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職業(yè)規劃自我監控范文（通用10篇）
淡淡一點(diǎn)的憂(yōu)愁很清。不會(huì )有成就大事時(shí)的興奮不已，不會(huì )有看望不及時(shí)的痛苦不止，心底漩渦的是一道透明的溪流。以下小編為大家介紹職業(yè)規劃自我監控范文文章，歡迎大家閱讀參考！
職業(yè)規劃自我監控 1
職業(yè)生涯規劃近年來(lái)這一概念逐漸"熱"了起來(lái)，不僅是剛踏出校門(mén)的大學(xué)生和廣大職場(chǎng)人士也都開(kāi)始考慮對自己進(jìn)行理性的職業(yè)生涯規劃與設計，有的還求助于一些職業(yè)咨詢(xún)公司、應用一些專(zhuān)業(yè)的工具來(lái)輔助進(jìn)行職業(yè)生涯設計。如何進(jìn)行自我職業(yè)規劃呢？有沒(méi)有比較簡(jiǎn)單快捷的方式去進(jìn)行自我職業(yè)生涯規劃呢？在這里提供一種自我進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的思路，如果你把以下九個(gè)字弄明白了，您就能很好地規劃你的職業(yè)生涯了，那就是：我是誰(shuí)？去那里？怎么去？
第一步：我是誰(shuí)？
職業(yè)生涯設計第一步首先要回答"我是誰(shuí)"，進(jìn)行自我SWOT（優(yōu)勢/劣勢/機遇/挑戰）分析。試著(zhù)分析自己性格、能力、愛(ài)好、長(cháng)處、短處、所處環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢，以及一生中可能會(huì )有哪些機遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著(zhù)去理解并回答自己這個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)？
傳統的職業(yè)觀(guān)是"做一行，愛(ài)一行"，這就使很多人愛(ài)得很痛苦，明明不喜歡的工作又必須天天去面對，又要體現出愛(ài)崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德，這種違反人性的傳統的職業(yè)觀(guān)不知害了多少人，數學(xué)家陳景潤年輕時(shí)被安排在一個(gè)中學(xué)當老師，據說(shuō)當時(shí)是一位成績(jì)很差的老師，就好比安排一頭大象去做上樹(shù)的工作一樣，大象能上好樹(shù)嗎？如果陳景潤還是"做一行，愛(ài)一行"繼續在中學(xué)教書(shū)，他能成為數學(xué)家嗎？有位偉人說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，做與自己"職業(yè)興趣"吻合度高的工作，可能工作更快樂(lè )，更容易發(fā)揮出自己的能力�，F在我們所倡導的職業(yè)觀(guān)念是"愛(ài)一行，做一行"，只有你喜歡做的事情你擅長(cháng)做的事情你有能力做的事情你有條件做的事情你才能做好，才有可能產(chǎn)生績(jì)效，才是符合人性的職業(yè)觀(guān)念。我們的用人觀(guān)應當是用人所長(cháng)、揚長(cháng)避短，在合適的時(shí)機把合適的人放在合適的位置，這才是人力資源管理所應該做的事情。人與事的匹配始終是人力資源管理的核心工作內容，那從個(gè)人層面來(lái)講你如何跟你所從事的職業(yè)匹配，也是你進(jìn)行職業(yè)生涯設計第一步要考慮的問(wèn)題？正所謂"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"，要當心這可是關(guān)乎你一輩子幸福的人生大事。
那應該如何解決"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"的問(wèn)題呢？在這里介紹一種職業(yè)興趣（又稱(chēng)職業(yè)傾向）測驗理論�；籼m德是美國著(zhù)名的職業(yè)生涯指導專(zhuān)家。他強調：同一類(lèi)型的人與同一類(lèi)型的職業(yè)互相結合，才能達到適應狀態(tài)。而"人"在一生，面臨著(zhù)許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項目的選擇，這些選擇是否能與其類(lèi)型相匹配，自然也是影響其成功的重要因素。例如傾向與"人"共事并且在該方面頗具技巧的人能在于他人的交往中獲得樂(lè )趣，并且喜歡人際交往中的領(lǐng)導、勸說(shuō)、教導或咨詢(xún)等事務(wù)；對"數據"王國頗感興趣并具備一定才能的人傾向與通過(guò)詞語(yǔ)和符號表達出來(lái)的數字和抽象概念打交道；喜歡實(shí)用機器、工具、器械的個(gè)人則屬于喜歡"事物"的人，他們喜歡在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問(wèn)題。喜歡觀(guān)念的人可以從事抽象的、利用想象的工作。
根據霍蘭德理論，職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型，每個(gè)人都歸屬于職業(yè)興趣中的一種或幾種類(lèi)型。具體如下：
1、社會(huì )型：（S）
" 共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。
" 典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應能力。典型職業(yè)如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì )工作者（咨詢(xún)人員、公關(guān)人員）。
2、企業(yè)型：（E）
" 共同特征：追求權力、權威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心/抱負。為人務(wù)實(shí)，習慣以利益得失，權利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強的目的性。
" 典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監督和領(lǐng)導才能，以實(shí)現機構、政治／社會(huì )及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應的能力。典型職業(yè)如：項目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、法官、律師。
3、常規型：（C）
" 共同特點(diǎn)：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。
" 典型職業(yè)：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。典型職業(yè)如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì )計、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
4、現實(shí)型：（R）
" 共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。
" 典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。典型職業(yè)如：技術(shù)性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動(dòng)）
5、研究型：（I）
" 共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強，求知欲強，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨立的和富有創(chuàng )造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導他人�？紤]問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。
" 典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀(guān)察、估測、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應的能力。典型職業(yè)如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫生、系統分析員。
6、藝術(shù)型：（A）
" 共同特點(diǎn)：有創(chuàng )造力，樂(lè )于創(chuàng )造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個(gè)性，實(shí)現自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。
" 典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養、創(chuàng )造力、表達能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務(wù)性工作。典型職業(yè)如：藝術(shù)方面（演員、導演、藝術(shù)設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂(lè )方面（歌唱家、作曲家、樂(lè )隊指揮）文學(xué)方面（小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家）。
根據霍蘭德的`理論：一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì )影響到職業(yè)的適宜度。當他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時(shí)，就可能發(fā)揮出能力，容易做出成就；反之可能導致其原有才能的浪費，或者必須付出更大的努力才能成功。
第二步：去哪里？
了解了"我是誰(shuí)"以后，根據霍蘭德的理論也弄明白了究竟你應該從事何種職業(yè)。接下來(lái)要回答的問(wèn)題就是：你要"去那里？"也就是說(shuō)你的方向和目標在那里？如何制定個(gè)人的目標呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開(kāi)動(dòng)腦筋，寫(xiě)下來(lái)10條未來(lái)幾年及一生你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間，往往你會(huì )高估了一年能做的事情，而低估了十年能做的事情。第二種更直接，想象假設你馬上將不在人世，什么樣的榮譽(yù)、成績(jì)、地位、金錢(qián)、家庭、社會(huì )責任狀況能讓你滿(mǎn)足。根據你認定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來(lái)勾畫(huà)自己長(cháng)期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想成為知名演說(shuō)家，賺很多錢(qián)，有很好的社會(huì )地位，則你可選的職業(yè)道路會(huì )明晰起來(lái)。
職業(yè)規劃自我監控 2
1、我的性格：
我的性格屬于開(kāi)朗外向型，喜歡與人接觸溝通，在與人交流的過(guò)程中往往積極主動(dòng)；樂(lè )于幫助他人，希望能用自己的行動(dòng)給他人帶來(lái)快樂(lè )和溫暖；善于觀(guān)察，能夠捕捉到易被忽略的細節，對自己所處的環(huán)境和氛圍能快速把握，能很快察覺(jué)身邊人情緒的變化；對專(zhuān)注的事情認真負責，不放松細節問(wèn)題，爭取做到盡善盡美。
可是我的性格方面也有一些缺陷。有時(shí)太過(guò)在意他人的感受，會(huì )強迫自己做一些本不愿做的事情。洞察力太過(guò)敏銳，有時(shí)過(guò)于敏感，會(huì )給自己增添一些不必要的煩惱。有時(shí)太過(guò)追求完美，導致做事速度慢，效率不高。
2、我的興趣：
我對于邏輯思維的運用比較感興趣，喜歡通過(guò)對于一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，將這個(gè)問(wèn)題按照一定的層次整理出來(lái)。律師要做的工作就是將當事人或客戶(hù)要解決的問(wèn)題進(jìn)行分析，并結合自己的知識和技能為他們爭取最大的利益，所以我很喜歡律師這個(gè)職業(yè)。
另外我還對英語(yǔ)方面的工作很有興趣，希望能將自己所學(xué)的英語(yǔ)方面的技能應用到將來(lái)的工作當中。
3、我的能力：
作為一個(gè)法英專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我具備基本的法律知識和英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。另外在學(xué)校的學(xué)習和工作鍛煉了我的溝通能力，人際交往能力和組織能力。
4、我的價(jià)值觀(guān)：
我是一個(gè)道德觀(guān)念和社會(huì )責任感很強的'人，我希望能用自己的知識和技能與社會(huì )的不公平和黑暗現象做斗爭，保護守法公民的合法權益。
我認為一個(gè)人的職業(yè)不只是謀生的工具，更是實(shí)現自己的理想和社會(huì )價(jià)值的渠道，我們不能為了名利而放棄自己追尋的最初的夢(mèng)想。
職業(yè)規劃自我監控 3
今天是XX年xx月xx日，我們進(jìn)行了關(guān)于反思總結自我、共建和諧團隊總結的會(huì )議，我是小組長(cháng)所以我是組織者，我安排陳歡歡做會(huì )議記錄，會(huì )議在中午十二點(diǎn)半正式開(kāi)始了：
我們通過(guò)就如何充分尊重組內每位成員進(jìn)行了激烈的討論，我們怕影響組內和諧，使問(wèn)題更復雜話(huà)，矛盾更激化，我們選擇先進(jìn)行自我反思，然后其他同學(xué)提建議的形式展開(kāi)的，到我反思時(shí)我知道我的不足，所以我說(shuō)道：
1、脾氣暴躁
2、大大咧咧心思不縝密
3、邏輯性差
4、說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合與方式愛(ài)忽略別人的感受
5、太大男子主義
然后本小組內就我的'脾氣和大男子主義進(jìn)行了熱烈的討論，我才知道原來(lái)我這么多缺點(diǎn)啊，還都是沒(méi)辦法立馬改正的，一個(gè)是脾氣一個(gè)是性格，都是最難改的，但是我覺(jué)得是我必須改的，因為他可能會(huì )影響我的一生，有問(wèn)題早發(fā)現，早改正，讓本身圓滑起來(lái)，讓本身成熟起來(lái)，讓本身更加完美。
我們還就如何尊重小組長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校老師和學(xué)校任務(wù)進(jìn)行了討論，大家相互交流和總結經(jīng)驗，收獲很多。
這次會(huì )議很有意義，真正的讓我認識到了本身的不足，知道了本身的缺點(diǎn)，我虛心接受，努力改正，另外此次會(huì )議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來(lái)擺在桌面上說(shuō)清楚，消除了誤會(huì )，緩解了情緒，這真是一次有意義的會(huì )議。
組內和諧共處計劃：
1、大家都是從幾萬(wàn)人的師大來(lái)到同一個(gè)縣市，同一個(gè)實(shí)習學(xué)校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)責任，多一點(diǎn)奉獻。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話(huà)放在桌面上說(shuō)出來(lái)，把事情解決了，就不會(huì )堆積誤會(huì )這樣更好的相處。
3、團隊意識的加強，以團結集體為主要目標，取大同存小異。
6、增加交流，一起活動(dòng)的次數，這樣可以更好的增進(jìn)感情。
5、沒(méi)事多進(jìn)行反思會(huì )議，總結反思本身的不足。
職業(yè)規劃自我監控 4
從事職業(yè)咨詢(xún)相關(guān)行業(yè)有近10年的光景了，在這個(gè)過(guò)程中看到了個(gè)人的起起伏伏，也看到了企業(yè)的起起落落，對職業(yè)規劃的發(fā)展也有了一些自己的看法和認知：
第一，職業(yè)規劃的發(fā)展，從大的曲線(xiàn)來(lái)看，其拉動(dòng)的引擎在于經(jīng)濟因素，就業(yè)因素，人才市場(chǎng)的飽和程度，整體經(jīng)濟的發(fā)展情況。每一步都需要經(jīng)濟帶動(dòng)，都需要思考帶動(dòng)，漸次前行，就如同孩子的成長(cháng)。
第二，職業(yè)規劃的歷史脈絡(luò )會(huì )在中國上演多元化的現狀，同時(shí)企業(yè)員工的生涯成長(cháng)線(xiàn)路會(huì )分幾步走，第一步是對于個(gè)性特質(zhì)與崗位特點(diǎn)的注重，第二步是個(gè)性與團隊配置的注重，第三步是對于價(jià)值觀(guān)與崗位價(jià)值的注重，第四步是個(gè)人意愿與企業(yè)發(fā)展的注重，每一步都在上一步的基礎上疊加；在目前職業(yè)規劃歷程中，企業(yè)更多的是天生個(gè)性，角色個(gè)性，動(dòng)力能量，心情指數的特質(zhì)與崗位特點(diǎn)的注重。
第三，對于高中生選專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯理念，我只有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，也就是依據自己的興趣選一個(gè)差不多的就行了，需要最看重的就是行業(yè)，事實(shí)證明，個(gè)體在行業(yè)面前是無(wú)力的，行業(yè)比智力，經(jīng)驗更重要，在任何一個(gè)行業(yè)都有各種個(gè)性的人取得成功。
第四，職業(yè)規劃，只有在企業(yè)的.認知到達一定的程度后，個(gè)人的職業(yè)咨詢(xún)才會(huì )獲得相對實(shí)質(zhì)的經(jīng)濟價(jià)值與發(fā)展。
第五，對于職業(yè)規劃，最有價(jià)值的部分人群，當屬應屆大學(xué)畢業(yè)生以及剛剛進(jìn)入職場(chǎng)1—3年的學(xué)生，雖然越是高端人群越是自愿進(jìn)行規劃，付費意愿也更足，不過(guò)大批量的需求需要職業(yè)咨詢(xún)師自身的成長(cháng)以及市場(chǎng)成長(cháng)。
第六，在人的特質(zhì)上確實(shí)是有的人特質(zhì)不是很突出，他們是屬于百搭型選手，動(dòng)力弱的感覺(jué)做什么都可以，動(dòng)力強的感覺(jué)什么都可以做，他們唯一的缺陷就是需要定位，可是自己不知道。也有的人性格會(huì )非常鮮明，他們的職業(yè)成長(cháng)會(huì )相對走向很舒服，或者很不舒服，成為了偏執或者用經(jīng)歷豐富了歷練。
第七，一個(gè)人職場(chǎng)的成長(cháng)，無(wú)論是什么性格，關(guān)鍵的成功因素在于有一個(gè)好的導師，有一份學(xué)習的心態(tài)，能經(jīng)常自覺(jué)自省，能從自身上找原因而不是對外多抱怨。
第八，DPA認為企業(yè)發(fā)展有階段，個(gè)人發(fā)展有階段，在什么階段做什么事，每個(gè)階段認識好自己的角色以及需要的價(jià)值觀(guān)，把握當下的狀態(tài)，規范當下的行為，管理好自己，配合好崗位，匹配好團隊，完成好業(yè)績(jì)，把事情做好，就是最重要的。
第九，在評估個(gè)性中，能量高的人需要注意不要濫用精力，能量低的人需要擅用精力，一樣獲得很好的成長(cháng)；動(dòng)力強的人，需要注意鎖定自己的目標，把握關(guān)鍵點(diǎn)，注意人際關(guān)系的疏離度，動(dòng)力弱的人，需要講求人生平衡知足常樂(lè )，要看當事人的年齡階段與職業(yè)成長(cháng)周期。
職業(yè)規劃自我監控 5
走向成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)逐漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)人人格形成和完善的過(guò)程。在新的學(xué)習生活環(huán)境中我開(kāi)始學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )獨自走向社會(huì )。我明白未來(lái)的路還很長(cháng)，而一切都要靠自己。
一、規劃情況
在學(xué)業(yè)方面：
大一時(shí)要打牢基礎，始終確立自我學(xué)習的觀(guān)念，腳踏實(shí)地的學(xué)好基礎課程，堅持每天記英語(yǔ)單詞�；〞r(shí)間在自己的功課上，并堅定不移的學(xué)下去。大一的學(xué)習相對輕松，所以要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，加強與他人的交流與溝通，加強與他人的交流與溝通，加強鍛煉增強體質(zhì)，為以后打好一定基礎。
大二這一年既要抓好基礎，又要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，并爭取順利通過(guò)各項等級考試。同時(shí)多看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，為未來(lái)的工作奠定基礎。并能體驗不同層次的生活，培養自己吃苦耐勞的精神和社會(huì )責任感，同時(shí)深入社會(huì )了解社會(huì )，培養自己吃苦耐勞的精神和社會(huì )責任感，同時(shí)深入社會(huì )了解社會(huì )，培養自己的適應能力。
大三這一年在努力適應社會(huì )環(huán)境，建立新的人際關(guān)系的同時(shí)大量閱覽書(shū)籍，對社會(huì )對工作對人與人的交際，職場(chǎng)道德等有深刻的了解。并樹(shù)立遠大理想培養優(yōu)良作風(fēng)。還 向老師和學(xué)長(cháng)打聽(tīng)求職信息，面試技巧和職場(chǎng)需求情況請教寫(xiě)求職信，個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗等等。
在職業(yè)方面：
1﹑樹(shù)立正確的職業(yè)理想，明確職業(yè)目標。職業(yè)理想受社會(huì )環(huán)境社會(huì )現實(shí)的制約。大學(xué)生的職業(yè)理想應把個(gè)人的志向與國家的利益和社會(huì )的需要有機的結合起來(lái)，以自身實(shí)際情況為前提樹(shù)立職業(yè)理想，明確職業(yè)目標。
2﹑正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段對自己的職業(yè)興趣，氣質(zhì)，性格，能力等進(jìn)行全面的認識。清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)，劣勢與不足�，F代職業(yè)具有自身的區域性，行業(yè)性崗位性等，所以我們必須對職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解。
3﹑構建合理的知識結構。知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數量不足以表明一個(gè)人真正的知識水平，因此沒(méi)有合理的知識結構就不能發(fā)揮其創(chuàng )造的功能。
4﹑培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據，一般進(jìn)入崗位的新人應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力，創(chuàng )造能力，社交能力實(shí)際操作能力，組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力，心理適調能力、隨機應變能力等。
5﹑參加有益的職業(yè)訓練。我們可以通過(guò)大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)，畢 業(yè)實(shí)習，校園創(chuàng )業(yè)，從事兼職等進(jìn)行職業(yè)訓練。
青春的含義在于我們不管選擇了什么，成功與否，努力過(guò)就不后悔。
二、實(shí)施情況
要實(shí)施職業(yè)規劃，首先我要進(jìn)行自我評估。對個(gè)人的需求，能力興趣，性格，氣質(zhì)等進(jìn)行分析，確定什么職業(yè)比較適合自己和自己具備那些能力；其次對組織與社會(huì )環(huán)境進(jìn)行分析；然后對生涯機會(huì )進(jìn)行評估，通過(guò)對社會(huì )環(huán)境的分析結合本人的具體情況，評估有哪些長(cháng)期的發(fā)展機會(huì )，通過(guò)對組織環(huán)境的分析，評估組織內有哪些短期的發(fā)展機會(huì )；再確定職業(yè)生涯的目標，根據自己的專(zhuān)業(yè)，價(jià)值觀(guān)及社會(huì )的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標幾職業(yè)目標，再把職業(yè)目標細化，努力實(shí)現；接著(zhù)制定行動(dòng)方案將目標轉化為具體的方案及措施，這一過(guò)程中比較重要的行動(dòng)方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)的選擇、職業(yè)的選擇、相應的教育和培訓計劃的'制定；最后進(jìn)行評估和反饋。職業(yè)生涯規劃的評估和反饋過(guò)程是個(gè)人對自己不斷認識的過(guò)程，也是對社會(huì )不斷認識的過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有利手段。一切都陸續實(shí)施中。
三、實(shí)施結果
雖然工作離我還有一段距離，但是我明白只有制定一個(gè)明確的職業(yè)規劃，才有一個(gè)明確的目標，才能有一個(gè)不斷向前努力奮斗的動(dòng)力。未來(lái)掌握在我自己手中，路該如何去走完全取決于我自己。所以我希望自己能在大學(xué)之中好好把握每一寸光陰、不斷充實(shí)自己、加強自己社會(huì )適應能力等，能夠向著(zhù)自己的目標不斷奮進(jìn)，不斷實(shí)現自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)規劃。規劃雖然好，但更重要的在于具體的實(shí)踐。任何目標不付諸行動(dòng)都只是一場(chǎng)空�，F實(shí)是未知而又多變的，而計劃也面臨著(zhù)隨時(shí)的變化，所以我應該矢志不渝的堅定自己的目標，努力勇敢，堅持不懈的向著(zhù)自己的目標前進(jìn)，希望能在自己的努力付出下能實(shí)現自己的夢(mèng)想，能在未來(lái)的工作崗位上讓自己的人生不在有遺憾。
職業(yè)規劃自我監控 6
人生在世，活不過(guò)百歲，識不過(guò)千人，真正有追求的人更是不多，這就造成了成功的人總是那么的少�，F代的我們往往不能或者不敢給自己人生一個(gè)規劃，前路迷茫，沒(méi)有人生規劃這座燈塔的指引，我們很難找到前進(jìn)的方向，總是在不同的人生路岔口徘徊。對撲面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，更是措手不及，往往不能順利挺過(guò)，有時(shí)甚至會(huì )誤入歧途，一失足成千古恨。所以，我們一定要在還未展開(kāi)我們的翅膀之前做好一個(gè)正確的導航，為自己擬一份正確而清晰的人生規劃！
在如今這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃是我們人生奮戰的一個(gè)有力的武器對我們來(lái)說(shuō)，職業(yè)生命是有限的，倘若不認真的去規劃，那么我們在我們的人生中必定會(huì )走不少彎路，造成我們生命和時(shí)間的浪費，而結局很多時(shí)候都不盡人意因此，作為當代大學(xué)生，我們該有理想，有目的，有計劃的為我們的人生擬一份職業(yè)生涯規劃，這樣，我們才能在將來(lái)飛的更穩，每天都精彩無(wú)限！
二.自我認知
1.價(jià)值觀(guān)
�。�1）人生價(jià)值觀(guān)：我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就習慣于一個(gè)人的安靜的生活，因此特別羨慕團體合作精神。在我看來(lái)，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。我堅信有志者事竟成。相信通過(guò)自身的刻苦努力，必定可以達到成功的彼岸！
�。�2）職業(yè)價(jià)值觀(guān)（進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試）：對待工作，無(wú)論是否是自己感興趣的，我都會(huì )盡忠職守，持之以恒的做好。工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng )新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導與同事的贊揚或不斷實(shí)現自己想要做的事.獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為充實(shí)。希望一起工作的大多數同事和領(lǐng)導人品較好,相處在一起感到愉快，是一種極大的滿(mǎn)足。
2.性格特點(diǎn)
我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩，我相信一個(gè)人的性格是可以改變的.，我就是一個(gè)很好的例子，在上高中前的時(shí)候我的性格很內向，但是到了高中以后我認識了幾個(gè)好朋友，也在班里負責工作，我變的外向了，我做事很認真，做每件事情總是盡自己的最大努力，爭取作到最好，我很重感情，如果有同學(xué)真心對我好我就會(huì )把他當作我的好友來(lái)對待。我喜歡堅持做好每件事，如果一件事我知道自己不行但是我還是要認真的做到底。我很喜歡與人溝通交往，但是如果我發(fā)現他不好我就永遠不想與他交往如果好的話(huà)我會(huì )好好的對他.
3.職業(yè)興趣
我喜歡動(dòng)手，搞小制作，如剪紙，繡工，編織，裝飾屋子，設計服裝，鞋內，工藝品發(fā)型等，另外對小型電器的修理也經(jīng)常去做。喜歡看散文，打羽毛球等。想成為心靈手巧的人才。
4.職業(yè)能力
有耐心，毅力，能吃苦耐勞，能夠有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責任心，上進(jìn)心，做事認真，投入，謹慎小心。擅長(cháng)創(chuàng )新思維。模仿能力超強，看問(wèn)題深入透徹。
5.優(yōu)缺點(diǎn)對比
優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
做事認真耐心十足缺少社會(huì )實(shí)踐
對自己的工作負責做事效率低
能持之以恒地做事緊張時(shí)什么都不知
考慮問(wèn)題深入透徹有時(shí)會(huì )杞人憂(yōu)天
學(xué)習認真腳踏實(shí)地不能主宰自己的情緒
大學(xué)二年級
1、由于大二課程增多，課業(yè)壓力增大，我計劃投入更多時(shí)間到學(xué)習方面。因此我會(huì )有選擇地退出學(xué)生社團，將更多精力放在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習方面。
2、在上半學(xué)期12月有英語(yǔ)六級考試，因此我需要進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。在增大單詞量、挺高聽(tīng)說(shuō)能力、提高閱讀能力與寫(xiě)作能力方面齊頭并進(jìn)，力求以高分通過(guò)六級考試。
3、大二時(shí)期我需要進(jìn)一步擴大自己的交際圈，在大一朋友圈的基礎上結識其它學(xué)院的同學(xué)，從不同學(xué)院人身上學(xué)習吸取不同的東西，更好地完善自己。
4、重視體育鍛煉。這項應該貫穿大學(xué)四年生活，在這個(gè)承前啟后的時(shí)期保持健康體魄有更為重要的意義。
大學(xué)三年級
大三要更多地考慮就業(yè)問(wèn)題。參加招聘宣講會(huì )，獲得更多地就業(yè)信息與就業(yè)知識。
大學(xué)四年級
1、畢業(yè)論文，完成好本科階段最后一項作業(yè)。
2、實(shí)習期間，要工作認真，多學(xué)多問(wèn)，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。畢業(yè)前，提高求職技能，檢驗自己已確立的職業(yè)要求是否正確，前兩年的準備是否充分；積極參加招聘活動(dòng)，了解就業(yè)指導中心提供的用人需求，強化職業(yè)素養。
職業(yè)生涯規劃結束語(yǔ)
第一，只有將自己的人生進(jìn)行職業(yè)規劃，我們才能擁有一塊構建豐富多彩的心靈世界的奠基石，否則我們將永遠也找不到人生旅途上躲避風(fēng)雨的屋檐。
第二，當今社會(huì )真可謂是既激烈又殘忍的社會(huì )。因此，我們要想在這樣一個(gè)多元化的社會(huì )中擁有屬于自己的一席之地，那么職業(yè)生涯規劃自然成為在人生爭奪戰中不可缺少的有力武器。
第三，對于每個(gè)人而言，盡管生命都是有限的，但是不同的生命卻有著(zhù)不同的精彩，因為不同的人生有著(zhù)不同的職業(yè)生涯規劃。
職業(yè)規劃自我監控 7
懷著(zhù)一份對大學(xué)的憧憬，帶著(zhù)自己理想的行囊，開(kāi)始了大學(xué)的旅程，然而轉眼大一即將逝去，回首大一的生活，我得到了什么？我收獲了什么？有人說(shuō)：目標猶如航海的船舵，沒(méi)有它就無(wú)法沿正確的方向到達勝利的碼頭，大學(xué)職業(yè)規劃。在這個(gè)競爭如此強大的社會(huì )中，該如何面對自己將來(lái)要走的路，要做事？職業(yè)規劃幫我找到了答案……
一、自我認知：
美國著(zhù)名的職業(yè)生涯指導專(zhuān)家霍蘭德認為，職業(yè)選擇是個(gè)人人格在工作世界中的表露和延伸，這里我對自我人格進(jìn)行了探究。
1.360度評估法
優(yōu)點(diǎn)
缺點(diǎn)
自我評價(jià)
樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，做事認真，有耐心，有毅力，人際交流能力較強
做事不夠穩重，做人不夠成熟
家人評價(jià)
待人友好，關(guān)心家人，尊敬長(cháng)輩，做事很有原則
任性起來(lái)像個(gè)孩子，喜歡依賴(lài)家人
老師評價(jià)
尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，認真負責，有進(jìn)取心
課堂上不夠活躍，不愛(ài)發(fā)言，偶然有點(diǎn)調皮
同學(xué)評價(jià)
善良，可愛(ài)，活潑，堅強，有責任心，集體意識強
缺少主見(jiàn)，不夠成熟，有點(diǎn)任性
2.職業(yè)性格
根據卡特爾16種個(gè)性測試顯示結果，我的創(chuàng )造個(gè)性能力以及在新環(huán)境成長(cháng)能力都比較突出，根據這些我又進(jìn)一步做了職業(yè)性格測試，結果顯示我的最大優(yōu)點(diǎn)是做事仔細，有條理，邏輯思維能力強，適合有條理的工作，對待家人仔細周到，但我做事不夠果斷，過(guò)于考慮事情的后果。
3.自我認知小結：
根據前面的自我探究，對于我的優(yōu)點(diǎn)，可以算是自己的一筆職業(yè)資本，便于自己以后與醫生、病人之間的交流，職業(yè)生涯規劃《大學(xué)職業(yè)規劃》。而對于自己的缺點(diǎn)，我也做了下反省，我覺(jué)得不夠成熟并不算什么問(wèn)題，隨著(zhù)自己在大學(xué)生活經(jīng)驗的不斷積累以及社會(huì )經(jīng)驗的不斷增加，我相信自己會(huì )變成一個(gè)成熟的職業(yè)女性。對于怯場(chǎng)這一缺點(diǎn)，我會(huì )注意平時(shí)多鍛煉，我有信心會(huì )克服的。
二、職業(yè)認知：
1.家庭環(huán)境分析：我屬于一個(gè)普普通通的農民家庭，沒(méi)有什么權貴背景，但是我的家庭氛圍很好，家庭和睦，父母總是在我需要的時(shí)候給予我幫助，但是他們只是給予建議，并不干涉我的'生活，這里我很感激他們。
2.學(xué)校環(huán)境分析: 護理系作為本校的第二大系，其每年的就業(yè)率都是相當樂(lè )觀(guān)的，而且護理系的學(xué)習氛圍也很濃重，我相信我能在這學(xué)習到很多知識。
3.社會(huì )環(huán)境分析：護理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才。在我國醫護比例嚴重失調，按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部要求，與1：2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計到2015年我國護士數量達到231.3萬(wàn)人，平均年凈增加11.5萬(wàn)人，其就業(yè)前景相當開(kāi)闊。
三、確立目標
1.職位名稱(chēng)：護理部主任------若是前一目標實(shí)現不了，我選擇去北京等地區做社區護理
2.崗位說(shuō)明：社區護理在社區衛生服務(wù)和醫療保健工作中具有重要作用，已成為21世紀社區服務(wù)部重點(diǎn)，其工作的中心任務(wù)是提高全民身體、心理、社會(huì )整體水平。社區護理工作要求綜合素質(zhì)高，需要應用醫學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、流行病學(xué)等發(fā)現、解決社區保健問(wèn)題。
四、職業(yè)生涯規劃
1.短期目標（大學(xué)五年規劃）：首先學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)能力，其重點(diǎn)是培養自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；大學(xué)期間獲取各種學(xué)位證書(shū)、專(zhuān)業(yè)證書(shū)，把英語(yǔ)四、六級過(guò)掉，并不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力；利用閑暇的時(shí)間看一些與醫學(xué)相關(guān)的書(shū)，拓寬自己的知識面，學(xué)習些心理方面知識，提高自己與人交流能力。另外，大學(xué)期間也要多結識些朋友，建立一張屬于自己的關(guān)系網(wǎng)，不斷增加自己的職業(yè)資本。
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在人才競爭的時(shí)代職業(yè)生涯規劃開(kāi)始在人爭奪戰中的另一利器對各家醫院而言如何體現醫院"以人為本"的人才理念關(guān)注員工的人才理念關(guān)注員工的持續成長(cháng)職業(yè)生涯規劃的手段；而每個(gè)人醫護工作者而言職業(yè)生命有限的不的規劃勢必會(huì )生命和的浪費我試著(zhù)為擬定一份職業(yè)生涯規劃將的未來(lái)好好的設計一下才有動(dòng)力。
二、自我評價(jià)
我當代本科護理學(xué)生家里最大的希望有用之才平時(shí)喜歡外出散步、聊天還有上網(wǎng)喜歡看小說(shuō)、散文愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍平時(shí)與人友好相處基礎親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)做事、投入但毅力、恒心不愛(ài)運動(dòng)有時(shí)學(xué)習"三天打漁兩天曬網(wǎng)"有時(shí)多愁善感成大器的氣質(zhì)和個(gè)性
三、 內外環(huán)境分析
當今社會(huì )醫院以科技為先導、以人才為基礎、以療效為、以服務(wù)求生存醫院聚集一批精萃的醫學(xué)人才醫院中有護理組織發(fā)展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的群體結構、組織護理人員的升遷政策等等
四、未來(lái)人生職業(yè)規劃與行動(dòng)計劃
所學(xué)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)應該會(huì )向護理事業(yè)發(fā)展這本人特對未來(lái)十年作規劃如下：
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：校園環(huán)境及條件優(yōu)勢學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識培養學(xué)習、工作、生活能力個(gè)人綜合素質(zhì)并就業(yè)（規劃見(jiàn)后）
2、20xx-20xx年
熟悉期：3年左右的的嘗試努力找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位
主要內容：
�。�1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次專(zhuān)業(yè)技能熟練英語(yǔ)四、六級考好
�。�2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在期間主要職業(yè)生涯的基礎工作
�。�3）生活習慣、興趣愛(ài)好：交際的環(huán)境下盡量有規律的個(gè)人習慣并參加健身運動(dòng)
3、20xx-20xx年在的工作崗位上
五、本人對于職業(yè)規劃的看法
1.職業(yè)規劃為大框的職業(yè)信息方向；沿自己目標向前，向前看，一直向前進(jìn)行。
2.規劃是對未來(lái)的計劃，但計劃總有變化，要因時(shí)而異，隨周?chē)磺械淖兓兓�；但總不變的是積極向前。
3.每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼。
大學(xué)職業(yè)規劃書(shū)800字 篇13 在人才競爭的時(shí)代職業(yè)生涯規劃開(kāi)始在人爭奪戰中的另一利器對各家醫院而言如何體現醫院“以人為本”的人才理念關(guān)注員工的人才理念關(guān)注員工的持續成長(cháng)職業(yè)生涯規劃的手段；而每個(gè)人醫護工作者而言職業(yè)生命有限的不的規劃勢必會(huì )生命和的浪費我試著(zhù)為擬定一份職業(yè)生涯規劃將的未來(lái)好好的設計一下才有動(dòng)力。
一、自我評價(jià)
我當代本科護理學(xué)生家里最大的希望有用之才平時(shí)喜歡外出散步、聊天還有上網(wǎng)喜歡看小說(shuō)、散文愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍平時(shí)與人友好相處基礎親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)做事、投入但毅力、恒心不愛(ài)運動(dòng)有時(shí)學(xué)習“三天打漁兩天曬網(wǎng)”有時(shí)多愁善感成大器的氣質(zhì)和個(gè)性
二、 內外環(huán)境分析
當今社會(huì )醫院以科技為先導、以人才為基礎、以療效為、以服務(wù)求生存醫院聚集一批精萃的醫學(xué)人才醫院中有護理組織發(fā)展戰略、護理人力資源需求、組織護理隊伍的.群體結構、組織護理人員的升遷政策等等
三、未來(lái)人生職業(yè)規劃與行動(dòng)計劃
所學(xué)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)應該會(huì )向護理事業(yè)發(fā)展這本人特對未來(lái)十年作規劃如下：
1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：校園環(huán)境及條件優(yōu)勢學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識培養學(xué)習、工作、生活能力個(gè)人綜合素質(zhì)并就業(yè)（規劃見(jiàn)后）
2、20xx-20xx年
熟悉期：3年左右的的嘗試努力找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位
主要內容：
�。�1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次專(zhuān)業(yè)技能熟練英語(yǔ)四、六級考好
�。�2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在期間主要職業(yè)生涯的基礎工作
�。�3）生活習慣、興趣愛(ài)好：交際的環(huán)境下盡量有規律的個(gè)人習慣并參加健身運動(dòng)
3、20xx-20xx年在的工作崗位上
四、與評估
計劃固然好但更的在于其實(shí)踐并任何只說(shuō)不頭來(lái)都會(huì )一場(chǎng)空然而現實(shí)未知多變的定出的計劃隨時(shí)都遭遇問(wèn)題要求有清醒的頭腦
五、護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃
�。ㄒ唬┍救说暮�(jiǎn)歷
略
�。ǘ┍救说募彝ソ�(jīng)濟狀況
本人的家庭為中下等經(jīng)濟母親在小學(xué)當教師父親在林業(yè)工作月收入均在一千元左右
職業(yè)規劃自我監控 9
職業(yè)規劃開(kāi)放教育論文
一、開(kāi)放教育學(xué)員職業(yè)規劃現狀及原因分析
1.入學(xué)動(dòng)機不明
隨著(zhù)經(jīng)濟體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對職工的學(xué)歷提出了明確的要求。崗位的學(xué)歷要求讓開(kāi)放學(xué)員時(shí)刻感到下崗或轉崗的威脅,這種威脅經(jīng)過(guò)轉化就變成了對文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必須進(jìn)行在職進(jìn)修,提高學(xué)歷。學(xué)員在入學(xué)時(shí)十分清楚自己的入學(xué)動(dòng)機，會(huì )充分結合自己的工作需要和自身需求選擇專(zhuān)業(yè)。目前，很多單位在招聘時(shí)就明確標注學(xué)歷要求，卻對具體的專(zhuān)業(yè)不作要求。這樣導致很多學(xué)生入學(xué)時(shí)對專(zhuān)業(yè)的選擇也不重視，僅僅是因為開(kāi)放教育的“低門(mén)檻”，方便其獲得一紙文憑。甚至還有一部分學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來(lái)入學(xué)，僅僅是因為周?chē)腥藖?lái)讀書(shū)，自己跟風(fēng)，或者家里人希望他們來(lái)讀書(shū)，經(jīng)濟條件又允許，所以報名接受開(kāi)放教育。學(xué)習動(dòng)機不強，明顯的內驅力不足，是無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生持續的學(xué)習熱情的，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習的效果。
2.專(zhuān)業(yè)了解不清目前
很多學(xué)員都是通過(guò)媒體（包括傳統媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開(kāi)放教育的。一些學(xué)員僅僅希望學(xué)歷上有所提升，但對于具體的專(zhuān)業(yè)要求、專(zhuān)業(yè)培養目標、課程體系等并不清楚。在專(zhuān)業(yè)選擇上帶有一定的盲目性。導致學(xué)員所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)時(shí)根本無(wú)法體現作用，多年的學(xué)習，僅僅是獲得了一紙文憑，并沒(méi)有在知識和能力方面獲得提升。此外，有些招生單位為了完成招生任務(wù)，在進(jìn)行招生宣傳時(shí)，虛化了一些專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，弱化專(zhuān)業(yè)劣勢，讓一些學(xué)員對于專(zhuān)業(yè)情況發(fā)生混淆，選擇了一些不適合自己的專(zhuān)業(yè)。這些情況，最終會(huì )導致學(xué)員的流失，讓學(xué)員對于開(kāi)放教育產(chǎn)生不良印象。這既不利于學(xué)員的自身成長(cháng)，也不利于開(kāi)放教育的后續發(fā)展。
3.學(xué)習過(guò)程無(wú)序
開(kāi)放教育以其開(kāi)放性和靈活性的特征受到成人學(xué)習者的歡迎,為其實(shí)現職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習提供了良好的平臺。但沒(méi)有明確職業(yè)發(fā)展規劃的學(xué)員，在學(xué)習過(guò)程中，由于目標性不強，學(xué)習動(dòng)機較弱，在接受教育過(guò)程中，常常會(huì )產(chǎn)生僥幸的心理，對于其系統的專(zhuān)業(yè)學(xué)習不利。而與全日制高校相比，開(kāi)放教育自學(xué)為主、面授為輔的授課方式，更使得在學(xué)習過(guò)程的控制方面顯得較為薄弱。對于意志力不強，目的性較弱的`學(xué)員來(lái)說(shuō)，時(shí)間與精力的付出有時(shí)候是事倍功半的。對于初期對專(zhuān)業(yè)了解不夠的學(xué)員，在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )根據自己的需要，提出轉換專(zhuān)業(yè)的要求。
4.專(zhuān)業(yè)轉換不暢
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，由于工作變動(dòng)或者其他原因，會(huì )要求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)轉換。學(xué)分制也是開(kāi)放教育得以吸引學(xué)員的一個(gè)原因。但出于專(zhuān)業(yè)設置角度考慮，有些專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)的轉換進(jìn)行抵扣的。這就會(huì )產(chǎn)生在轉換專(zhuān)業(yè)時(shí)，有些課程還需要補修，浪費了學(xué)生的時(shí)間、精力還有金錢(qián)。而在專(zhuān)業(yè)轉換過(guò)程中，還存在著(zhù)諸多制約因素。
5.畢業(yè)去向迷惘
由于開(kāi)放教育實(shí)行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習時(shí)限內(8年),采取不離崗、不離家的自主學(xué)習，所以，參加開(kāi)放教育學(xué)習的學(xué)員，多數是在職人員。但很多獲得開(kāi)放教育專(zhuān)科或者本科文憑的學(xué)員，在畢業(yè)后，卻無(wú)法像入學(xué)時(shí)預期的那樣得到提升或者轉崗。獲得文憑，卻無(wú)法憑借所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識改變工作或者獲得一份更好的工作，也使得一部分學(xué)員對畢業(yè)后的去向感到茫然。
二、開(kāi)放教育學(xué)員的職業(yè)規劃建議
1.建立入學(xué)前專(zhuān)業(yè)分析幫助體系
考慮到學(xué)員的實(shí)際情況，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動(dòng)機的時(shí)候，幫助其認真分析自身情況，結合學(xué)生實(shí)際幫助其選定專(zhuān)業(yè)，一方面可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程更為了解，也可以幫相學(xué)生認清自己的興趣點(diǎn)與需求。幫助學(xué)員更快的融入學(xué)習之中，更好的適應開(kāi)放教育。
2.建設入學(xué)初各專(zhuān)業(yè)體驗環(huán)節
宋彩鳳在其論文《電大開(kāi)放教育學(xué)生保持研究——以北京電大東城分校為個(gè)案》研究中提出：各專(zhuān)業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生保持率較高,對基礎和抽象思維要求高的專(zhuān)業(yè)學(xué)生保持率偏低。學(xué)生注冊入學(xué)的第一、二學(xué)期是學(xué)生保持的關(guān)鍵期也是“危險“期,它直接決定學(xué)生后續的保持情況。如果經(jīng)過(guò)了入學(xué)前的專(zhuān)業(yè)分析，在幫助學(xué)員確定了專(zhuān)業(yè)的基礎之上，結合開(kāi)放教育的特點(diǎn)（在讀期間，可根據自己的需求調整專(zhuān)業(yè)），讓學(xué)生在入學(xué)初期，增設不同專(zhuān)業(yè)的體驗環(huán)節，讓學(xué)員再深入了解不同課程，一方面可以讓學(xué)生更深切的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的情況，同時(shí)也能更堅定學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的選擇，另一方面也能增加學(xué)生的保持率，避免學(xué)生的流失。
3.引入學(xué)習過(guò)程學(xué)情分析模塊
開(kāi)放教育各專(zhuān)業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生保持率較高,對基礎和抽象思維要求高的專(zhuān)業(yè)學(xué)生保持率偏低。我們可以通過(guò)對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的學(xué)情進(jìn)行分析，消除學(xué)生的認識誤區和僥幸心理,幫助學(xué)生培養自主學(xué)習能力,有針對性地改革教學(xué)計劃和課程體系,強化專(zhuān)業(yè)學(xué)習,促進(jìn)教學(xué)。對于實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)，如法律、財會(huì )等專(zhuān)業(yè)，要加大對學(xué)員實(shí)踐性的輔導，讓學(xué)生隨時(shí)了解自己的學(xué)習情況，獲得學(xué)習指導，得到專(zhuān)業(yè)提升。
4.搭建不同專(zhuān)業(yè)學(xué)分互通平臺
為保證專(zhuān)業(yè)特征，即便開(kāi)通專(zhuān)業(yè)轉換平臺，但對基礎課程方面也有一定的學(xué)分要求。對于進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調整的學(xué)員，如果能在學(xué)分方面也進(jìn)行調整，保證學(xué)員在相近專(zhuān)業(yè)調整后，免修某些學(xué)分，則可以有效解決這一問(wèn)題，為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺，解決學(xué)員學(xué)習過(guò)程中因為各種原因引起的專(zhuān)業(yè)變換要求，降低退學(xué)率。
5.實(shí)行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機制對于畢業(yè)生
除了與全日制學(xué)生一樣給予一定的就業(yè)指導外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺，及時(shí)了解學(xué)生的畢業(yè)去向，同時(shí)調整專(zhuān)業(yè)授課方式與培養目標，以使學(xué)生學(xué)習質(zhì)量能與全日制學(xué)生的媲美。這樣才是增加開(kāi)放學(xué)員保持量的有效手段。應考慮取消難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設緊缺專(zhuān)業(yè)，一方面緩解全日制教育的壓力，同時(shí)擴大開(kāi)放教育的規模。目前，職業(yè)規劃在全日制高校內已經(jīng)受到了廣泛的重視，但在開(kāi)放教育中，囿于開(kāi)放教育的特殊性和學(xué)員的差別性，職業(yè)規劃在開(kāi)放教育中還沒(méi)有引起足夠的重視。而另一方面，學(xué)員接受開(kāi)放教育，即表示學(xué)員開(kāi)始考慮自身職業(yè)生涯。幫助學(xué)員獲得專(zhuān)業(yè)知識之外，如何幫助學(xué)員獲得自身更好的發(fā)展，也是教育的一項本質(zhì)任務(wù)。只有認識到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)放教育才能走得更遠，發(fā)展得更好。
職業(yè)規劃自我監控 10
一、自我分析
1、性格方面：我外向開(kāi)朗，對人和善，也樂(lè )于助人，坦率，真誠愛(ài)開(kāi)玩笑，遇事樂(lè )觀(guān)向上，有責任心，做事也有毅力，只要認準的事情我一定能堅持到底，一定要把事情做得完美，并且一向對自己高標準要求。但是缺點(diǎn)也較為明顯，脾氣急躁缺乏耐心，不夠細心，且有時(shí)候太追求完美，太過(guò)感性，不懂得控制自己的情緒，遇事不夠沉穩，對人有什么說(shuō)什么往往有負面的效果產(chǎn)生。
2、生活興趣：喜歡流行音樂(lè )，喜歡體育，喜歡去關(guān)注世界動(dòng)態(tài)、周邊動(dòng)態(tài)。
3、職業(yè)興趣：在上大學(xué)之前，我把社會(huì )想得很簡(jiǎn)單，覺(jué)得自己喜歡干什么就可以干什么，興趣是最好的老師。不過(guò)上了一年大學(xué)之后，我發(fā)現我錯得很離譜。首先，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好。其次，你喜歡的東西不一定就是社會(huì )需要的，社會(huì )不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。最近發(fā)現自己的興趣在創(chuàng )業(yè)上，想要在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng )業(yè)，開(kāi)個(gè)網(wǎng)店，正好利用自己的專(zhuān)業(yè)知識，在網(wǎng)上銷(xiāo)售自己家鄉的特產(chǎn)。
4、能力方面：從小到大都任班級班長(cháng)，使我有較好的組織管理能力，也有較強的與人交流能力，善于交流語(yǔ)言表達能力強。我是理工科學(xué)生，有較強的邏輯思維能力以及學(xué)習領(lǐng)悟能力，大學(xué)前三年均獲得專(zhuān)業(yè)一等獎學(xué)金，已被保送碩士研究生。但獨立生活能力不夠，由于從小到大都比較順利，所以承受挫折的能力不夠。
5、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)很簡(jiǎn)單，作為一個(gè)實(shí)用主義者，我挺實(shí)際的，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是那種能夠實(shí)實(shí)在在的為自己，為社會(huì )做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗的人。但是我不會(huì )找到工作就安于現狀，我想我會(huì )在前期以經(jīng)驗為重，到了生活工作基本穩定的時(shí)候再謀求更高一級的`職位或者更好
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我現在所學(xué)的是軟件工程，我自己也比較喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以以后仍然想從事這個(gè)方向。雖然受金融危機的影響，但軟件工程專(zhuān)業(yè)還是具有著(zhù)良好的就業(yè)前景。選擇軟件工程專(zhuān)業(yè)，在就業(yè)方面有三大特點(diǎn)：一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)高工資，三是高就業(yè)。
20xx年“網(wǎng)絡(luò )泡沫”破滅后，全球IT人才需求縮水，但世界IT產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)基地和研發(fā)中心正陸續在中國設立。全球新一輪的產(chǎn)業(yè)轉移正推動(dòng)中國由IT大國向IT強國轉變，這將進(jìn)一步刺激國內對軟件工程專(zhuān)業(yè)人才的需求。軟件工程人才需求總量持續增加�！笆濉逼陂g，中國IT產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展成為第一大產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員增加300萬(wàn)�！笆晃濉逼陂g，中國計算機人才需求將由快速增長(cháng)時(shí)期逐步進(jìn)入平穩發(fā)展時(shí)期。通信、交通、航空等領(lǐng)域對軟件工程人才需求總體平穩，但需求層次明顯提高；水利、能源、建筑、醫療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對軟件工程人才需求總量有所增加；化工、冶金、石油、電力、制造、輕工、紡織、制藥、物流等
行業(yè)對軟件工程人才的需求量持續增長(cháng)；部隊的現代化建設和國防科技工業(yè)急需軟件工程人才；稅務(wù)、工商、財政、公安、海關(guān)、外貿、金融等系統對軟件工程人才的需求不減；五年內，電子政務(wù)和電子金融專(zhuān)業(yè)人才缺口將達到30萬(wàn)，中小學(xué)預計需要新增現代信息技術(shù)課師資20萬(wàn)人。企業(yè)是軟件工程人才需求的主體。
近年來(lái)，軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生到企業(yè)從事軟件開(kāi)發(fā)的比例逐年增加，在經(jīng)濟發(fā)達地區已成為就業(yè)的主渠道。在全國約3000家大型企業(yè)中，只有5%的企業(yè)信息化建設進(jìn)入成熟階段，國有企業(yè)吸納畢業(yè)生潛力巨大。高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展迅速和要求員工素質(zhì)高的特點(diǎn)，使其成為吸收軟件工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的主要企業(yè)單位。外國公司涌入中國，需要招聘大批高素質(zhì)的軟件工程人才，畢業(yè)生的就業(yè)選擇和人才流動(dòng)會(huì )更偏向外資企業(yè)。IT人才是中國四大緊缺性人才之一。近年來(lái)，中國急需電子商務(wù)人才、游戲開(kāi)發(fā)人才、移動(dòng)通信人才、IC技術(shù)人才、信息安全人才。中國軟件人才總量不足，結構也不合理，軟件測試專(zhuān)業(yè)人員、嵌入式軟件工程師、軟件開(kāi)發(fā)工程師等人才緊缺，特別是高級的軟件開(kāi)發(fā)工程師。隨著(zhù)軟件外包業(yè)的蓬勃發(fā)展，日、韓等小語(yǔ)種軟件工程師十分緊缺，僅對日軟件開(kāi)發(fā)的人才缺口就達30萬(wàn)以上。全球IT業(yè)重心正轉向服務(wù)。
三、理想職業(yè)
我為未來(lái)設想了兩個(gè)職業(yè)，我的第一職業(yè)目標是大學(xué)教師，而后是軟件工程師，下面將是對這兩個(gè)職業(yè)的詳細分析。
1、大學(xué)教師
�。�1）、選擇路徑根據現在的社會(huì )環(huán)境，大學(xué)教師大部分都要求博士學(xué)歷以上，所以我必須讀完博士研究生。我現階段正處在準備階段，我想考取北京郵電大學(xué)的研究生，博士階段的話(huà)到時(shí)候根據具體情況選擇在國內繼續攻讀博士。
�。�2）、選擇理由優(yōu)勢因素
1、對軟件工程專(zhuān)業(yè)熱愛(ài)，喜歡科學(xué)研究；
2、語(yǔ)言表達能力較強，有較好的交流能力；
3、邏輯思維能力強；
4、責任心較強；
5、為人坦率真誠；
6、組織協(xié)調能力強。
弱勢因素
1、耐心不夠；
2、脾氣急躁；
3、人際關(guān)系有時(shí)候處理的不是多好；
4、遇事過(guò)于感性。
機會(huì )因素
1、一級城市高校教師較為飽和，但二級以下城市高校計算機及相關(guān)專(zhuān)業(yè)還是需要一批高技術(shù)型的專(zhuān)業(yè)教師。
2、由于現在軟件的廣泛運用性，軟件工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)可以教授多個(gè)專(zhuān)業(yè)。威脅因素
1、現在高校教師競爭越來(lái)越激烈，門(mén)檻越來(lái)越高，以后發(fā)展將會(huì )更加嚴峻。
2、博士生人數上升，形勢嚴峻。
SWOT總結：IT業(yè)女性就業(yè)存在著(zhù)很大的一個(gè)弱勢，并且說(shuō)的實(shí)在一點(diǎn)，IT就是一個(gè)吃青春飯的行業(yè)，對于女性來(lái)說(shuō)要面臨的困難很多，我結合自身特點(diǎn)，選擇取得高學(xué)歷進(jìn)入高校從事教師行業(yè)。
2、軟件開(kāi)發(fā)工程師
�。�1）、選擇路徑根據現在的社會(huì )工作就業(yè)環(huán)境，如果要最后有個(gè)理想的網(wǎng)絡(luò )工程師的職位，我選擇讀完研究生后直接工作。
�。�2）、選擇理由優(yōu)勢因素
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