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小班社會(huì )活動(dòng)反思范文
《一》活動(dòng)名稱(chēng)：《我喜歡的顏色》
一、課前準備：原教材只準備一張大的統計圖，考慮到老師預設的統計圖不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子對顏色的喜好，因此在課前重新為每個(gè)幼兒設計一張“我最喜好的顏色”調查表，讓他們和家人一起用畫(huà)、貼、寫(xiě)的形式把自己喜歡的顏色記錄在紙上，以便老師能更全面地了解孩子對各種顏色的喜好，從而準備好班級顏色統計表，為活動(dòng)的開(kāi)展作好充分的準備。
二、幼兒的參與
由于活動(dòng)準備孩子們自己參與了，這就為順利的教學(xué)活動(dòng)作了很好的鋪墊，在活動(dòng)中，孩子們對“自己喜歡什么顏色”、“為什么喜歡?”這樣的話(huà)題能在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)，并且能用自己的標記較好地完成班級顏色統計表，這樣在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、數一數的游戲形式，幼兒進(jìn)一步加深了對顏色的認識及同伴對顏色的喜好的了解。在教學(xué)活動(dòng)中師、幼的“教”與“學(xué)”就更得心應手。幼兒學(xué)的比較輕松、愉快!進(jìn)而讓幼兒體驗成功學(xué)習的喜悅。從這里我也體會(huì )到一點(diǎn)：幼兒參與活動(dòng)的準備工作，更有利于幼兒的學(xué)習。
三、孩子的易變
通過(guò)《我喜歡的顏色》的教學(xué)，使孩子鞏固認識了各種常見(jiàn)的顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：有個(gè)別幼兒，在自己帶回家的調查表中寫(xiě)的是喜歡“綠色”，讓他自己說(shuō)出來(lái)卻是“黃色”，貼標記時(shí)又換成是“藍色”的了。這也許是家長(cháng)在家沒(méi)有和孩子好好的溝通好;也許是孩子年齡小，他們有著(zhù)易變的一面，對自己喜歡的東西，容易受到外界的影響而改變。
因此，孩子有著(zhù)很強的可塑性，需要大人給他們一個(gè)健康、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境對他們的成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。
《二》教學(xué)方法與活動(dòng)模式。
在幼兒教育中，為促進(jìn)幼兒身心全面而和諧地發(fā)展，我們需要進(jìn)行多種形式的教育活動(dòng)，而活動(dòng)區的創(chuàng )設，則是實(shí)施教育目的的主要手段之一。創(chuàng )造一個(gè)與教育目標和幼兒發(fā)展相一致的環(huán)境，將會(huì )促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。而活動(dòng)區的形式正可以為幼兒提供這樣一個(gè)環(huán)境。
每一個(gè)幼兒都有不同的興趣和愛(ài)好，都有不同的學(xué)習方式和發(fā)展速度，活動(dòng)區的活動(dòng)，可以更好地適應幼兒的特點(diǎn)和滿(mǎn)足他們發(fā)展的需要，讓幼兒在輕松的氣氛中自由地選擇活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得全面發(fā)展。更便于教師對幼兒進(jìn)行觀(guān)察、了解與指導，從而引導幼兒有目的地參加各種活動(dòng)，并使其水平不斷得到發(fā)展和提高。
1適應環(huán)境、培養興趣、發(fā)展感知覺(jué)，是小班教育目標，也是活動(dòng)區培養的目標
三到四歲的幼兒，從每個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園，到一個(gè)完全陌生的新環(huán)境之中，使他們原來(lái)平靜的生活掀起了一個(gè)大的波瀾。每一個(gè)幼兒都需要花費大力氣來(lái)重新認識和了解周?chē)沫h(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境，同時(shí)，還要改變自己與集體生活相矛盾的不良行為習慣。對三到四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很難的過(guò)程。因此，幫助幼兒適應環(huán)境，使他們喜歡幼兒園與幼兒園的各種活動(dòng)，自然就是小班教育的一個(gè)重點(diǎn)。三到四歲的幼兒，還處在直覺(jué)思維階段，正是運用各種感覺(jué)認識環(huán)境，判斷事物屬性，增長(cháng)知識，豐富經(jīng)驗的關(guān)鍵階段，所以利用活動(dòng)區發(fā)展幼兒初步的認識能力，是一個(gè)非常重要的任務(wù)。
2為幼兒創(chuàng )設良好的活動(dòng)環(huán)境
活動(dòng)區的教育是我們整個(gè)教育活動(dòng)體系的組成部分，是幼兒主要活動(dòng)形式之一�！队變簣@工作規程》提出的幼兒園教育工作原則，也是建立活動(dòng)區工作遵循的原則。但是，活動(dòng)區是幼兒主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師有經(jīng)常檢查設施和用具，看看是否完全整潔、美觀(guān)，是否有吸引力，以適應三到四歲的幼兒特點(diǎn)。哪些活動(dòng)區最適宜小班幼兒呢?主要有：娃娃家、玩具區、認知區、積木區、種植飼養區、美勞區、圖書(shū)角、音樂(lè )區和益智區等。
活動(dòng)區的建立應和教育目標緊密結合。確定什么樣的目標就要考慮設計與之相適應的活動(dòng)區。“美味餐廳”，可以使幼兒模仿成人，扮演廚師、服務(wù)員、顧客角色和模仿炒菜、做飯等活動(dòng)，使幼兒增強自信心，發(fā)展語(yǔ)言、培養交往能力，得到實(shí)現自我的滿(mǎn)足。“玩具拼插區”，可以使幼兒用五顏六色、形狀各異、功能不同的拼插玩具進(jìn)行活動(dòng)。此項活動(dòng)很受小班幼兒的歡迎。幼兒在反復拼插擺弄中，會(huì )不斷有新發(fā)現、新設想。不僅從中得到快樂(lè )，而且手部肌肉也得到了發(fā)展。更重要的是是發(fā)展了創(chuàng )造力和想象力。“積木區”，可以使幼兒玩大、中、小型的彩色積木。這是三到四歲的幼兒百玩不厭的活動(dòng)。幼兒用積木搭高樓、筑圍墻、排列火車(chē)，變化無(wú)窮、樂(lè )在其中，在玩積木中認識了形狀、顏色，比較了大、小、高、矮等。
“美勞區”，幼兒在這里學(xué)習繪畫(huà)、粘貼、撕紙等，用藝術(shù)手段表達自我，獲得滿(mǎn)足感與成就感，發(fā)展了肌肉的靈活性與手眼的協(xié)調能力。
3、培養小班幼兒規則意識的方法
當幼兒在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)，教師對他們進(jìn)行常規教育，培養良好的行為習慣，是非常重要的。常規是幼兒活動(dòng)的保證，能指導幼兒的活動(dòng)行為。良好的常規使孩子和諧相處，并保持舒適、寬松、有序的環(huán)境，小班幼兒的理解能力、記憶能力和自我控制能力都較差，因而培養他們遵守活動(dòng)區規則的方法，應與中班不同。
4、關(guān)于材料的投放問(wèn)題
活動(dòng)區的創(chuàng )設，是為了促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。因而材料的投放應根據幼兒的發(fā)展而不斷更新與變化。以“益智區”為例，對于剛剛3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，肌肉的靈活性還很不夠，以陳設大小不同的串珠為宜，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，可以投放壓扣，進(jìn)一步可以投放拉鎖，最后可以出現系扣。
材料的投入要與每個(gè)階段的教學(xué)目標相結合。以認識圓形、正方形為例，“圖書(shū)角”要設有關(guān)圖書(shū)與掛圖，“美勞區”要有粘貼材料和繪畫(huà)的工具，“益智區”要有圓形、正方形的拼圖等。材料的投放，應考慮不同水平，不同興趣的幼兒的需要。每一種新材料的出現，都要對幼兒有明確的交待，使他們懂得怎樣玩。在新材料投入的同時(shí)，要保留前一段的舊材料，使不同水平的幼兒都有操作的材料。各活動(dòng)區投入的材料不同，就是為了滿(mǎn)足幼兒的不同興趣和需要。
5、關(guān)于教師指導問(wèn)題
3～4歲的幼兒，獨立思考，操作能力都比較差，因而在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，教師需要對他們進(jìn)行更多的具體指導。對于不同水平的幼兒，應有不同的指導方法，不要強求一律。
活動(dòng)區的活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，同時(shí)它也是一種良好的幼兒教育方式。因此，我們在實(shí)踐中努力探索它的規律，提高它的教育實(shí)效，以便更加有的放矢地開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
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