小題大做的幼兒園教學(xué)反思

　　自由活動(dòng)時(shí)，宮毅小朋友因為兩個(gè)雪花片插不到一起而向我“求救”：“老師，這兩個(gè)我插不上，請你幫幫我吧！”我對他說(shuō)：“只要你仔細看，對準了再插就可以了�！苯Y果他是屢試屢敗，不斷抬頭看我，終于得出了結論：“老師，這兩個(gè)雪花片一定有問(wèn)題，永遠不可能插在一起，我可不插了，我要換一個(gè)�！�

　　“別忙，老師來(lái)試試�！蔽医舆^(guò)雪花片，仔細一看，插口有點(diǎn)變形，但只要對準了，稍微一用力就能插上。于是，我稍加擺弄，便將雪花片插在一起了�！巴�！王老師真棒！”宮毅高興的拍著(zhù)手，但轉眼間就露出了驚異的表情，因為我又把雪花片拆開(kāi)，放到他眼前。

　　“老師，為什么又拆了呢？”宮毅的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不高興。

　　“宮毅，剛才為什么說(shuō)老師真棒？”

　　“因為老師把很難插的雪花片插在一起�！�

　　“為什么老師能插上，而你卻不能插上？這說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？”

　　“……說(shuō)明我不棒�！�

　　“可是你說(shuō)雪花片有問(wèn)題，老師幫助你插上，是要告訴你，他們沒(méi)有問(wèn)題�！�

　　“可是老師又拆了？多可惜！”

　　“一點(diǎn)也不可惜，因為老師覺(jué)得你很棒，也能插上，怎么樣？想不想試試？”

　　“想！”

　　宮毅拿起兩片雪花片，一開(kāi)始，他仍然辦不到，就抬頭看我，我只是微笑的看著(zhù)他。我的鼓勵使他消除了內心的顧慮，他終于插上了�！袄蠋�，我插上了，我很棒！”他的臉上洋溢著(zhù)得意的喜悅，我也為他高興。

　　由此使我想到現在的孩子多為獨生子女，依賴(lài)性很強，其原因之一，就是平時(shí)家長(cháng)、老師對孩子力所能及的事包辦、代替的太多。我覺(jué)得我們老師和家長(cháng)應該有意識的讓孩子體驗困難，遇到問(wèn)題，應該鼓勵他們想辦法解決。這樣，不僅能培養孩子自信、勇敢、果斷的意識品質(zhì)，還能豐富孩子的知識，經(jīng)驗，使他們體驗到成功的喜悅。我們教師還應該看重日常生活中每一件不起眼的小事，將工作從量的積累達到質(zhì)的轉變，給幼兒以積極、深遠的影響。

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