幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《喇叭花電話(huà)》教學(xué)反思
《喇叭花電話(huà)》是一篇充滿(mǎn)了童趣，充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷的童話(huà)，它將喇叭花想象成電話(huà)，使小鳥(niǎo)和小老鼠能彼此交流，溝通。幼兒在體驗，交流，表達中感受小鳥(niǎo)與小老鼠之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
在本次活動(dòng)中，我先講了故事的第一、二節，然后留下問(wèn)題“樹(shù)上的小鳥(niǎo)想和樹(shù)下的小老鼠交朋友，你有什么好辦法？”孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想的辦法很多、很好，如：用滑滑梯滑下來(lái)、用扶梯爬上去、請蝴蝶幫忙送上去、請大象用長(cháng)鼻子送上去、請長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子幫忙等等。這樣的方式，教師留給孩子自己思考的機會(huì )，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。其次，在本次活動(dòng)中教師設計了這樣一個(gè)環(huán)節（老師扮小老鼠，幼兒扮演小鳥(niǎo)，邊打電話(huà)邊進(jìn)行對話(huà)練習�！袄纾何�，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小老鼠……”）在這個(gè)過(guò)程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)，又進(jìn)入了情感世界。最后孩子們用紙杯制作的“電話(huà)”進(jìn)行交流著(zhù)，不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。在這次活動(dòng)中，孩子通過(guò)看一看、想一想，說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習，孩子的積極性很高，效果也較好。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗、獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。但是這次活動(dòng)也有不足之處，如果是用動(dòng)畫(huà)的.形式，效果可能更佳，幼兒可以形象的看到喇叭花爬啊爬的過(guò)程、可以看到小鳥(niǎo)的可愛(ài)與小老鼠的機靈，多媒體形象生動(dòng)、聲形并茂的特點(diǎn)也會(huì )引起了幼兒的學(xué)習興趣，增強幼兒的學(xué)習積極性，更有利于教學(xué)目標的實(shí)現。
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