幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思模板
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教學(xué)反思模板，希望能夠幫助到大家。
比較多少是小班上學(xué)期的一節科學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒掌握“一一對應”的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少�；顒�(dòng)前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進(jìn)行操作、掌握�，F對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思：
一、語(yǔ)言描述欠條理。
活動(dòng)開(kāi)始，教師用小貓釣魚(yú)的情節引起幼兒興趣，第一只小貓釣了2條魚(yú)，第二只小貓釣了三條魚(yú)，問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)釣的多。(一一對應擺放教具)大部分孩子都能很快的說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少�！澳闶窃鯓涌闯鰜�(lái)的?”孩子們只能回答出這個(gè)是兩條，這個(gè)是三條。接著(zhù)教師進(jìn)行小結，讓幼兒初步了解一一對應的方法，理論性的小結似乎不能讓孩子們理解，于是轉換了語(yǔ)言的描述，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應，只有一條小魚(yú)沒(méi)有朋友，所以第二排的小魚(yú)比第一排的小魚(yú)多。
二、操作材料應簡(jiǎn)單有效。
為進(jìn)一步使幼兒掌握一一對應的方法，活動(dòng)前準備了多種材料：蘑菇、雪花片、五角星、小紅花。多種材料擺放在桌上，根據教師的要求進(jìn)行擺放，但是活動(dòng)中出現了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來(lái)不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根據教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少�；顒�(dòng)后反思，可以為幼兒提供兩種材料，種類(lèi)不在多，實(shí)用就好，為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的。
活動(dòng)過(guò)程中孩子充滿(mǎn)興趣，能夠運用一一對應的方法進(jìn)行比較，并能夠說(shuō)出“誰(shuí)多、誰(shuí)少、一樣多”。當然還有孩子們精彩的回答：延伸活動(dòng)中翻看《幼兒用書(shū)》，分辨誰(shuí)多誰(shuí)少，“請小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多?”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多?”回答“放上一個(gè)大蝦……”哈哈，對呀這樣也叫一樣多，個(gè)數相等嘛;“怎樣讓蝴蝶和蘋(píng)果一樣多?”回答“飛來(lái)一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話(huà)書(shū)，原來(lái)科學(xué)活動(dòng)會(huì )這樣有趣。
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