幼兒園小班教學(xué)反思參考范文

　　細致體現重點(diǎn)——藝術(shù)活動(dòng)《鵝卵石小路》之后

　　自王老師調研這次藝術(shù)活動(dòng)后，我受啟發(fā)良多。首先反思下這次的活動(dòng)。

　　一、思目標。

　　二、思重難點(diǎn)。

　　根據原有范畫(huà)中的繪畫(huà)表現方式，我將重點(diǎn)預設成了能用相近色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫(huà)鵝卵石。而經(jīng)過(guò)王老師的指導后，本活動(dòng)的重點(diǎn)應預設成能運用寬窄不一的曲線(xiàn)表現小路，能用深淺不一的顏色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫(huà)鵝卵石。這樣就能細致地把活動(dòng)中的重點(diǎn)體現出來(lái)了。

　　三、思準備。

　　在活動(dòng)中，我準備了三張鵝卵石小路的圖片，以及兩張繪畫(huà)形式不一樣的范畫(huà)，當然還有活動(dòng)中的繪畫(huà)材料。對于繪畫(huà)材料中的水粉顏料，我每組準備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫(huà)棒，并將這三個(gè)盒子捆綁在一起，以防顏料因為插多只毛筆而翻到。

　　因此，活動(dòng)準備中的細致也能體現活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　四、思過(guò)程。

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　�。ǘ�）講解

　　1．路

　　在幼兒的繪畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對小路的彎曲繪畫(huà)較隨意，主要由于我在講解過(guò)程中并沒(méi)有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門(mén)的方向（左邊）從繪畫(huà)紙的邊邊開(kāi)始繪畫(huà)，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒(méi)有提到。其實(shí)在講解時(shí)，我并不需要花費很多的時(shí)間來(lái)講解這部分的。我可以直接在示范繪畫(huà)時(shí)說(shuō)一說(shuō)：“這里彎一彎，越來(lái)越……，接下來(lái)我們還可以畫(huà)什么呢？”或者是“都直直的好不好看？轉了彎的小路也很好看。路還很長(cháng)……”（其中也可以滲透“透視”的認識）相信在這樣的示范講解后，幼兒對小路的認識會(huì )更廣更多。

　　2．鵝卵石

　　同樣的，在觀(guān)察幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，發(fā)現幼兒只用毛筆在繪畫(huà)紙上落筆一點(diǎn)，再一點(diǎn)，再一點(diǎn)…鵝卵石出來(lái)了，并沒(méi)有按照我在示范講解中畫(huà)圓的方式畫(huà)鵝卵石。而我其實(shí)可以在示范時(shí)，就先從小路的最左邊開(kāi)始鋪，鋪一小段。其中可以引導幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀？如果有了尖角，那小動(dòng)物會(huì )怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的……后繼續引導：“這一塊鋪好了，誰(shuí)愿意來(lái)繼續鋪？”這樣的引導相信幼兒的繪畫(huà)積極性肯定會(huì )我原來(lái)活動(dòng)中的高昂。

　�。ㄈ�）講評

　　我在講評時(shí)套用了最普通的疑問(wèn)式。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動(dòng)中，我應該針對重點(diǎn)進(jìn)行講評，可以這么提問(wèn)：“你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎么樣？”引導幼兒針對活動(dòng)中主要的繪畫(huà)點(diǎn)進(jìn)行自主評講。

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　　延伸環(huán)節也是這次藝術(shù)活動(dòng)中一個(gè)必要的環(huán)節，因為這個(gè)活動(dòng)有后半個(gè)添畫(huà)活動(dòng)。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢？”使這個(gè)活動(dòng)更加的完整了。

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