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幼兒園科學(xué)活動(dòng)吹泡泡教學(xué)反思
在本次科學(xué)探究活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了自由的探索空間感知體驗“泡泡的特性”。讓幼兒利用吹泡泡工具，邊玩邊探索。通過(guò)提問(wèn)：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現什么秘密了？激起幼兒探究的欲望。并請幼兒互相交流探索的結果。先請小朋友將自己的發(fā)現與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，再請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。然后請幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，發(fā)現了什么特點(diǎn)。如：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的等等。教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉化為幼兒感興趣的問(wèn)題提出，把幼兒學(xué)習興趣推向深入，為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。
接著(zhù)用繪畫(huà)的方式表達自主探索的過(guò)程和結果，用圖畫(huà)記錄“不同工具吹出泡泡的形狀是怎樣的？”想象結果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具，主要是正方形、長(cháng)方形、三角形等工具，邊觀(guān)察邊想象，自己拿的是什么形狀的工具，會(huì )吹出什么形狀的泡泡。請小朋友互相討論，并將討論的想象結果用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。在“玩”中驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過(guò)程中觀(guān)察，引導幼兒感知吹出的泡泡都是圓形，請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并將自己的發(fā)現記錄在想象結果的旁邊。請幼兒互相交流探究的過(guò)程和結果。
請幼兒將自己的記錄紙貼在展板上，與幼兒互相交流、分享探究的過(guò)程和結果，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問(wèn)：“有什么秘密？”在幼兒觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。最后請幼兒玩“奇妙的泡泡”游戲。請幼兒同時(shí)用幾個(gè)不同形狀的工具放在一起吹泡泡，看看會(huì )吹出怎樣，將幼兒探究興趣推向深入。
整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了自然與和諧，充滿(mǎn)了創(chuàng )造與快樂(lè )，幼兒在積極有效的師幼互動(dòng)中主體地位和作用都得到充分發(fā)揮，但在整個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)得還應該啟發(fā)和引領(lǐng)幼兒更充分地去探索嘗試，讓更多幼兒大膽地去表達自己的想法，激發(fā)他們互相交流的興趣。
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