幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思通用6篇
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思1
本月，我們中班組老師經(jīng)過(guò)精細的篩選，選擇了一節健康活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，本次活動(dòng)目標是讓幼兒學(xué)習如何半蹲著(zhù)走路，在合作中體驗。教師們通過(guò)認真的備課，準備材料。下面我首先反思一下我自己上的課。
為了吸取教案中各環(huán)節的精華，我首先認真的準備了材料，將活動(dòng)中的每一句話(huà)都背了下來(lái)。在活動(dòng)中，我首先讓孩子們在“走路”的歌曲中，模仿了各種小動(dòng)物走路的樣子。通過(guò)觀(guān)察和模仿毛毛蟲(chóng)的走路方式，讓孩子們學(xué)習半蹲著(zhù)走路。在兩人分組和三人，四人等多人合作中，讓孩子們學(xué)習半蹲著(zhù)合作走。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們比較積極的跟隨教師進(jìn)行活動(dòng)。在合作游戲時(shí)，我發(fā)現孩子們的合作意識都比較差，他們需要教師的個(gè)別的引導。
我觀(guān)看了車(chē)晶教師，劉洋老師，李巖老師的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)環(huán)節大同小異，只有個(gè)別的小環(huán)節，教師處理的方法，不太一樣，但是小環(huán)節卻決定整個(gè)活動(dòng)的效果。通過(guò)互相借鑒，相信老師們都有所收獲。
幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思2
《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語(yǔ)言表達水平有了很大的提升，有自己交朋友的一些規則，在實(shí)行區域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末，剛來(lái)到幼兒園，就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友，想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中，有開(kāi)心，有時(shí)也會(huì )出現一些摩擦。
幼兒在與朋友相處的過(guò)程中，不免會(huì )出現爭吵，有些幼兒則會(huì )通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì )告訴小朋友，哭泣是不能解決問(wèn)題的，有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，老師和小朋友能夠一起幫忙解決，會(huì )有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節心理健康教育活動(dòng)，引導幼兒學(xué)會(huì )準確對待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施能夠使心情變好。
在《哭哭臉和笑笑臉》這節活動(dòng)中，以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導入，游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，在《找朋友》這個(gè)游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )，將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái)，引導幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上表現的哭臉，重點(diǎn)是引導幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動(dòng)充滿(mǎn)期待感，他們自然就會(huì )集中注意力，生怕自己一走神就錯過(guò)了精彩的東西，要想達到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師持續學(xué)習，尤其是學(xué)會(huì )一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉換說(shuō)話(huà)的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。
幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思3
活動(dòng)目標：
1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。（重點(diǎn)）
2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達。（難點(diǎn)）
3、養成良好的生活衛生習慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備
1、過(guò)渡環(huán)節，邀請小朋友擔任天氣預報播報員，引導小朋友自主探究如何根據天氣情況適時(shí)的增減衣物。
2、請小朋友進(jìn)行“你畫(huà)我猜”游戲，引導幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫(huà)，鍛煉兒的表征能力。
二、物質(zhì)準備
教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè )
三、場(chǎng)地準備
幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。
1、出示佩奇圖片
導語(yǔ)：小朋友，你們認識佩奇嗎？瞧，佩奇在和朋友們騎自行車(chē)呢！
2、播放佩奇聲音
關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀？小朋友你們感冒過(guò)嗎？感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)？身體哪里不舒服？
教師小結：感冒會(huì )讓我們的身體很難受，心情也會(huì )不好，需要別人的關(guān)心和照顧。
二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達。
1、交流討論治療感冒的方法
關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀？
教師小結：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。
2、幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達
導語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧？（開(kāi)窗通風(fēng)，喝熱水）既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)健康手冊送給佩奇怎么樣？老師為大家準備了水彩筆和畫(huà)紙，開(kāi)始行動(dòng)吧！
教師小結：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì )很快就好起來(lái)的。
三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。
導語(yǔ)：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇？為什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣？好了，來(lái)選吧！你選的是什么？你的呢?現在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。
教師小結：
相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì )好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧！
四、佩奇看醫生，增強預防感冒的意識。
導語(yǔ)：咦？是誰(shuí)呀？原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì )跑到我們身上，怎樣做才能遠離病毒，預防感冒呢？
醫生小結：
我們身體里的安全小衛士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養；也要注意適宜的運動(dòng)和充足的睡眠，為小衛士?jì)涓嗟哪芰�；同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì )遠離感冒病毒，身體棒棒的啦！
原來(lái)只要我們平時(shí)注意預防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了！看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠！
活動(dòng)延伸：
將健康小手冊分享給其他班級，進(jìn)一步增強幼兒預防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。
課后反思：
本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng )設“佩奇感冒了”情境，引導幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫生”這四大環(huán)節讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強預防感冒的意識，并引導幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。
活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中獲得知識，豐富經(jīng)驗，總結提升。首先是第一環(huán)節直接以佩奇的形象導入，通過(guò)佩奇音頻引導幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。
充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現到幼兒面前，開(kāi)拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗。通過(guò)繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗。
通過(guò)幼兒親身體驗看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫生這一環(huán)節，增強幼兒預防感冒的意識。
整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強，但在執教過(guò)程中自己的教育機智和現場(chǎng)調控能力還需要加強和提升，針對每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結。
幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思4
一、活動(dòng)目標
1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，練習使用筷子的方法，增強"我長(cháng)大了的"自豪感。
二、活動(dòng)準備
1．PPT課件、每人準備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2．老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊》上學(xué)期一第23頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�(tīng)故事）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入；兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們剛剛聽(tīng)過(guò)了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì )梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
�。ǘ┯變鹤杂商接懯褂每曜拥姆椒�。
1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來(lái)吃飯？（筷子）現在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧�。ㄓ變涸囍�(zhù)用筷子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用的？
2.總結拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個(gè)別幼兒習慣用左手），大拇指
在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥�；還要注意文明衛生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)
看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎勵幼兒，吃豆子。
4.做練習《幼兒畫(huà)冊》。
5.游戲結束，兒歌《小筷子》
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿(mǎn)地撒。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了使筷子，還增強了自己要動(dòng)手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動(dòng)手的樂(lè )趣和會(huì )用筷子的自豪感。
附故事：《小河馬吃飯》
小河旁住著(zhù)小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著(zhù)媽媽來(lái)喂飯。
鄰居小青蛙看見(jiàn)了,就笑話(huà)小河馬說(shuō):“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽(tīng)了,把頭一歪,嘴巴一撅,說(shuō):“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來(lái)報告說(shuō):“喳喳喳,小河馬的外婆生病了�！焙玉R媽媽一聽(tīng)急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。
可小河馬還等著(zhù)媽媽來(lái)喂飯呢,等呀等呀,太陽(yáng)都升得好高好高了,還不見(jiàn)媽媽回來(lái)。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著(zhù)說(shuō):“媽媽,你在哪里呀我要吃飯呀!”
小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,一蹦一跳地跑了過(guò)來(lái),說(shuō):“別哭了,小河馬,我來(lái)喂你吃飯吧�！�
喂!就要媽媽喂!”
可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng)。他只好拿自己的小勺子來(lái)喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著(zhù)大嘴巴叫著(zhù):“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿(mǎn)頭大汗,可還是填不滿(mǎn)小河馬的大嘴巴�！巴弁�!”小河馬放聲大哭起來(lái),“媽媽,你快來(lái)喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”
小青蛙一著(zhù)急,說(shuō):“小河馬,你的手呢干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢”
“我不會(huì )吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著(zhù),“媽媽,媽媽,你快回來(lái)喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒(méi)有辦法,只好幫著(zhù)小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來(lái)呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”
幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思5
呼啦圈是我班的健康特色活動(dòng)，在活動(dòng)的前期開(kāi)展中，我們發(fā)現孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著(zhù)圈亂跑，同伴間不會(huì )學(xué)習交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動(dòng)，目的在于提高班級特色活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習創(chuàng )新玩、合作玩。培養幼兒的創(chuàng )造性和自信心，使其學(xué)習潛能得到最大程度的發(fā)揮。
本次活動(dòng)著(zhù)利于充分挖掘和利用呼啦圈來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎上創(chuàng )新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團結合作意識也隨之大增。根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個(gè)目標。
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
3、培養合作意識。
我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節，分別是熱身活動(dòng)、基礎部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用呼啦圈引導幼兒做簡(jiǎn)單的器械操，培養幼兒做操的興趣。也從一開(kāi)始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開(kāi)呼啦圈。整堂課的重點(diǎn)在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到呼啦圈的.多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達到我的第二個(gè)目標。游戲的進(jìn)行是為基礎部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節是放松活動(dòng)，也讓幼兒學(xué)著(zhù)幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節在健康活動(dòng)中也是相當重要的一個(gè)部分。
我覺(jué)得整堂課上下來(lái)，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見(jiàn)物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節比較清晰，三個(gè)目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時(shí)候，能及時(shí)關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，一些幼兒想出的玩法，我能及時(shí)給予肯定及鼓勵。不足之處是：在熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒(méi)有很好的活動(dòng)開(kāi)，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內容還不夠豐富，沒(méi)有達到很好的熱身效果。
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，我充分認識到在健康課中，要在“引導幼兒探索、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習中提高學(xué)習動(dòng)作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強度，一節健康活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動(dòng)作發(fā)展更完善。
幼兒園中班健康活動(dòng)教學(xué)反思6
活動(dòng)目標：
1.認識五官，了解五官的正確位置及功能；
2.掌握保護五官的基本常識，形成初步的自我保護意識；
3.喜歡參與認識五官的活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人一塊小鏡子，多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能準確說(shuō)出五官的名稱(chēng)，知道五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解五官的功能，知道一些簡(jiǎn)單保護五官的常識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：小朋友們，你們好！今天，我們來(lái)和我們的五官做個(gè)游戲。五官都有什么呢？
二、基本部分
1.認識五官
請小朋友們拿起桌上的小鏡子，照一照，看一看自己的臉上都有什么？（我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，它們就是我們的五官。）
2.游戲：“我們的五官”，了解五官的位置
小朋友們，現在，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。請小朋友們按照老師的指令，做相應的動(dòng)作。眨眨你的眼睛，動(dòng)動(dòng)你的眉毛，指指你的鼻子，張張你的嘴巴，摸摸你的耳朵。
過(guò)度：小朋友們做的非常好，那你們知道五官都有哪些作用呢？
3.了解五官的作用
眼睛：現在請小朋友們閉上你們的眼睛，你們還能看見(jiàn)什么嗎？什么也看不見(jiàn)了。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風(fēng)景，還可以看書(shū)。當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，還會(huì )流眼淚。
鼻子：鼻子有什么作用呢？鼻子可以聞到氣味�？梢月劦斤埐说南阄�，還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個(gè)重要的作用，就是呼吸。
嘴巴：嘴巴可以用來(lái)吃飯和講話(huà)。
耳朵：耳朵可以聽(tīng)到聲音。
4.怎樣保護我們的五官
怎樣保護我們的眼睛呢？不用手揉眼睛，不要長(cháng)時(shí)間看電視、看手機。
怎樣保護我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說(shuō)話(huà)，不能揪別人的耳朵。
怎樣保護我們的鼻子呢？不往鼻子里塞東西，不用手摳鼻子。
怎樣保護我們的嘴巴呢？不亂吃臟東西。
三、結束部分
活動(dòng)延伸：貼五官
小朋友們，現在我們區域活動(dòng)玩貼五官的游戲。
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標的制定合符中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)目標達到。
教具的準備:在教具的制作上,通過(guò)準備小鏡子，讓幼兒形象直觀(guān)的觀(guān)察到五官的位置，并通過(guò)動(dòng)態(tài)的多媒體課件，形象直觀(guān)，吸引幼兒的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程:活動(dòng)過(guò)程中注意動(dòng)靜交替，能夠及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒。教學(xué)活動(dòng)環(huán)節清晰，但活動(dòng)方法比較單一，還需進(jìn)一步調整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動(dòng)地參與到了此次活動(dòng)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)很多，效果良好。
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