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事業(yè)與職業(yè)規劃
由于美國次貸危機突然爆發(fā),在經(jīng)濟全球化的今日,不可避免地快速蔓延到各國。中國也不能例外,企業(yè)倒閉,員工失業(yè),屢見(jiàn)不鮮；官方公布的失業(yè)率也不容樂(lè )觀(guān)，整個(gè)就業(yè)形勢異常嚴峻。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有相應的工作經(jīng)驗，更是雪上加霜。
分析：
其實(shí),早在幾年前,大學(xué)生就業(yè)難就初露端倪,曾經(jīng)的天之驕子,如今卻很難找到他們的位置。
究其原因，因素諸多，但對于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，職業(yè)規劃早在進(jìn)入大學(xué)前就要進(jìn)行了，或者說(shuō)，在剛跨入校門(mén)時(shí)，無(wú)形中的職業(yè)規劃就開(kāi)始了。
大家可能都不會(huì )忘記，在小時(shí)，爸媽、老師、親戚及伙伴都會(huì )時(shí)不時(shí)問(wèn)起你，“長(cháng)大以后想做什么呀”，在那時(shí)，職業(yè)規劃已見(jiàn)雛形，并且，隨著(zhù)自己見(jiàn)識增長(cháng)和視野擴大,愈見(jiàn)清晰。
當然，一份完美的職業(yè)規劃，考慮的因素很多，如興趣、性格及價(jià)值觀(guān)等，但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展及社會(huì )變革，大學(xué)教育的愈加普及，人才也從計劃分配走向了市場(chǎng)，考入大學(xué)，并不等于擁有了就業(yè)的飯票，如同商品市場(chǎng)及資本市場(chǎng)一樣，還要經(jīng)受供求關(guān)系的考驗。就在前兩年，一位親戚在兒子報考大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，就詢(xún)問(wèn)我，什么專(zhuān)業(yè)出來(lái)后好找工作，而不再是報什么大學(xué)好找工作了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我的這位親戚在那時(shí)就有了這樣疑問(wèn)，說(shuō)明其固有的觀(guān)念及意識已開(kāi)始轉變。
總結：
回到當前，面對當前的就業(yè)形勢，不管是未就業(yè)的畢業(yè)生，還是正在打拼的職場(chǎng)人士，我們已不再掉以輕心，我們自身職業(yè)規劃需適時(shí)強化些什么呢？
1、把教育投資作為長(cháng)期投資，并按投資的理念操作，順應市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。
2、堅守學(xué)以致用，在校內所學(xué)，找機會(huì )盡早在校外社會(huì )中運用。
3、在職場(chǎng)的實(shí)踐中，做個(gè)有心人，有目標地發(fā)展自己，不懂不會(huì )不知的方面，盡早補課，包括請教師傅、參加培訓及讀書(shū)等。
4、擁有同行同興趣的良師益友，讓自己在潛移默化的氛圍中迅速成長(cháng)。
5、樹(shù)立及打造個(gè)人品牌，把自己培養成“瑞士軍刀型”的人才，品行兼備的人才。
以上，你的體會(huì )是什么呢？
附錄為CCTV2的今日觀(guān)察評論，深受啟發(fā)，分享給朋友。
工作是西裝可以隨時(shí)更換 事業(yè)才是人生的支柱
每年年底，都是應屆畢業(yè)生集中找工作的時(shí)期，面對比往年更嚴峻的就業(yè)壓力，連日來(lái)，北京、廣州、重慶等地的畢業(yè)生招聘會(huì )，幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。面對如此緊迫的就業(yè)形勢，教育部等相關(guān)部門(mén)近期出臺了四項措施。一是鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，達到年限國家代為償還學(xué)費，對到西部和艱苦邊遠地區基層單位就業(yè)達到一定年限的畢業(yè)生，由國家代為償還這些學(xué)生的學(xué)費和助學(xué)貸款；二是部隊提前進(jìn)校預征士兵，升本科考研究生可加分。教育部門(mén)將對2009年高校畢業(yè)生，采取五六月份進(jìn)校預征辦法，鼓勵大學(xué)生投身國防建設；三是擴大農村教師特崗計劃，招3萬(wàn)畢業(yè)生到西部任教，最后是要增加緊缺學(xué)科碩士招生，擴大第二學(xué)士學(xué)位規模。
CCTV2《今日觀(guān)察》主持人陳偉鴻和評論員何帆、張鴻共同關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)難覓良策
何帆：不能用研究生擴招來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題
教育部出臺的有些政策需要再商榷，比如說(shuō)研究生擴招，當然作為導師我很高興，明年報我的研究生會(huì )更多。但是我也很擔心現在學(xué)生這么多了，管得過(guò)來(lái)嗎？
如果現在還是用研究生擴招來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得重蹈了覆轍。因為1999年也曾通過(guò)大學(xué)生擴招，緩解就業(yè)的壓力，最后等4年之后，這些大學(xué)生畢業(yè)了才真正遇到大學(xué)生就業(yè)難的壓力。2002年那有150萬(wàn)名畢業(yè)生找工作，所以市場(chǎng)上一下子非常擁擠。所以我們現在又在用研究生的擴招來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們不是在解決問(wèn)題，我們是在推遲問(wèn)題，那推遲完問(wèn)題了，等到兩年之后，碩士生畢業(yè)了之后你怎么辦呢？你只能博士生擴招，然后再過(guò)三年，博士生又解決不了就業(yè)問(wèn)題，怎么辦呢？最后就沒(méi)有辦法了。
“找工作”對于這些剛剛進(jìn)入社會(huì )的孩子而言，是人生的第一道考試。而這個(gè)考試對他們來(lái)說(shuō)太嚴峻了，對他們的自尊心和自信心是一個(gè)嚴重的打擊�？吹剿麄兤嗥嗷袒痰那闆r，我經(jīng)常會(huì )想到，杜甫有一首詩(shī)里面說(shuō)到，說(shuō)“朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，那是當年杜甫的時(shí)候，找不著(zhù)工作，寫(xiě)的這個(gè)詩(shī)，他當時(shí)的這個(gè)心境和現在我們學(xué)生的心境是非常相似。
張鴻：要有配套政策鼓勵畢業(yè)生到邊緣地區基層就業(yè)
鼓勵畢業(yè)生到邊遠地區基層就業(yè)，已經(jīng)提了很多年了。單純從發(fā)展西部，發(fā)展中西部的經(jīng)濟的角度考慮，覺(jué)得這當然是值得鼓勵的。但特別擔心它的后續能不能做得很好？比如說(shuō)支教幾年以后，后面是在西部扎根了幾年以后，他愿意回到城市里來(lái)就業(yè)的時(shí)候，有沒(méi)有后續的政策來(lái)支持他，來(lái)保證他？如果沒(méi)有，那可能會(huì )對未來(lái)有一個(gè)擔憂(yōu)。所以這些政策的配套應該更長(cháng)遠一些。
市場(chǎng)變幻 成材還需一專(zhuān)多能
是工作難找？還是好工作難找？是學(xué)不能致用，還是就業(yè)形勢變化太快，如何適應社會(huì )的需求，怎樣找到就業(yè)的金鑰匙？
張鴻：就業(yè)市場(chǎng)是非常難以琢磨的
比如說(shuō)幾年前，會(huì )計、計算機、金融會(huì )當做特別熱的專(zhuān)業(yè)。但是現在這些專(zhuān)業(yè)已經(jīng)過(guò)剩了。 去年證券公司的收入也特別高。但今年證券公司已經(jīng)不掙錢(qián)了。所以對市場(chǎng)的判斷是很難的。所以如果單從就業(yè)角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們不能追熱，學(xué)一個(gè)技能能保證有飯吃。
另外我們的教育還存在結構問(wèn)題。我國是一個(gè)制造業(yè)的大國，所以最缺的是具有高級技能的藍領(lǐng)工人。 06年光數控高技能的的人才，缺口就有60萬(wàn)。上海就有一個(gè)統計，從05年開(kāi)始，高職生的就業(yè)率就高于本科生，因為這些學(xué)生直接面對市場(chǎng)，技能面對崗位。
何帆：大學(xué)生應該有“瑞士軍刀”的能力
現在的世界跟過(guò)去不一樣了，不是說(shuō)學(xué)好一技之能你就能夠獲得一個(gè)穩定的工作。因為這個(gè)世界現在變化太快了。
所以我們現在要做瑞士軍刀。瑞士軍刀是什么特點(diǎn)呢？你看瑞士軍刀它有很多種用途，它可以當刀，它可以當起子，它可以當螺絲刀，而且它不是萬(wàn)金油，就是你拿出來(lái)任何一種作用，它都是非常精良的工具。所以以后的人才需求是這種綜合性的人才。
以后的人才不是專(zhuān)業(yè)的技能，它是綜合性的。要看跟別人合作的能力，跟別人溝通的能力等等，這個(gè)專(zhuān)業(yè)更重要。
要反省為什么培養出來(lái)的學(xué)生在市場(chǎng)上不受歡迎？這是教育出了問(wèn)題。因為中國的教育有很多都是應試的教育，跟市場(chǎng)沒(méi)有關(guān)系。
過(guò)去講中國教育已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了，其實(shí)并沒(méi)有。真正的產(chǎn)業(yè)化是根據市場(chǎng)的需求決定供給。不是說(shuō)產(chǎn)業(yè)化僅僅是收錢(qián)。舉一個(gè)例子，我們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，然后一直學(xué)到大學(xué)，你要學(xué)多少年，可是當大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，還要去上新東方，還到去上華爾街英語(yǔ)，去練口語(yǔ)。這就意味原來(lái)上學(xué)學(xué)的英語(yǔ)并沒(méi)有太多的效果。
所以我覺(jué)得我們的教育模式需要反思。
畢業(yè)大學(xué)生應有適當保障
風(fēng)物還須放眼量，大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，需要怎樣轉變？未雨綢繆，政府指導就業(yè)，保障體系還須提前介入。
徐小平：有用是教育的關(guān)鍵
�。ㄐ聳|方文化研究院院長(cháng)）
無(wú)論就業(yè)形勢好或壞，怎么讓自己在就業(yè)市場(chǎng)上找到一個(gè)最佳的位置？最佳的位置，并不是說(shuō)一個(gè)月十萬(wàn)人民幣，五萬(wàn)人民幣的工作，而是你的能力和社會(huì )的需求。我想在這個(gè)時(shí)候中國學(xué)生更加應該注意，求職的技巧，求職的方法，求職的意識等等。我對教育部門(mén)的建議就在于，希望能夠進(jìn)一步強化對學(xué)生就業(yè)意識、職業(yè)意識，學(xué)習目的意識、教育出路意識（的培養），教育出路，學(xué)習目的，在某種意義上講，就是畢業(yè)以后，能夠找到一份工作，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
何帆：工作是西裝可以隨時(shí)更換 事業(yè)才是人生的支柱
我想作為一個(gè)老師，我也想利用這個(gè)機會(huì )給家長(cháng)朋友們提一句醒，學(xué)生他的就業(yè)壓力越來(lái)越艱難的時(shí)候，咱們不要給孩子增加太大的壓力，這時(shí)候需要更多的鼓勵他們。因為畢竟作為父母來(lái)說(shuō)，最大的心愿是讓孩子能夠活得快樂(lè )。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我建議找工作的時(shí)要有個(gè)良好的心態(tài)。工作只是隨季節變換的衣服。我們現在穿著(zhù)西裝，但是如果天氣熱的話(huà)，我們就會(huì )把它換掉。我們會(huì )不停地換衣服，但只有事業(yè)才是我們人生的支柱，而且人生它是一個(gè)馬拉松賽跑，我們只有笑在最后，才能夠笑得最好。
最重要是要找鍛煉的能力，成長(cháng)的機會(huì )。要相信面包會(huì )有的，如果是現在能夠坦然地去接受一個(gè)并不覺(jué)得很理想的工作，我要祝賀你，因為你成熟了。
張鴻：建立畢業(yè)大學(xué)生保障體制
其實(shí)教育是人生一個(gè)特別重要的投資。投資要預感到可能是有風(fēng)險的。不是說(shuō)投資了4年、6年，就一定比投資了2年、3年收益就更大。
但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)國家的價(jià)值觀(guān)，將決定你的投資觀(guān)。當然反對說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用論”，但是整個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)是“唯有讀書(shū)高”，不考上大學(xué)，農村戶(hù)口就不能變成城里戶(hù)口。當一個(gè)高級的藍領(lǐng)工人，就永遠是一個(gè)農村戶(hù)口，就不能享受和別人一樣的待遇。但我們不要把這個(gè)大學(xué)當做了一個(gè)改變自己命運的唯一的途徑。
另外特別重要的是社會(huì )要把把剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，當做一個(gè)弱勢群體。因為他沒(méi)有參加過(guò)工作，剛剛來(lái)到這個(gè)社會(huì )上，是“小苗”，他能不能在找工作期間，我不用去“啃老”，不用“啃”我的父母的錢(qián)，我也能拿到一部分的社會(huì )救濟？
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