幼兒園小班美術(shù)教學(xué)反思模板
小班的繪畫(huà)活動(dòng)應該培養孩子哪些方面的能力，是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，很多美術(shù)老師太注重技能的培養，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng )造力的培養。下面是小編為您整理的關(guān)于幼兒園小班美術(shù)教學(xué)反思模板，歡迎閱讀！
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)反思模板【1】
首先老師使用擬人化的指導語(yǔ)激發(fā)繪畫(huà)興趣，因為幼兒經(jīng)常把生活和游戲連在一起，畫(huà)畫(huà)也是他們的游戲之一。用擬人化的語(yǔ)言指導，既能滿(mǎn)足孩子喜愛(ài)游戲、富于幻想的特點(diǎn)，又有利于他們直觀(guān)理解和表現。利用擬人化導入使活動(dòng)進(jìn)入得更加自然、有趣。因為孩子的繪畫(huà)活動(dòng)應該是自然和快樂(lè )的游戲活動(dòng)，一些強加的要求，如“咱們畫(huà)一張下雨的畫(huà)吧！看誰(shuí)畫(huà)得最美”，你的語(yǔ)言再生動(dòng)、親切，也不能很好的調動(dòng)起孩子的興趣。
同樣是畫(huà)下雨的活動(dòng)，給孩子講一個(gè)關(guān)于下雨的故事，對孩子說(shuō)“小兔特別喜歡花雨傘，你能用漂亮的顏色幫它變出一把美麗傘嗎？”他就會(huì )興致勃勃地用各種辦法裝飾美麗的傘�；蛘吣銓⒆诱f(shuō)：“雷聲一響起，大雨嘩嘩下，你能用線(xiàn)表現出下雨嗎？不一會(huì )兒雨變小了，小雨點(diǎn)又是怎樣的呢？請你大膽的'表現出下小雨和下大雨�！焙⒆觽兙蜁�(huì )很開(kāi)心地畫(huà)起雨來(lái)。
因為本次活動(dòng)雨水的表現也是畫(huà)面的關(guān)鍵。有的幼兒畫(huà)下雨點(diǎn)用點(diǎn)，有的用短線(xiàn)，下大雨是用長(cháng)線(xiàn)。我們可以感受到孩子在老師擬人化語(yǔ)言的指導下，創(chuàng )造線(xiàn)條痕跡的快樂(lè )。
《下雨》這一添畫(huà)活動(dòng)特別適合小班幼兒作畫(huà)。它取材于幼兒生活身邊的事物，孩子易于理解和體驗，所以小朋友們很喜歡。幼兒教育網(wǎng)()
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)反思模板【2】
今天是孩子們第一次玩顏料，擔心孩子弄臟衣服，所以提早給爸爸媽媽出了個(gè)溫馨提示——可以給孩子穿舊衣服或者帶個(gè)外套什么的。
事實(shí)上，孩子們從上次認識了油畫(huà)棒開(kāi)始，對顏色和涂涂畫(huà)畫(huà)這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)有了很濃烈的興趣。所以，今天孩子知道又可以畫(huà)畫(huà)的時(shí)候覺(jué)得分外開(kāi)心，教學(xué)活動(dòng)也聽(tīng)得非常認真。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節：認識顏料（紅、黃、藍、綠）。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節：示范瓶蓋做畫(huà)（強調顏料作畫(huà)的要求）。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節：幼兒操作，教師指導。
活動(dòng)第四個(gè)環(huán)節：幼兒作品評價(jià)。
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現了比較多的問(wèn)題。
一、多媒體操作活動(dòng)中材料的呈現方式比較凌亂。
為了讓孩子們能比較直觀(guān)的觀(guān)察顏料作畫(huà)的過(guò)程，我用了投影儀在電視上播放的形式來(lái)讓孩子觀(guān)看。但是因為要呈現給孩子的材料比較多，有四盤(pán)不同顏色的顏料盤(pán)、美工紙、抹布，感覺(jué)自己在拿放材料的時(shí)候很亂。一件教具示范好之后，應該找個(gè)合適的地方放下來(lái)，不至于教具太多而亂放。
二、顏料調制太稀、太多了。
在孩子實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現，太多的`顏料會(huì )讓瓶蓋吸附上很多水，然后瓶蓋放到紙上后會(huì )很濕，導致泡泡的圓圈分外粗獷。還有，顏料太多了，孩子把畫(huà)面弄得很濕，有的孩子會(huì )拿抹布去擦，這個(gè)情況是我事先沒(méi)有想到的。
在以后的顏料作畫(huà)活動(dòng)中，事先教師要多多自己操作下，盡可能多的發(fā)現材料會(huì )導致出現的一些問(wèn)題。在多種材料的呈現方式下，要更加有序和合理。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)反思模板【3】
設計這個(gè)活動(dòng)的初衷，是想引導孩子大膽想象、大膽裝飾。因此，我的策略運用緊緊圍繞這一初衷。通過(guò)情境，啟發(fā)幼兒思維。一方面，以暖洋洋從光芒的情境，給幼兒開(kāi)啟思考之路。另一方面，以情境性的語(yǔ)言，來(lái)感受用不同物品裝飾太陽(yáng)的有趣，激發(fā)他們送光芒的興趣。本次繪畫(huà)活動(dòng)的難點(diǎn)在于方位的變化，要圍繞太陽(yáng)，對此，在示范時(shí)突出解決方法是強紙旋轉來(lái)作畫(huà)，這樣能有效的簡(jiǎn)化這一難點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我也存在不足之處：沒(méi)有及時(shí)捕捉幼兒繪畫(huà)時(shí)的技巧，如當幼兒畫(huà)光芒的時(shí)候，雖然形狀不錯，但方法不是很好，可適時(shí)介紹更方便的繪畫(huà)方法；還有就是雖然將轉紙的解決方法提出，但在真正的指導中卻忽視了這一點(diǎn)，只將重點(diǎn)都集中于光芒的表現形式上。
但總體來(lái)說(shuō)：今天的活動(dòng)中，孩子們的表現還是不錯的，他們能夠結合自己的想法，用不同于老師范例的圖形來(lái)裝飾太陽(yáng)的光芒，說(shuō)明他們在學(xué)習的過(guò)程中，有自己的思維的方法，而不是單純的'模仿。這也是開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，所要達到的目的。美術(shù)活動(dòng)，除了技巧上的學(xué)習，更要重視幼兒繪畫(huà)、創(chuàng )作的興趣的培養。
《暖暖的太陽(yáng)》是一節美術(shù)活動(dòng)，而在這一活動(dòng)中，我覺(jué)得目標將幼兒框得太死，所以我就目標進(jìn)行了一些調整：
1.能大膽運用生活中常見(jiàn)事物的圖形，表現太陽(yáng)的光芒。
2.感受用夸張的手法表現太陽(yáng)光芒的有趣，體驗為太陽(yáng)送涼快光芒的快樂(lè )。
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)反思模板【4】
今天我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見(jiàn)的蛋寶寶是一種顏色的，而這節美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現了存在的很多問(wèn)題，并且在王老師的指導下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結。
第一、兩條目標的定位都在于技能方面，缺少情感的目標。 小班幼兒應以情感和興趣為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標太多于技能化，注重強調技能，卻忽略了情感的重要性。根據小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標改為注重色彩搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。
第二、目標在活動(dòng)過(guò)程中達成度不夠，并有所偏離。
第二條目標為嘗試用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)等花紋裝飾雞蛋但我執 教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標進(jìn)行解決，而是潦草帶過(guò)，沒(méi)有給孩子經(jīng)驗的一個(gè)提升，而在欣賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案居多，可以將第二條目標改為嘗試用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于復雜，與目標也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的意見(jiàn)，但也不能一味的照著(zhù)幼兒所說(shuō)的意見(jiàn)進(jìn)行示范，我應該加入目標中所需要達成的內容進(jìn)行示范，這樣會(huì )更有針對性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前準備好范畫(huà)讓幼兒欣賞，而這次是第一次當場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà)，由于經(jīng)驗不足，大大的偏離了目標，
在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。
第三、引導環(huán)節很重要，教具需要有針對性。
本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節的圖片太廣泛，準備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達成目標的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的.，導致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應該更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎上有所提升。
第四、講評環(huán)節問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。
在講評環(huán)節中我只是問(wèn)幼兒你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行有效的總結，讓幼兒得到提升�？梢詫�(wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì )更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習。
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