小貓的故事教學(xué)反思
小貓的故事是一個(gè)創(chuàng )編講述的語(yǔ)言活動(dòng)，對于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng )編故事并進(jìn)行繪畫(huà)有一定的難度。下面是YJBYS小編搜集的小貓的故事教學(xué)反思，歡迎大家閱讀，僅供大家參考。
小貓的故事教學(xué)反思【一】
如何讓幼兒理解并表現呢，今天我們就開(kāi)展了一次《小貓的故事》美術(shù)連環(huán)畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，先由老師和幼兒一起看圖講故事引入，知道故事發(fā)展是由一個(gè)圖片一個(gè)圖片的連接表現其內容的，教具中還特地空出了故事內容供幼兒自己想象，讓孩子們自由的講述接下來(lái)可能會(huì )發(fā)生的情節內容。
有了這樣的引導孩子們的思維也活躍了起來(lái)，大家都愿意嘗試一下，于是根據連環(huán)畫(huà)的一些要求：頁(yè)碼、故事開(kāi)頭、結尾、內容(要有場(chǎng)景)孩子們大膽進(jìn)行了繪制，作品中可以看出孩子們的想法是各不相同的，看著(zhù)自己的作品孩子們也能很好的進(jìn)行講述自己的《小貓的故事》。
小貓的故事教學(xué)反思【二】
這次活動(dòng)的設計主要是針對本學(xué)期幼兒學(xué)習習慣的培養之發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力來(lái)設計的。這次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說(shuō)出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，并讓幼兒通過(guò)圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行描述，積極的創(chuàng )編故事，根據自己創(chuàng )編的故事來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
1.啟發(fā)幼兒在觀(guān)察小貓圖片的基礎上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng )編小貓的故事，并運用粘、剪、畫(huà)的技能繪制 連環(huán)畫(huà)。
2.幼兒根據自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡(jiǎn)單， 有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內容。
3.培養幼兒想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng )編講述的語(yǔ)言活動(dòng)，對于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng )編故事并進(jìn)行繪畫(huà)有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容，并進(jìn)行講述，對故事中的動(dòng)物形象也觀(guān)察的非常仔細，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說(shuō)出自己對圖畫(huà)的不同理解。在創(chuàng )編故事的情節中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進(jìn)行繪畫(huà)。
小貓的故事教學(xué)反思【三】
本節課是在學(xué)生學(xué)習了5以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)本節課的教學(xué)，要使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )減法的意義。
《可愛(ài)的小貓》教學(xué)過(guò)程中我安排了兩個(gè)大環(huán)節：
1.結合動(dòng)態(tài)的故事情節《小貓吃魚(yú)》，讓學(xué)生講圖意、列算式，逐步體會(huì )減法的意義，感受得數是0的減法算式的實(shí)際意義;借助學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“獎勵小紅花”活動(dòng)，再次體驗。進(jìn)而讓學(xué)生自己總結出：相同的兩個(gè)數字相減，得數是0。
2.“撥一撥，填一填”環(huán)節。動(dòng)態(tài)演示，激發(fā)學(xué)生的興趣;觀(guān)察計數器，自主寫(xiě)加減法算式;試著(zhù)說(shuō)它們的聯(lián)系，讓學(xué)生初步體會(huì )加減法的互逆關(guān)系。這是本節課的難點(diǎn)，所以，接著(zhù)又通過(guò)“套圈游戲”這個(gè)孩子們熟悉的情境，再次感受加減法的互逆關(guān)系。
最后，我設計了“吹泡泡”、“開(kāi)火車(chē)”、“打氣球”三個(gè)練習，鞏固本節課的知識，鍛煉學(xué)生獨立思考的能力以及敢于大膽表達自己想法的能力。
整個(gè)教學(xué)安排符合一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，也激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習的積極性。
本節課我一直有一個(gè)困惑：
第二環(huán)節，通過(guò)“撥一撥、寫(xiě)算式”讓學(xué)生感受加減法的互逆關(guān)系，如算式5-1=4 1+4=5，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式中數字的意思，接著(zhù)試著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)它們之間的聯(lián)系。孩子們能說(shuō)出兩個(gè)算式相反，其實(shí)我認為已經(jīng)體會(huì )到這種互逆關(guān)系了，但是我不知道說(shuō)它們相反是否恰當，不確定到底應該如何準確告訴學(xué)生是什么聯(lián)系。課下我思考，如果讓每個(gè)孩子都拿計算器撥一撥，看一看，同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，是不是更能深刻體會(huì )加減法的'互逆關(guān)系。就這個(gè)問(wèn)題還想請各位老師幫幫我，同時(shí)希望老師們能給我本節課多多提建議，讓我在建議中成長(cháng)。
小貓的故事教學(xué)反思【四】
本次活動(dòng)是一個(gè)續編講述的語(yǔ)言活動(dòng)，在本周這已經(jīng)是第二次，所以小朋友對于這樣的續編繪畫(huà)和講述已經(jīng)有了一定的基礎，活動(dòng)中小朋友能從圖片的內容了解了故事的前半部分，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說(shuō)出了自己對于小貓咪咪跑掉后的猜想。有的說(shuō)“爸爸說(shuō)，抓到了我要打它一頓，抓到了要它陪，咪咪自己回家道歉了……”。當幼兒看到幼兒用書(shū)的最后一張圖片，他們就說(shuō)：“小貓又送了一盆花給爸爸”“那這盆花哪里來(lái)的呢?”“小貓又是怎么對爸爸說(shuō)的呢?”我就及時(shí)的引導幼兒想象……
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能從自己的想象中進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表示，雖然有的幼兒繪畫(huà)的并不好，但她講的卻是很動(dòng)聽(tīng)，也有的幼兒繪畫(huà)的很好，但講的卻是不怎樣。不管如何從幼兒每一張圖片中發(fā)現每一個(gè)幼兒有自己的理解和想象�；顒�(dòng)效果較好。
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