(熱門(mén))幼兒園大班教學(xué)反思15篇
作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教學(xué)反思,歡迎大家分享。
幼兒園大班教學(xué)反思1
我認為:教育孩子有禮貌、尊敬長(cháng)輩最有效的方法就是身教重于言教。
平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到有家長(cháng)說(shuō):孩子怎么在幼兒園很乖,很聽(tīng)話(huà),到家就一點(diǎn)也沒(méi)禮貌、不聽(tīng)話(huà)。其實(shí)家長(cháng)應該檢討一下自己做得怎么樣?我們家希希在這方面就比較好,每次到鄉下?tīng)敔斈棠碳,都記得要給爺爺奶奶買(mǎi)東西,還沒(méi)進(jìn)爺爺奶奶家門(mén)就聽(tīng)到她的叫聲,見(jiàn)到老人更是爺爺長(cháng)、奶奶短說(shuō)個(gè)不停。有一次,吃過(guò)晚飯,一家人坐在一起吃水果,每人都有份,我們讓孩子從家庭成員中最年長(cháng)的'太太開(kāi)始分,最后輪到她自己,如果遇到水果有大有小,我就跟她說(shuō):大的留給老人吃,小的留給你自個(gè)兒,就這樣在有意無(wú)意之中孩子形成了習慣。在客廳分零食,我即使在小房間她也不會(huì )忘記,每次她都會(huì )顧及全家所有成員。我的孩子也許在其他方面不怎么優(yōu)秀,但是在尊敬長(cháng)輩方面讓我感到滿(mǎn)意。
我想孩子之所以能做到這一點(diǎn),跟我們家長(cháng)平時(shí)孝敬老人的行為是分不開(kāi)的,因為在平時(shí)我們不管工作有多忙,總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間帶著(zhù)孩子去看望幾位老人,每次去時(shí)也會(huì )買(mǎi)一些東西給老人吃,有時(shí)還把她們愛(ài)吃的東西親自送到她們的嘴邊,漸漸地孩子看在眼里記在心里,也慢慢成了習慣。
幼兒園大班教學(xué)反思2
沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具。以孩子們感興趣的沙包來(lái)貫穿在整個(gè)游戲中,讓孩子們在玩的過(guò)程中身體各部位能夠得到鍛煉。因此本活動(dòng)理念是運用沙包游戲,通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以鼓勵的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒以愉悅地心情投入到整個(gè)活動(dòng)中,身體各個(gè)部位都能得到很好的鍛煉。
本次活動(dòng)目標首先是在游戲中發(fā)展孩子們平衡、夾包跳、鉆爬等綜合能力。其次是引導幼兒創(chuàng )造性地用不同的'方法玩沙包,在游戲過(guò)程中培養幼兒的合作意識。 我在設計活動(dòng)時(shí),主要分三個(gè)部分。第一部分讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由進(jìn)場(chǎng),然后進(jìn)行熱身運動(dòng),抖抖手,抖抖腳,在放松的音樂(lè )節奏中,激發(fā)了孩子們參與游戲的樂(lè )趣,為后面的活動(dòng)做好準備。第二部分也就是主要部分,孩子們好奇、愛(ài)探索,教學(xué)過(guò)程中為了發(fā)揮孩子們的想象力,首先我出示沙包,讓幼兒說(shuō)說(shuō)沙包有哪些玩法。再讓幼兒找一個(gè)空的地方自由探索沙包的多種玩法,在活動(dòng)過(guò)程中,我不斷根據游戲情景的發(fā)展和活動(dòng)的進(jìn)程,啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地使用材料。根據孩子們在活動(dòng)中的表現,通過(guò)提醒、示范的方式,讓孩子們練習在游戲中發(fā)展孩子們平衡、夾包跳、鉆爬的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法,又為后面的比賽做了鋪墊。在比賽運沙包的游戲中,我創(chuàng )設了有趣的情境,讓幼兒先學(xué)小烏龜背著(zhù)沙包(鉆過(guò)山洞),頭頂沙包走過(guò)(小橋)。再學(xué)小兔雙腳夾沙包,再把沙包扔進(jìn)倉庫(呼啦圈),幼兒表現的非;钴S,都很投入,幼兒很喜歡玩。第三部分是放松活動(dòng)?傊,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,都是讓幼兒自主進(jìn)行的,使幼兒感到高興和快樂(lè )。
但我在教學(xué)過(guò)程中,自己覺(jué)得還存在一些問(wèn)題:
1、在孩子們探索沙包的玩法時(shí),沒(méi)有引導他們合作玩同一個(gè)沙包。
2、在給孩子們分組進(jìn)行比賽時(shí),可以讓幼兒自由進(jìn)行組合,而不是教師進(jìn)行分配,活動(dòng)后應及時(shí)進(jìn)行小結,讓孩子們知道活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、比賽優(yōu)勝者要及時(shí)給與獎勵,這樣可以增強孩子們的積極性,體驗成功的喜悅。
幼兒園大班教學(xué)反思3
活動(dòng)目標:
1、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備:
幼兒操作材料:食物鏈操作底板三張,麥苗、小羊、老鷹圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀(guān)察各種動(dòng)植物的圖片,進(jìn)行分類(lèi)。(動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi))
。1)觀(guān)察動(dòng)植物圖片,認識動(dòng)植物。
教師:小朋友們,你們知道哪些是動(dòng)物,哪些是植物嗎?認真想想它們的名字。
。2)將動(dòng)植物進(jìn)行分類(lèi)。
2、知道動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
。1)思考、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
教師:動(dòng)物平時(shí)吃什么來(lái)生存?
。2)了解大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃海藻的食物鏈。
教師:大魚(yú)生存要吃什么?小魚(yú)呢?
。3)觀(guān)察食物鏈操作底板,總結:像這樣大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃海藻,就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。
3、嘗試食物鏈排序。
觀(guān)察微課出示的三組底板,幼兒自己的操作材料拿出將動(dòng)物圖片按照自己所想的貼在相應的底板中。
教師引導幼兒,待幼兒完成后揭示三組食物鏈的'排序。
4、引導幼兒指導生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強幼兒環(huán)保意識。
提問(wèn):如果生活中沒(méi)有食肉動(dòng)物會(huì )怎樣?(吃草的動(dòng)物越來(lái)越多,導致土地沒(méi)有了草,慢慢的土地就變成了沙漠,人也無(wú)法生存。)激發(fā)幼兒思考,食肉動(dòng)物缺失后帶來(lái)的后果。
引導幼兒想到食物鏈上的每一種動(dòng)物和植物都是必不可少的,我們要保護食物鏈的完整,保護生態(tài)平衡。
5、總結食物鏈的定義:大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃海藻,就是一組動(dòng)植物生存的食物鏈。
科學(xué)活動(dòng)《大魚(yú)吃小魚(yú)》活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我大膽挑戰了科學(xué)領(lǐng)域,選擇了幼兒喜歡動(dòng)物相關(guān)的課程,動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,對于動(dòng)物喜歡吃什么,是怎樣生活、活動(dòng)的,幼兒非常有興趣,又通過(guò)操作底板,讓幼兒初步了解食物鏈的概念,增強了幼兒的環(huán)保意思。
本次活動(dòng)就是從幼兒的興趣和需要出發(fā),從動(dòng)物入手,幫助幼兒整理已有經(jīng)驗,讓幼兒在主動(dòng)探究、經(jīng)歷探究的過(guò)程中獲得知識和快樂(lè )。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):活動(dòng)內容幼兒有興趣,環(huán)節層層遞進(jìn),教師思路清晰,語(yǔ)言精練,聲音童趣,能吸引孩子的注意,在每次提問(wèn)后教師都會(huì )稍作停頓,讓幼兒有時(shí)間思考、操作。體現了孩子的主體性。
本次活動(dòng)的缺點(diǎn):
1、動(dòng)植物分類(lèi)到討論大魚(yú)吃小魚(yú)中間銜接還不夠自然。
2、在講到環(huán)保方面,沒(méi)有給幼兒時(shí)間進(jìn)行如何保護環(huán)境的討論和思考。
幼兒園大班教學(xué)反思4
奇妙的手是一節大班的美術(shù)活動(dòng),它是《你變我變大家變》主題里的一個(gè)活動(dòng),我把它安排在主題的末梢組織教學(xué),不管是活動(dòng)的前期,還是活動(dòng)過(guò)程中,或是活動(dòng)結束后,我都有著(zhù)些許不成熟的想法,現與大家一起探討。
活動(dòng)前期的困惑:
在前審議時(shí),我們探討出根據大班的幼兒已有的圖形添畫(huà)經(jīng)驗,試圖將手形圖作為添畫(huà)的主體,借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢,來(lái)體現自我表現和創(chuàng )造的成就感。雖然大致的方向已定奪,但是我心里還是有點(diǎn)忐忑的。因為這個(gè)班是我新接手的班級,不了解孩子的繪畫(huà)基礎,也不了解每位幼兒對繪畫(huà)的興趣、表現、想象創(chuàng )造方面的能力,我感覺(jué)不知如何去把握這個(gè)活動(dòng),因此,我向中班時(shí)帶教這群的孩子兩位老師了解了些許孩子的繪畫(huà)經(jīng)驗,隨后組織開(kāi)展了《奇妙的手》活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現:
從孩子的表現看,我發(fā)現他們對這個(gè)活動(dòng)的專(zhuān)注程度要比其他活動(dòng)要高,因為這個(gè)活動(dòng)是讓孩子借助于自己的小手來(lái)創(chuàng )作,他們覺(jué)得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是亂涂亂畫(huà)的,表現得很隨性,而在今天的活動(dòng)中,他非常認真,印好小手,還在小手上添上眼睛嘴巴,變出一個(gè)帥氣的我自己,在這樣游戲化的創(chuàng )作過(guò)程中,他體驗了成功的快樂(lè ),也很好地培養了他的自信心。當然,其他的孩子也同樣如此。
活動(dòng)結束后的講評:
美術(shù)活動(dòng)的講評環(huán)節,我覺(jué)得是非常關(guān)鍵,更是有必要的。幼兒美術(shù)的點(diǎn)很多,有構圖、色彩、動(dòng)態(tài)、想象等等,這些在每個(gè)活動(dòng)的講評中體現是不可能的,他需要篩選,這就要與活動(dòng)的內容和主題相結合,就如,《奇妙的手》這個(gè)活動(dòng)是在《你變我變大家變》主題中開(kāi)展的,且內容本身也凸顯出了手形變化,,因此我覺(jué)得在講評時(shí)應緊緊圍繞“變”字來(lái)進(jìn)行,關(guān)鍵性的提問(wèn)可以是這樣的.:“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結合孩子的作品做出指導性的講評。
如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟,在一張畫(huà)上變了三個(gè),這是其他孩子沒(méi)有的,在講評時(shí)可以讓孩子觀(guān)察他變了幾個(gè)?還有他的三個(gè)人物的眼睛畫(huà)法也是不一樣的,講評時(shí)也點(diǎn)到。
另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚(yú)”,在講評時(shí),我沒(méi)有很好的抓住孩子表現的鯊魚(yú)動(dòng)態(tài),就草草而過(guò),把講評重點(diǎn)放到了這張畫(huà)的滿(mǎn)圖底色,表現出鯊魚(yú)在大海深處,還與另一張一條鱷魚(yú)從大海里探出頭來(lái)的畫(huà)進(jìn)行對比。
這個(gè)活動(dòng)正是wyy領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)的一節隨堂課,她給我提出了很多指導性的意見(jiàn),給了我很大的啟發(fā),我想,不管組織五大領(lǐng)域中的任何一個(gè)活動(dòng),對每個(gè)活動(dòng)的課前、課中、課后都要做到細致又全面的分析與考慮。
幼兒園大班教學(xué)反思5
《綱要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺(jué)器官,對于我們的生活、工作、學(xué)習都非常重要。隨著(zhù)現在的科技發(fā)達,由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯,導致眼睛健康的嚴重受損。同時(shí)看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看電視等一些姿勢的不正確,嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛,并在此基礎上樹(shù)立正確保護眼睛的意識和方法,我設計了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。
這節課我給大班孩子制定的目標是:
1. 通過(guò)對盲人的初步了解,懂得尊重盲人,樂(lè )意幫助盲人。
2. 初步認識眼睛的正面結構圖,了解眼睛各部位的名稱(chēng)及作用。
3. 感受眼睛的重要性,懂得保護眼睛,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
在開(kāi)始的部分我讓孩子帶著(zhù)眼罩進(jìn)教室,這樣讓孩子感覺(jué)到真正看不見(jiàn)帶來(lái)的不便再來(lái)引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進(jìn)來(lái)的時(shí)候會(huì )說(shuō):"老師我看不到,老師我找不到椅子,老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受,讓孩子在對盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對比性后。知道了盲人的苦難和不便,孩子會(huì )自然而然的產(chǎn)生了愛(ài)心,對他們進(jìn)行幫助和尊重。同時(shí)使幼兒發(fā)現自己的'眼睛是多么的重要,接著(zhù)就導出我們眼睛的結構圖。孩子們在認識眼部的寶貝后,提起孩子的觀(guān)察力。
在播放ppt的時(shí)候,很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白,而且不知道眼睛里的部位其它用處,只知道眼睛是用來(lái)看的。其實(shí)它們有更好聽(tīng)的名字,進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱(chēng)和它們的用處。這一環(huán)節我覺(jué)得自己做的比較充分,為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位,孩子每人一份鏡子利用鏡子觀(guān)察自己的眼睛。我覺(jué)得同伴觀(guān)察比觀(guān)察自己的眼睛,孩子們的興趣會(huì )更高?粗(zhù)孩子們在那里照著(zhù)鏡子,東找找西找找,仔細的在觀(guān)察著(zhù)自己眼睛。完全不用老師一直說(shuō)觀(guān)察觀(guān)察,他們會(huì )主動(dòng)去鏡子里發(fā)現,這樣也達到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍,我在此穿插了小游戲:黑貓警長(cháng)抓老鼠。孩子們的眼球在這時(shí)得到了一定的放松,讓整節課不會(huì )那么枯燥。
知道了眼睛的好處后,會(huì )引起孩子們的愛(ài)護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片,帶領(lǐng)孩子發(fā)現在沒(méi)有保護好眼睛的情況下會(huì )發(fā)生什么事?又進(jìn)一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動(dòng)力。這時(shí),我又及時(shí)的提問(wèn)孩子,那我們應該怎樣保護我的眼睛?讓我們的眼睛不受到傷害?
孩子們回答問(wèn)題很積極,因為這一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后,我對孩子們進(jìn)行了個(gè)小結,讓孩子了解到各種眼睛保護的知識。在最后結束的延伸活動(dòng)里,我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來(lái)保護我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(cháng)來(lái)完成我們整節課的要點(diǎn):保護眼睛。
其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做,由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識,提高了科學(xué)認知能力。
在活動(dòng)指導過(guò)程中,我注重"三個(gè)最",即最大的觀(guān)察(努力觀(guān)察每位幼兒,適時(shí)提供幫助),最小的干預(教師不干預代替,突出幼兒為主體),最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度,讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現自己,較好地達成本次活動(dòng)的目標。
這樣的公開(kāi)課讓我們學(xué)習了很多,讓我們得到了姐妹們對自己這節課的更多意見(jiàn)。大家的意見(jiàn)就是讓我們提升的更多。謝謝蓓苗幼兒園!
幼兒園大班教學(xué)反思6
設計意圖:
1、在設計活動(dòng)時(shí)通過(guò)小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同 看法,展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)。通過(guò)小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車(chē), 增強幼兒的環(huán)保意識。
2、幼兒期是以直觀(guān)形象為主的階段,運用表演活動(dòng),可以使幼兒在生動(dòng)有趣
具體化的情景中,在感知經(jīng)驗的基礎上展開(kāi)聯(lián)想和想象,從而開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維。 11.3 李佳倩活動(dòng)目標:
1、幼兒能理解故事內容,根據故事情節合理續編故事并能表演。(認知)
2、啟發(fā)幼兒思維,培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。((技能)
3、幼兒能學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護同伴,讓幼兒養成廢物利用的習慣。(情感)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內容,并根據故事情節合理續編故事,能連貫講述 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感,并且培養幼兒廢物利用的習慣 活動(dòng)形式:集體、個(gè)人、小組。
活動(dòng)方法:口授法、直觀(guān)法、觀(guān)察法、電教法、游戲法。 活動(dòng)準備:物質(zhì)準備:(1)舊皮鞋圖片、掛圖(2)小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾 (3)音樂(lè )《美麗的小皮鞋》(4)故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:
教師以音樂(lè )的形式導入引起孩子的興趣 (1)播放音樂(lè )《美麗的小皮鞋》 (2)出示皮鞋圖片
導入語(yǔ):小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣東西,你們看這是什么?是一只什么樣的鞋子?如果你的家里有這樣的鞋子,你會(huì )怎么做?爸爸媽媽會(huì )怎樣做?老師:剛才小朋友回答的真好,今天就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》吧!
二、基本部分:
1、出示掛圖,老師講述故事,幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題。 老師:(出示破皮鞋的'圖片)小朋友們,你們知道這只破破的皮鞋是用來(lái)干嘛的嗎?讓 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》聽(tīng)完故事就知道了。
故事講完第一遍后,教師提出描述性問(wèn)題,幫助幼兒掌握故事大意。 提問(wèn):
。1)小朋友們你們知道故事的名字叫什么嗎? (2)都有誰(shuí)看見(jiàn)了皮鞋車(chē)呀? (3)故事講了一件什么事呀?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們都會(huì )答對了嗎?,讓我們再聽(tīng)一聽(tīng)故事
2、教師表演故事,第二遍完整的講述故事
幼兒園大班教學(xué)反思7
目標:
通過(guò)教學(xué),使幼兒初步掌握雙腳立定跳的動(dòng)作方法發(fā)展跳躍能力,培養幼兒機智、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。
準備:
場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)半徑相差40厘米的同心圓圈。
游戲開(kāi)始:
大圈外的幼兒雙腳立定跳進(jìn)小圈,然后轉身跑出大圈外(也可以跳進(jìn)跳出)。拍人者在小圈內跑來(lái)跑去,想法派到跳進(jìn)小圈內的幼兒,被拍到的幼兒退到場(chǎng)外。當拍到三四個(gè)幼兒時(shí),可更換拍人者。
規則:
1、必須雙腳立定跳遠。
2、只能拍跳進(jìn)小圈內的幼兒
教學(xué)反思:
活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子對于小猴子很感興趣,他們在活動(dòng)中能探索紙棒的各種玩法,能積極地學(xué)習跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作,孩子們一直興趣盎然,達到預期的`目標。
在活動(dòng)中,我采用了示范和比賽相結合的教學(xué)方法,兩種方法非常適合中班的幼兒,因為,示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢,以便幼兒更好地學(xué)習;比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作,讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。
通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,當我請個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候,孩子們都能積極地踴躍舉手,想上來(lái)示范;本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強,比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,有時(shí)候很想表達自己的想法,但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法,對于這類(lèi)的孩子,在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達自己想法的機會(huì )。
幼兒園大班教學(xué)反思8
活動(dòng)目標
1、初步掌握并運用事物排列規律
2、能仔細觀(guān)察物品排列規律,發(fā)展幼兒觀(guān)察能力
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣
4、樂(lè )于探索、交流與分享
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒有規律的意識,發(fā)現規律
活動(dòng)準備
1、布置活動(dòng)室,在室內掛有各種規律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)
2、 三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形
3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找活動(dòng):如何挑
1、孩子們聽(tīng)音樂(lè )以有規律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室
2、 師:“孩子們,你們看,今天我們的教師真美麗,你能發(fā)現有什么?”
。ㄓ變赫页觫侔搭伾帕械囊幝桑簹馇蚴前醇t黃順序排列的,小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律:三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長(cháng)短等規律)
二、采用變魔術(shù)的形式,學(xué)習掌握事物的規律
1、師:“我這里有三個(gè)魔術(shù)盒,看看他們有什么規律!保ㄒ粋(gè)比一個(gè)小或一個(gè)比一個(gè)大)
師:“我們打開(kāi)其中一個(gè)魔術(shù)盒,看看里面會(huì )變成什么?”從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條,上面寫(xiě)著(zhù)送個(gè)孩子們一個(gè)動(dòng)作:拍手拍腿各一下,拍手拍腿各兩下,拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動(dòng)作,幼兒說(shuō)一說(shuō)其中的規律。
2、打開(kāi)第二個(gè)魔術(shù)盒。里面“變”出來(lái)的是兩張圖片
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖片一:四個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里裝著(zhù)糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。請幼兒找出其中的.規律:一個(gè)盤(pán)子里的糖果比另一個(gè)盤(pán)子里的糖果多一個(gè)。
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察圖片二:四個(gè)魚(yú)缸,魚(yú)缸里游的金魚(yú)分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律:一個(gè)魚(yú)缸里游得金魚(yú)比另一個(gè)魚(yú)缸里游得金魚(yú)多兩條。
3、打開(kāi)第三個(gè)魔術(shù)盒
送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺,要求有一定的規律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說(shuō)一說(shuō)自己是按什么樣的規律排列的。
三、幼兒動(dòng)手操作復習對規律的認識
教師出示準備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等,要求操作中體現一定的規律特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸:在街上、家里找一找那些東西是有一定規律
教學(xué)反思
1、 本次活動(dòng)我以規律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設計的。通過(guò)有趣的游戲形式展開(kāi)活動(dòng),在活動(dòng)中洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛,寓教于樂(lè )。孩子們通過(guò)拍手拍腳的動(dòng)作找出規律,通過(guò)觀(guān)察圖片找出遞增、遞減的規律,通過(guò)用擺圖形找出顏色、形狀的規律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過(guò)程中去掌握規律的普遍存在,培養幼兒的發(fā)散性思維能力。
2、 在教法上我采用多層次從易到難,循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行;顒(dòng)開(kāi)始讓幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的物體,幼兒按顏色、形狀、大小、長(cháng)短、高矮觀(guān)察其中的規律存在,逐漸過(guò)渡到永動(dòng)作拍出的規律,用圖發(fā)現數的遞增、遞減規律,用圖形擺出規律等層層深入,為幼兒認識規律加深了難度。
3、 活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律,用動(dòng)手操作去發(fā)現規律,用動(dòng)作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
小百科:規律是事物之間的內在的必然聯(lián)系,決定著(zhù)事物發(fā)展的必然趨向。規律是客觀(guān)的,不以人的意志為轉移,謂整齊而有規則。
幼兒園大班教學(xué)反思9
一、教學(xué)目標:
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便,體會(huì )眼睛在學(xué)習、生活中的重要作用。
2、學(xué)習保護眼睛的正確方法,養成愛(ài)護眼睛的良好習慣。
二、教學(xué)準備:
1、經(jīng)驗準備:初步了解眼睛的作用。
2、物質(zhì)準備:《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事
三、教學(xué)過(guò)程:
1、故事導入,了解近視給人們生活帶來(lái)的.不便。
。1)看不清的煩惱
師:今天我請來(lái)了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件,幼兒觀(guān)察。
師小結:原來(lái)公主得了近視眼。
。2)戴上眼鏡的煩惱
師:公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如,吃飯時(shí)的熱氣會(huì )把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件,公主自述戴眼鏡的煩惱。
2、學(xué)習保護眼睛的正確方法
。1)判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利,哪些習慣對眼睛不利)師:公主戴著(zhù)眼鏡這么麻煩,她想早日摘掉眼鏡,那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。
b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。
師小結:經(jīng)過(guò)你們的幫助,公主有了這么多保護眼睛的好方法,現在,她要開(kāi)始做眼球操了,你們愿意跟著(zhù)公主學(xué)一學(xué)嗎?
3、學(xué)做眼球操
。1)播放動(dòng)畫(huà)“眼球操”
。2)跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
。3)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾,揭曉答案)
4、結束活動(dòng)
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松
幼兒園大班教學(xué)反思10
活動(dòng)目標:
1、輔導材料和你表現動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準備:
1、玩具小動(dòng)物,動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆,顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗。
3、參觀(guān)動(dòng)物園,對一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和幼兒一起回憶參觀(guān)動(dòng)物園的經(jīng)驗。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀(guān)察頭、身體及其他特征明顯的'部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí),注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
幼兒園大班教學(xué)反思11
設計思路:這個(gè)主題應該說(shuō)是我們老師預設與孩子的生成相結合的活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初我們老師根據《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習活動(dòng)中的內容中指出:讓幼兒運用多種感官感知周?chē)挛,嘗試多途徑地收集信息,樂(lè )意交流和分享,為之我們預設開(kāi)展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過(guò)程中他們說(shuō)到了大樹(shù)發(fā)芽,小草變綠了等現象,也一些孩子說(shuō)到春天種子也發(fā)芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現了各種各樣的問(wèn)題,如“什么是種子呀?”“種子會(huì )發(fā)芽嗎?”當孩子們看到黃豆時(shí),他們議論紛紛:高鈺杰說(shuō)“我也吃過(guò)這個(gè)的,是花生!薄安粚,它是黃豆,可以燒骨頭湯的”李欣妤說(shuō)。吳宇航說(shuō)道:“好象還可以炸豆漿的,我看到奶奶用機器給我做過(guò)的!蔽野l(fā)現孩子們更多的`是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值,他們對這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現象,在來(lái)自孩子的興趣的基礎上我設計了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準備工作,發(fā)動(dòng)孩子通過(guò)咨詢(xún)家長(cháng),訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì )變成哪些東西?”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗加以交流、擴展、提升,使之成為班內孩子的共同經(jīng)驗。同時(shí)在交流的過(guò)程讓幼兒知道豆制品營(yíng)養豐富,使孩子喜歡吃豆制品。
目標:
1、通過(guò)活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話(huà)大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗。
準備:黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。
活動(dòng)過(guò)程:
談話(huà)導入:
1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽(tīng)一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀(guān)看黃豆是如何變成豆漿的,會(huì )變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來(lái)變戲法呀?
2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。
幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的?
3、初步的經(jīng)驗交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì )變成哪些東西呢?
幼兒結合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
4、在講述黃豆變成豆漿后,師生一起制作豆漿。
可以讓有經(jīng)驗的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆漿的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀(guān)察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆漿和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆漿的味道。
5、黃豆寶寶除了會(huì )變豆漿和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會(huì )變出其他東西嗎?
配合圖片觀(guān)賞,幼兒繼續講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。
6、熟食豆制品品嘗會(huì )。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆漿豆腐百葉結,營(yíng)養豐富味道美,我們大家都愛(ài)吃)請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
延伸活動(dòng):種子粘貼畫(huà)
幼兒園大班教學(xué)反思12
我不知道其他家長(cháng)有沒(méi)有給孩子做好成長(cháng)錄。我是為我家小的留了幾本相冊來(lái)記錄孩子的成長(cháng),當然也為孩子做了成長(cháng)視頻。我在征求家長(cháng)為孩子做的成長(cháng)錄時(shí),家長(cháng)幾乎沒(méi)有為孩子做過(guò)這些簡(jiǎn)單又幸福的舉動(dòng)。所以我利用自己晚間休息的時(shí)間,為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡(jiǎn)單的成長(cháng)錄。當孩子看到自己小時(shí)候的情景時(shí),孩子們是無(wú)比的開(kāi)心和激動(dòng)。突然我發(fā)現自己不僅是他們的老師,還是他們的蔡媽。這節課不僅僅是孩子的成長(cháng)課,也是我的'成長(cháng)課,看著(zhù)他們長(cháng)大,我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開(kāi)心更幸福。
這節課主要綜合運用已學(xué)過(guò)美術(shù)知識與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作,從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節課主要激發(fā)學(xué)生對母校的眷戀之情,追憶校園每一個(gè)角落留下的記憶。
幼兒園大班教學(xué)反思13
活動(dòng)目標:
1、關(guān)注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關(guān)系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備:
1)經(jīng)驗基礎:幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗。
2)物質(zhì)準備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)看表格,關(guān)注變化學(xué)看體重表——關(guān)注自己體重所發(fā)生的變化
1、出示體重表一:根據體檢結果,說(shuō)說(shuō)自己現在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號“——”。
4、將自己此次的體重數字卡貼在表二中相應的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法
1、觀(guān)察表二,提問(wèn):體重是輕好還是重好?
2、請保健老師來(lái)說(shuō)說(shuō)答案,同時(shí)解答幼兒的提問(wèn)。(突出體重過(guò)重會(huì )影響健康)
3、提問(wèn):是什么原因會(huì )使我們的體重增加過(guò)快呢?(出示PPT)
4、提問(wèn):有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)
三、參與游戲,鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學(xué)到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過(guò)快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規則。
。ㄈ纾撼杂驼ㄊ称吠巳;每天運動(dòng)進(jìn)四格等。)
3、幼兒放棋譜、數字卡、圖片等,共同玩“健康棋”。
4、小結:鼓勵幼兒將所學(xué)到的方法運用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
活動(dòng)反思:
1、小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們的`認識活動(dòng)基本是在行動(dòng)過(guò)程中
進(jìn)行的,因此根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng )設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛(ài)的小豬角色,以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節展開(kāi),讓幼兒在游戲中說(shuō)一說(shuō)、做一做,這種游戲化的情景調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性,使幼兒在游戲中學(xué)習、在學(xué)習中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的快樂(lè )中,興趣盎然。
2、活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺(jué),呼嚕呼嚕!钡刃蜗笊鷦(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作,調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興致,有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。
3、師生共同游戲,使師生關(guān)系協(xié)調、和諧;顒(dòng)中教師以豬媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲,讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入到活動(dòng)中,充分體現了教育的平等性。
幼兒園大班教學(xué)反思14
為創(chuàng )設一個(gè)自由的語(yǔ)言交流情境,讓幼兒將自己快樂(lè )完美的旅行經(jīng)歷分享給小伙伴的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達潛力與思維潛力。使得幼兒在其他同伴的旅行經(jīng)歷中,了解到祖國各個(gè)旅行景點(diǎn)的壯美,并產(chǎn)生對其的向往,我設計了一堂語(yǔ)言課:《娃娃游中國》。
為了使課的資料更加豐富生動(dòng),我課前讓小朋友們帶來(lái)了自己旅行時(shí)的照片,由談話(huà)導入,緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,充分調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息,并適時(shí)進(jìn)行提問(wèn),幫忙幼兒豐富其語(yǔ)言和培養思維表達潛力。很多小朋友都能拿著(zhù)自己照片介紹自己去過(guò)的地方是哪里,和誰(shuí)一齊去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在問(wèn)題。當我問(wèn)道:你明白照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎他們卻支支吾吾回答不了。這立刻讓我有所思考,我想到事先的.準備工作是否做的不夠充分,事先的通知說(shuō)明不夠清楚。有些小朋友跟著(zhù)爸爸媽媽去旅行時(shí),爸爸媽媽沒(méi)有告訴他這是什么城市,只是說(shuō)去了哪個(gè)游樂(lè )園或動(dòng)物園……,所以小朋友只記得自己去過(guò)某某游樂(lè )園,或某某動(dòng)物園,卻不明白具體是在什么城市。我就應在事前通知小朋友拿照片詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽照片上的城市。這樣就能解決課堂上的問(wèn)題了。
讓小朋友們在游戲情境中體驗旅行的快樂(lè )。在進(jìn)行延伸活動(dòng):開(kāi)飛機游戲時(shí),小朋友把自己旅行時(shí)去過(guò)的地方說(shuō)出來(lái)。因為剛上完課的關(guān)系,小朋友們明白了很多中國的城市,所以游戲時(shí)興趣很高漲。
幼兒園大班教學(xué)反思15
活動(dòng)目標
1、感知風(fēng)的存在,探究制造風(fēng)的方法。
2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
【活動(dòng)準備】
風(fēng)車(chē)、氣球、毛巾、帽子、紙、筆記本
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入:
1、拋出問(wèn)題,出示氣球、風(fēng)車(chē),引出風(fēng)。
師:小朋友們,你們認識它們嗎?對,氣球和風(fēng)車(chē),老師能利用氣球讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái),你們信嗎?好,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,你們知道氣球里面有什么嗎?(空氣)空氣從氣球里面流了出來(lái),流動(dòng)的空氣形成了風(fēng),所以呀,是風(fēng),讓風(fēng)車(chē)動(dòng)了起來(lái)!你們現在再看,風(fēng)車(chē)動(dòng)了嗎?(沒(méi)有)為什么?(因為沒(méi)有風(fēng))
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),再次鞏固空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1、探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。師:現在請小朋友拿起面前的風(fēng)車(chē)玩一玩,怎么樣用你們的身體制造出風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)?
2、請小朋友上來(lái)試一試。
師:你是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng),讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的?
小結:我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣,小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。
3、探索用提供材料制造風(fēng)的方法。(教師請幼兒玩毛巾、帽子、紙、筆記本,請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。)師:老師這里還有好多好玩的材料,請你們選擇一個(gè)自己感興趣的材料,玩一玩讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的游戲。
4、幼兒個(gè)別展示
總結:原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng),形成風(fēng)。
四,感知風(fēng)有大小。
師:剛才小朋友在玩游戲的時(shí)候,郭老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題,你們發(fā)現了嗎?我發(fā)現有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的快,有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的慢,你們知道為什么嗎?讓我們一起尋找答案吧。
1、請兩個(gè)小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的。
師:你的風(fēng)車(chē)轉的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快的轉?在玩游戲的過(guò)程中感知。
總結:走著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的慢,跑著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的快。跑著(zhù)快,空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的.慢風(fēng)就小,大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快,小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的慢。
五、小結:知道風(fēng)的利弊
師:小朋友們,今天我們知道了怎樣就能形成風(fēng),知道了風(fēng)有大小,那你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見(jiàn),摸不著(zhù)的,但我們能感受到它的存在,聽(tīng)到它的聲音。我們用什么辦法能感知到風(fēng)的存在呢?(用嘴吹,用手扇)風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無(wú)常的,當他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì )推到房屋,樹(shù)木,有時(shí)還會(huì )形成臺風(fēng),龍卷風(fēng)。
風(fēng)是大自然的現象,他可以給人類(lèi)造福,也能給人帶來(lái)災害,但是,我們是有智慧的人類(lèi),為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護林,把風(fēng)擋住,還有天氣預報,提前預防,這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災害,相信在不遠的將來(lái),風(fēng)一定會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)更大的幸福。
反思:《有趣的風(fēng)》是一節大班科學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)我設置了兩個(gè)目標:
1、感知風(fēng)的存在,探究制造風(fēng)的方法
2、了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
活動(dòng)開(kāi)始我利用氣球制造出風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái),幼兒對此游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,并向幼兒展示了飄動(dòng)的五星紅旗。飛舞的柳條等,讓幼兒感知風(fēng)的存在。首先,我引導幼兒自主探索用身體制造風(fēng)讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的方法。、請小朋友上來(lái)試一試。她是用身體哪個(gè)部位制造出風(fēng),讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)的?并小結我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣,小朋友們把身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng),然后就形成了風(fēng)。
其次,我向幼兒提供了各種材料,毛巾、筆記本、紙、帽子,讓幼兒自主用提供的材料探索制造風(fēng)的方法。并做以總結:原來(lái),不僅我們的身體,任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng),形成風(fēng)。幼兒積累了怎么樣產(chǎn)生風(fēng)的學(xué)習經(jīng)驗,在此基礎上我用發(fā)現問(wèn)題的方式向小朋友提出問(wèn)題:有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的快,有些小朋友的風(fēng)車(chē)轉的慢,你們知道為什么嗎?讓小朋友一起尋找答案吧。請小朋友再一次自己探索,在玩游戲的過(guò)程中感知,幼兒通過(guò)自己親身體驗感知:走著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的慢,跑著(zhù)風(fēng)車(chē)轉的快。跑著(zhù)快,空氣流動(dòng)的快風(fēng)就大,空氣流動(dòng)的慢風(fēng)就小,大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快,小風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的慢。幼兒對怎么樣產(chǎn)生風(fēng),知道了風(fēng)的大小的基礎上,我做了簡(jiǎn)單的總結,并提出問(wèn)題你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識,讓幼兒進(jìn)一步自主探索鳳的特點(diǎn),并懂得風(fēng)是大自然的現象,他可以給人類(lèi)造福,也能給人帶來(lái)災害,但是,我們是有智慧的人類(lèi),為了防止風(fēng)給人們帶來(lái)的危害我們建起了防護林,把風(fēng)擋住,還有天氣預報,提前預防,這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的災害,相信在不遠的將來(lái),風(fēng)一定會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)更大的幸福。此次活動(dòng)幼兒興趣濃厚,探究怎樣產(chǎn)生鳳可以形式多樣,讓幼兒多形式的感知會(huì )讓活動(dòng)課更加豐富。
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