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幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思（精選10篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 1
在活動(dòng)開(kāi)始，我出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來(lái)了。他們看著(zhù)這五顏六色的世界地圖，尋找著(zhù)中國，了解了中國的'地理位置就像一只雄雞。
知道祖國的全稱(chēng)是中華人民共和國，首都在北京。接著(zhù)在第二環(huán)節，引導幼兒了解中國一些著(zhù)名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)于祖國的常識。
最后一個(gè)環(huán)節，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)層次分明，環(huán)節清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文化，增強了幼兒做中國人的自豪感。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 2
幼兒是祖國的未來(lái)，從小培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的思想情感，樹(shù)立長(cháng)大為國家多做貢獻的理想，是幼兒園進(jìn)行品德教育的重要內容，也是幼兒教師的光榮使命和神圣職責。由于幼兒年齡的特點(diǎn)，他們對“祖國”這一概念不宜理解，因此，為了更好地對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民的美好情感，課前我制作了一個(gè)該主題的課件，課件中加入了中國國旗、首都北京的圖片。希望通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，引導孩子感受我們偉大祖國的地大物博，了解祖國文化的博大精深，體會(huì )中國人民的智慧與勤勞，培養孩子作為一名中國人的無(wú)比自豪感。通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了首都北京，知道了祖國的全稱(chēng)是中華人民共和共，知道我們國家有許多好玩的旅游景色，有不同的少數民族，積累了一些關(guān)于中國的`“經(jīng)驗”。
通過(guò)本次活動(dòng)我也發(fā)現有部分小朋友對于中國的全稱(chēng)記得不是很好，特別是后面“共和國”三個(gè)字，有部分幼兒發(fā)音不準確。這些都有待于我們以后不斷的練習。從教師自身這一方面，我也發(fā)現，老師的閱歷其實(shí)也非常的重要，前面的幾個(gè)環(huán)節，介紹中國地圖、認識海洋、山川等，由于之前上網(wǎng)學(xué)習了一些，對幼兒講述的時(shí)候就得心應手，但是在后面介紹祖國的美麗河山的環(huán)節，熟悉的地方可以講得比較生動(dòng)，但是像西藏拉薩的布達拉宮、桂林象鼻山等這些地方的人文地理的知識經(jīng)驗還有待學(xué)習，這也是我作為一名幼兒教師必須繼續努力的。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 3
熱愛(ài)祖國是一個(gè)永恒的話(huà)題，當我們這一代人很小的時(shí)候就懂得了熱子自己的祖國，對自己的祖國也有了很多的了解。比如：我們祖國的首都是北京;比如：紅軍曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)二萬(wàn)五千里長(cháng)征：比如：我們梅村就有很多的烈士為了解放而犧牲了……這所以一件件的事都在我們新中留下了不可磨滅的印象。而現在的孩子對祖國的概念越來(lái)越淡漠，當你問(wèn)他們“我們的祖國叫什么?”他們會(huì )茫然的看著(zhù)你：當你說(shuō)“祖國的生日是哪一天?”答案會(huì )讓你哭笑不得。于是愛(ài)祖國的教育變得刻不容緩。而主題“我的祖國”正好適合現在孩子的特點(diǎn)。
在這一主題中，我們滲透了很多有關(guān)祖國的內容，不僅僅是“首都北京”這樣的.內容，同樣也有“寶島臺灣”、“民族大聯(lián)歡”這些內容，通過(guò)這些內容的實(shí)施。孩子們不僅對自己身處的民族有了一定的了解，同時(shí)也對中國的少數民族以及祖國的另一塊領(lǐng)土——臺灣也有了很多認識，而原來(lái)他們對少數民族可以說(shuō)是一無(wú)所知，對臺灣的了解也是少得可憐。雖然一個(gè)主題的實(shí)施時(shí)間并不是很長(cháng)，但這短短的三個(gè)星期卻讓我們的小朋友對自己的祖國有了一個(gè)基本的概念，他們知道了祖國的首都是北京;他們也知道了中國有56個(gè)民族……這些都讓孩子們從心里升起一種自豪感，因為自己是一個(gè)中國人!
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 4
《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，創(chuàng )作于五十年代。自問(wèn)世之后，幾十年來(lái)久久流傳，深受人們喜愛(ài)。歌曲的歌詞形象生動(dòng)、感情真摯；歌曲的旋律壯美寬廣、熱情奔放，有鮮明的民族特色，賦予歌曲撼人心弦的藝術(shù)魅力，表現出高度的愛(ài)國主義思想。
為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè )的無(wú)窮魅力，充分調動(dòng)學(xué)生的參與積極性，我以音樂(lè )為載體，采用師生互動(dòng)的方式，設計這節課，在整個(gè)課堂教學(xué)中我們緊緊圍繞區域研究課題“以聆聽(tīng)為主線(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的審美情緒”和校研究課題“培養學(xué)生的自信心”來(lái)設計教案，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成、自然而然。
詳細的介紹詞曲作者及他們的作品，讓學(xué)生能深刻的記住他們的名字，了解他們作品的風(fēng)格，開(kāi)闊了學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升了審美的情趣。為學(xué)生終生學(xué)習音樂(lè )打下厚實(shí)的基礎。
采用觀(guān)看電影片斷，引起學(xué)生欣賞的興趣。然后充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官與視覺(jué)器官，讓學(xué)生了解作品的音樂(lè )背景、出處，觀(guān)賞《我的祖國》這首歌在電影中的畫(huà)面與歌聲，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究學(xué)習的興趣，從而形成主動(dòng)參與的行為，以最佳情緒有目的、有意識地感受美，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習創(chuàng )設和諧的氛圍。在完整地觀(guān)賞了《我的祖國》這首歌后，明確提出與這首歌有關(guān)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生充分感受到作者通過(guò)音樂(lè )要素的轉變來(lái)表現作品的主題。能根據歌曲情緒，速度、力度變化給歌曲劃分樂(lè )段和劃旋律線(xiàn)條。
拓展教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的愛(ài)國歌曲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的`愛(ài)國熱情，同時(shí)給學(xué)生展示的舞臺，使學(xué)生的才能和個(gè)性得以釋放，培養了學(xué)生的自信心。
總的來(lái)說(shuō)，這節課的設計目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提升他們的學(xué)習欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當作一種精神的享受，并使學(xué)生感受到音樂(lè )要素的轉變會(huì )改變整個(gè)音樂(lè )情緒，音樂(lè )情景，音樂(lè )主題。整節課沉浸在愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到美的熏陶，得到情感的審美體驗，從而形成自己的認識，提升他們的音樂(lè )修養。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 5
《我的祖國多遼闊》是五年級品德與社會(huì )第三單元第一課的教學(xué)內容。
我們的祖國地大物博，要想讓學(xué)生真正的了解祖國到底有多遼闊，除了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那是需要事實(shí)證明的，不僅如此，還得要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)這一課時(shí)，我采用了描版圖，作比較、模擬旅行，游戲等方式進(jìn)行教學(xué)。在調查比較這個(gè)環(huán)節中，我先讓同學(xué)們用家鄉和我們的省會(huì )城市進(jìn)行比較，比較的結果，同學(xué)們一下覺(jué)得我們的省會(huì )城市好大呀！緊接著(zhù)，我又讓同學(xué)們用我們的省會(huì )城市和貴州省作比較，有的同學(xué)發(fā)出了驚訝的聲音，最后，我出示了中國地圖，讓同學(xué)們找一找我們貴州在哪兒？同學(xué)們經(jīng)過(guò)比較以后，覺(jué)得一個(gè)大大的貴州在中國的版圖上居然是那么渺小，進(jìn)一步感知我們的祖國大。
有的`時(shí)候，觀(guān)察比較法能讓同學(xué)們把抽象化的東西直觀(guān)化，達到意想不到的效果。同學(xué)們有了初步的認識以后，再進(jìn)行與其他國家相比較就不在是問(wèn)題了。既然我們的祖國遼闊、地大物博，是否出現了時(shí)間和溫度的差距呢？同學(xué)們還存在著(zhù)疑問(wèn)，教學(xué)中我通過(guò)具體事例對同學(xué)們一一進(jìn)行講解，同學(xué)們知道了我國南北存在著(zhù)溫差，東西存在著(zhù)時(shí)差。學(xué)習之余讓同學(xué)們拼一拼中國地圖，更激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
所以我認為在教學(xué)過(guò)程中，教師的教法多樣化，能促使學(xué)生了解所學(xué)的知識，使抽象化變得直觀(guān)化，理論化變得具體化，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 6
本節活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會(huì )，孩子學(xué)習積極性很高。不過(guò) “祖國”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對祖國的定義不太清晰。
在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國”這句話(huà)，每當孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì )有斷頓。對祖國的理解只是初步的`認知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 7
本課要求學(xué)生學(xué)習并掌握生字新詞，積累詞語(yǔ)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；了解詩(shī)歌的內容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì )志愿軍戰士熱愛(ài)祖國、愛(ài)憎分明的赤子之心和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，萌發(fā)熱愛(ài)祖國、人民的感情。
由于我在第一課時(shí)對時(shí)代背景介紹得比較詳細，又讓孩子們觀(guān)看了《上甘嶺》這部片子，所以第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)，孩子們“入情”很快。
在整堂課的教學(xué)中，學(xué)生采用我在教學(xué)批讀課文時(shí)常用的“讀、思、批”的方法學(xué)習，學(xué)生的主體地位得到了充分發(fā)揮。
在教學(xué)1、2小節時(shí)，學(xué)生結合旁批邊朗讀邊想象畫(huà)面，然后交流自己的感受。利用多媒體課件展示圖片，讓學(xué)生真真切切地感受到祖國的美麗，激發(fā)出學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情，再指導感情朗讀就輕松多了。在此基礎上再讓孩子們把自己的感受寫(xiě)到旁邊的批注欄里。在3、4小節的教學(xué)中，我采用“朗讀、質(zhì)疑、小組交流解決、匯報”的形式，孩子們的發(fā)言非常精彩，課文的難點(diǎn)也在孩子們的質(zhì)疑和交流中得以解決。教學(xué)5、6小節時(shí)，我放手讓孩子們用前面的“讀、思、批”的方法自主學(xué)習，然后全班交流，孩子們的體會(huì )和感受也談得非常不錯。緊接著(zhù)我播放了《我的祖國》這首歌，讓孩子們真正體會(huì )到了志愿軍戰士對祖國的熱愛(ài)和思念之情，孩子們的感情得到升華。再用一系列的圖片展示祖國的`新變化，孩子們對祖國的熱愛(ài)之情達到了高潮，最后帶著(zhù)對這種感情齊讀全文，效果特好！
在教學(xué)的過(guò)程中也出現了一些值得注意的問(wèn)題：
1、時(shí)間把握不夠好，顯得“前松后緊”。在復習生字詞以及交流課前收集到的資料時(shí)用的時(shí)間稍多，導致后面的拓展環(huán)節有點(diǎn)“趕”。
2、為了讓孩子們能更入情入景，所出示的圖片量太大，顯得過(guò)于累贅。
3、個(gè)別問(wèn)題的提法設計得不夠準確，如“讀了1、2小節，你的眼前仿佛浮現出了什么畫(huà)面？”這個(gè)問(wèn)題限制了學(xué)生的思維，因為讀了這兩個(gè)小節學(xué)生不僅能“看”到美麗的畫(huà)面，還可以“聽(tīng)”到美妙的聲音，“聞”到迷人的花香……
4、到最后感情升華時(shí)老師缺乏激情。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 8
說(shuō)實(shí)話(huà)，這節課我很早就相當熟悉了，它描寫(xiě)了宋慶齡在讀中學(xué)時(shí)，針對一位美國學(xué)生提出的中國“被歷史淘汰了”的言論所做的辯駁，表達了宋慶齡愛(ài)國的情懷。
正因為自己太熟悉了，所以覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就沒(méi)有提前準備，就這樣一直推到了上個(gè)星期天，當我真正深入了解這篇課文時(shí)，才發(fā)現并不向我想象的那么簡(jiǎn)單。這篇課文的'出彩之處就是宋慶齡說(shuō)的那兩段話(huà)，怎樣才能把這兩段話(huà)講解清楚并做到層次分明，讓聽(tīng)課的老師一聽(tīng)就能明白呢？當時(shí)很困惑也很慌亂，怎么寫(xiě)也不滿(mǎn)意，直到周一中午，思路才出來(lái)，但是成稿之后才發(fā)現教案設計的很亂，知識過(guò)于瑣碎。所以我認為我這節課上的不好原因有以下幾點(diǎn)：
1、準備時(shí)間不充分，修改不到位，沒(méi)有和有經(jīng)驗的老師在一起交流；
2、沒(méi)有深入了解文本，只體現了一個(gè)表面；
3、在語(yǔ)文課上，功夫下的不夠深，缺乏新的教學(xué)理念，缺少學(xué)習的精神；
以上就是我上課的前后過(guò)程，在今后的教學(xué)中，應彌補缺點(diǎn)，讓自己有所進(jìn)步！
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 9
《我們的祖國真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)一個(gè)找中國的游戲，讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，利用地球儀，大家都能一下子找出中國，其次通過(guò)地圖中的`比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北中的向標，將歌詞中的事物放入向標中，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著(zhù)火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，幼兒都能夠理解，也了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著(zhù)明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：偉大的祖國——媽媽?zhuān)變簩τ趮寢尩母拍钪痪窒拊谧约旱膵寢屔�，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國媽媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學(xué)習詩(shī)歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛(ài)。
幼兒園大班《我的祖國》教學(xué)反思 10
本月，我們利用五周時(shí)間開(kāi)展了“我的祖國”的主題活動(dòng)，通過(guò)一系列的相關(guān)活動(dòng)，去豐富幼兒對祖國的認識，加深孩子們對祖國的進(jìn)一步了解，從而更好地激發(fā)他們愛(ài)祖國的情感，為自己是一個(gè)中國人感到驕傲。再結合中國的傳統文化及習俗，激發(fā)幼兒對民族的喜愛(ài)情感。在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)欣賞視頻、觀(guān)察講述畫(huà)面、畫(huà)京劇臉譜、設計唐裝、制作節日彩鏈、制作國旗、學(xué)跳大中國的舞蹈等形式，讓幼兒更好地融入到主題活動(dòng)中，獲得了不少的知識經(jīng)驗和技能。
負責板塊：教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)展中我們注意引導幼兒相互間的交流和學(xué)習，創(chuàng )造多種形式的互動(dòng)機會(huì )和環(huán)境，同伴間、師生間的情感距離一下子拉近了。如社會(huì )“祖國媽媽過(guò)生日”中，幼兒們知道了十月一日是我國的國慶節，了解了國慶節的由來(lái)，并大膽表述有關(guān)國慶節的經(jīng)驗和所見(jiàn)所聞，能進(jìn)一步感受和體驗國慶節的熱鬧、喜慶氣氛;如韻律活動(dòng)《大中國》中幼兒從歌詞中真正體會(huì )到了中國的“大”：有全世界最高的珠穆朗瑪峰、有最長(cháng)的城墻萬(wàn)里長(cháng)城，有五十六個(gè)民族等等，活動(dòng)中我帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，進(jìn)一步感受了樂(lè )曲的奔放;美術(shù)活動(dòng)《唐裝》中，幼兒分別欣賞了男士與女士的唐裝，通過(guò)欣賞圖片，知道了唐裝與我們日常穿著(zhù)的`服飾的不同，唐裝有標志性的立領(lǐng)和盤(pán)扣，再通過(guò)畫(huà)一畫(huà)和剪貼團花的方式來(lái)裝飾了唐裝，提高了動(dòng)手操作能力等等。整個(gè)教育主題活動(dòng)中我們將始終以活動(dòng)的支持者、觀(guān)察者、引導者、合作者、學(xué)習者、欣賞者的身份參與活動(dòng)，共同與孩子們一起體驗主題活動(dòng)給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
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