看。"小壁虎轉身一看，高興地叫起來(lái)："我長(cháng)出一條新尾巴啦!"(給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專(zhuān)門(mén)邀請那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手回答。

　　幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……(幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出)師：?jiǎn)�，這回老師的動(dòng)物園要爆滿(mǎn)了呀!可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機會(huì )給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間)師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。(說(shuō)的時(shí)候注意結合幼兒說(shuō)過(guò)的內容)先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。(把黑板上的'魚(yú)移到一邊)再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著(zhù)方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(cháng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉向。(把鳥(niǎo)移到一邊)還有用來(lái)平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì )摔著(zhù)了。

　　再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(cháng)，很重很重，尾巴又長(cháng)又粗，當它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。

　　還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。

　　最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè)"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。(以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下)好了，說(shuō)了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦!，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái)，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習這首兒歌。

　　(請幾個(gè)小朋友幫發(fā)書(shū)，打開(kāi)課件)師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎)(如果都認得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細又長(cháng)，爬上爬下能平衡。"好了，現在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧。(提問(wèn)幾個(gè)幼兒，只要能說(shuō)出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧!不過(guò)，現在老師還想請小朋友幫個(gè)忙，(拿出圖紙)這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒(méi)有，老師請你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎?記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去。(發(fā)圖紙)好了，開(kāi)始畫(huà)吧。(有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫(huà)完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng))

　　活動(dòng)總結：這個(gè)活動(dòng)目標明確，過(guò)程較緊密相扣，讓幼兒學(xué)會(huì )了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

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