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廣東高考改革方案
廣東是人口大省，當然每一年要高考的人數也不會(huì )少，今年的高考臨近了，大家是否也在關(guān)注今年的高考改革方案是怎么樣的呢?有何變動(dòng)嗎?小編獲知今年廣東的高考實(shí)行3+3的考試模式。
記者剛剛從廣東省考試院獲悉，經(jīng)教育部備案同意，日前，廣東省人民政府頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》),明確廣東考試招生制度改革的基本原則、總體目標、主要任務(wù)和保障措施。
根據《實(shí)施意見(jiàn)》，考試招生制度單項改革從2016年陸續展開(kāi)，2018年啟動(dòng)高考綜合改革，2021年高考實(shí)行新的高考綜合改革方案。也就是說(shuō)，從2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，2021年高考開(kāi)始實(shí)行新的高考改革方案。
高考實(shí)行“3+3”考試模式
改革完善統一高考制度。統一高考實(shí)行“3+3”的考試模式，也就是普通本科院校實(shí)行語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目分值不變，每科滿(mǎn)分150分。
考生高考總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3門(mén)科目成績(jì)組成。計入高考總成績(jì)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據所報考高校的要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，考試科目組合上不分文、理科。
改革完善一年多考制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會(huì )，學(xué)生選擇最好成績(jì)使用，以減輕學(xué)生集中應考壓力，改變“一考定終身”的弊端。
14門(mén)學(xué)科納入學(xué)考范圍
高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的依據，覆蓋高中所有學(xué)習科目，引導學(xué)生全面學(xué)習所有課程，促進(jìn)中學(xué)全面落實(shí)國家課程要求，努力提高教育質(zhì)量。
綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，客觀(guān)、真實(shí)、準確記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的突出表現，著(zhù)重引導學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐等，落實(shí)立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，同時(shí)也為高校錄取提供參考。
省考試院相關(guān)負責人表示，學(xué)考主要檢驗學(xué)生學(xué)習程度，成績(jì)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據。國家規定的所有學(xué)習科目均列入學(xué)考范圍，包括語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)和體育等14門(mén)。
學(xué)考分散安排在各學(xué)期進(jìn)行，創(chuàng )造條件為有需要的學(xué)生提供同一個(gè)科目?jì)纱螀⒓涌荚嚨臋C會(huì )，同時(shí)計最好成績(jì)?yōu)樽罱K結果，以減輕學(xué)生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負擔，同時(shí)促進(jìn)基礎教育課程改革，促進(jìn)高中學(xué)校更加注重個(gè)性化教育，更多地實(shí)施因人施教。
綜合素質(zhì)評價(jià)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，要如實(shí)記錄反映學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出活動(dòng)和表現并收集相關(guān)事實(shí)材料，全面、充分反映學(xué)生高中階段學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等方面的發(fā)展情況。注重考查學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，做到有據可查。
同時(shí)要建立規范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案和統一的綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺。建立綜合素質(zhì)評價(jià)監督管理機制，嚴格記錄和評價(jià)程序，建立公示、申訴和誠信責任追究制度，活動(dòng)記錄和事實(shí)材料要進(jìn)行公示，確保公開(kāi)透明、內容真實(shí)準確。通過(guò)這些制度的設計，保障綜合素質(zhì)評價(jià)真實(shí)可靠。
省教育廳將于2016年制定完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度的實(shí)施方案，對實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)工作作出具體的規定。
高校錄取探索借鑒“631”模式
普通本科院校招生錄取依據統一高考成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，即可概括為“兩依據、一參考”，實(shí)行綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取。
同時(shí)積極探索基于高考基礎上的綜合評價(jià)招生錄取模式改革，按照統一高考成績(jì)、高校測試成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)各占一定比例計算綜合成績(jì)，由高校按照綜合成績(jì)擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高�？茖W(xué)選拔各類(lèi)人才。
廣東省考試院相關(guān)負責人指出，2012年，廣東在南方科技大學(xué)試點(diǎn)進(jìn)行基于高考基礎上的綜合評價(jià)錄取模式招生改革，即在學(xué)校錄取的標準中，高考成績(jì)占60%，學(xué)校測試占30%，學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)占10%，簡(jiǎn)稱(chēng)“631”錄取模式。
近幾年，上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)、西交利物浦大學(xué)、北師大—香港浸會(huì )大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院等高校先后參與了這項改革。從改革試點(diǎn)的情況看，“631”錄取模式在人才選拔、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)方面取得了較好成效。
《實(shí)施意見(jiàn)》明確，廣東將繼續深化基于高考的綜合評價(jià)招生錄取模式改革，發(fā)揮統一高考成績(jì)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、高校測試成績(jì)和高中綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中的積極作用，逐步建立科學(xué)的人才評價(jià)和多元化的人才選拔機制。
高職與本科招生相對分開(kāi)
根據《實(shí)施意見(jiàn)》，新的考試招生制度改革主要包括八個(gè)方面。
一是改革完善分類(lèi)考試招生制度。高職院�？荚囌猩鸩綄�(shí)現考試的內容、形式、時(shí)間安排和錄取與普通本科院校相對分開(kāi)，本科院校實(shí)行統一考試，高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，讓學(xué)生盡早選擇適合自己的教育，使部分學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)。高職院校分類(lèi)考試是指從統一高考中分離出來(lái)的實(shí)行單獨招生的考試方式，目前主要包括：“3+技能證書(shū)”考試、五年一貫制、中高職三二分段、高職院校自主招生等考試招生形式。
2017年廣東將在普通高中學(xué)業(yè)水平考試增加語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)考試科目，高中階段學(xué)校畢業(yè)生自愿選擇報考，并以此成績(jì)作為報考高職院校“文化素質(zhì)”的成績(jì);2018年啟動(dòng)新的高考方案后，進(jìn)一步完善高職院校分類(lèi)招生改革。高職院分類(lèi)考試方案由省教育廳制定，考生報考辦法將在高職院校分類(lèi)考試專(zhuān)項改革配套文件中予以明確。
中小學(xué)招生推進(jìn)指標到校、試行學(xué)區制和九年一貫制
對中小學(xué)招生制度進(jìn)行系統設計、統籌規劃，通過(guò)完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法、試行學(xué)區制和九年一貫對口招生、積極推進(jìn)以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)為依據錄取高中階段學(xué)校新生等有力措施，改革完善中小學(xué)招生制度，引導義務(wù)教育均衡發(fā)展，破解中小學(xué)擇校難題。
全省統一取消公辦普通高中招收擇校生，完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區域內初中學(xué)校的招生辦法，逐步擴大優(yōu)質(zhì)高中指標到校比例。具體改革辦法由各地市制定。
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