幼兒園音樂(lè )沿海片教學(xué)反思
星期六上午，我們沿海片的各所姐妹幼兒園的老師們相約平湖，相約當湖中心幼兒園，目的是對音樂(lè )教學(xué)展開(kāi)一次研討活動(dòng)。走進(jìn)寬敞明亮的多功能廳，看著(zhù)精心布置的舞臺和一排排齊刷刷的椅子，就讓你感覺(jué)到本次活動(dòng)的隆重氣氛。
活動(dòng)分為兩個(gè)板塊，第一板塊是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的展示，分別由百花藝術(shù)幼兒園的潘悅老師和來(lái)自桐鄉幼兒園的陳宴老師的兩個(gè)活動(dòng)。第二板塊是聆聽(tīng)陳宴老師《建構式音樂(lè )背景下的有效策略》的講座。在約8點(diǎn)30分時(shí)，整個(gè)活動(dòng)由漂亮、端莊的主持人老師拉開(kāi)了帷幕。
首先由百花藝術(shù)幼兒園的潘老師給我們帶來(lái)了一個(gè)中班的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《庫企企》，聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)、輕快的音樂(lè )我們一起隨著(zhù)潘老師騎馬過(guò)山來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)般的王國。
緊接著(zhù)是由陳老師帶給我們的大班歌唱活動(dòng)《小燕子》，隨著(zhù)那優(yōu)美、抒情的旋律讓我們陶醉于其中。陳老師把整個(gè)活動(dòng)分為猜謎導入——熟悉旋律——學(xué)唱歌曲三個(gè)環(huán)節。謎語(yǔ)的導入引出了本次活動(dòng)“主人公”小燕子，熟悉旋律這個(gè)環(huán)節中，“燕子媽媽”帶著(zhù)“小燕子”學(xué)習了飛的本領(lǐng)，讓“小燕子”們感受了三拍子強弱弱的節奏。在學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節陳老師又像一個(gè)指揮家似的帶著(zhù)孩子們嘗試了合聲唱法，采用多種形式唱出了A段抒情、柔和的優(yōu)美意境和B段熱情、輕快的活潑旋律�；顒�(dòng)中，陳老師時(shí)而放，時(shí)而收，靈活自然。真所謂靈動(dòng)的老師，精彩的課堂，使我們大飽眼福，給我們聽(tīng)課者留下了太多的贊嘆，也留下了一次次的掌聲。我想，這掌聲不僅是送給那群聰慧可愛(ài)的`孩子們，更是送給這位讓我們欽佩、大方的陳老師吧！
最后，我們聆聽(tīng)著(zhù)陳老師那互動(dòng)式的講座，使活動(dòng)推遲到了11點(diǎn)50分，雖然早已到了午餐的時(shí)間，但從老師們臉上洋溢著(zhù)的那股學(xué)習勁，也足以表明這樣的講座更是新穎，更是精彩。
通過(guò)本次音樂(lè )研討活動(dòng)，使我這個(gè)在音樂(lè )方面比較薄弱的人也對音樂(lè )有了更深的了解，真的是受益匪淺。感謝我們的陳宴老師，感謝我們當湖中心幼兒園的老師們給我們搭建了這樣一個(gè)精彩的學(xué)習平臺。感謝，感謝你們！
【幼兒園音樂(lè )沿海片教學(xué)反思】相關(guān)文章：
音樂(lè )教學(xué)反思11-22
音樂(lè )教師教學(xué)反思08-19
幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思（精選6篇）04-27
【推薦】幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思15篇01-07