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學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案

時(shí)間:2022-03-25 10:09:47 職業(yè)規劃 我要投稿

學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案

  為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是書(shū)面計劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則,步驟等。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案,歡迎大家分享。

學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇1

  一、引言

  夢(mèng)想是飛翔的翅膀,是前行的路燈,是閃爍的啟明星。做一個(gè)有夢(mèng)的人,始終向著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上,我們每一個(gè)人都會(huì )有彷徨,會(huì )猶豫自己的未來(lái),也會(huì )跌跌撞撞地找尋。到如今,那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開(kāi)來(lái),向著(zhù)陽(yáng)光攀沿,正如我們的未來(lái),也有了目標,有了夢(mèng)想,有了前行的動(dòng)力。正如我們漸漸地知道在這四年里應該怎么樣去奮斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

  職業(yè)生涯規劃是大學(xué)生個(gè)體通過(guò)自我認識,確定職業(yè)目標,在自我管理和自我調控中獲得動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程。正確的職業(yè)規劃能夠使人順利步入職場(chǎng)并走向成功,不正確的職業(yè)規劃便往往會(huì )使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語(yǔ)“不能光顧埋頭拉車(chē),還要抬頭看路”,凡事預則立,不預則廢。因此,及早地規劃自己的職業(yè)生涯就顯得尤其重要。職業(yè)生涯的規劃,需要我們進(jìn)行自我分析,只有認識自己才能對自己的職業(yè)生涯做出合理規劃。職業(yè)生涯的規劃,也需要我們對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析。評估職業(yè)環(huán)境所存在的機遇與挑戰,知己知彼方能百戰不殆。

  克雷洛夫說(shuō):“現實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著(zhù)湍急的流水,行動(dòng)則是架在河上的橋梁!甭殬I(yè)生涯規劃的制定,需要我們正確的對待,對待自己的人生規劃,也需要我們?yōu)橹畬?shí)踐努力。未來(lái)是茫然而不可知的,但是只要我們堅持走下去,堅持播種自己的夢(mèng)想,就一定會(huì )有歡喜收割的幸福感。

  二、職業(yè)環(huán)境分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)前教育的現狀和發(fā)展。

  學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端,是國民教育體系的重要組成部分,是整個(gè)教育的基礎,是重要的社會(huì )公益事業(yè),對義務(wù)教育的鞏固和義務(wù)教育質(zhì)量有著(zhù)極為重要的意義。近幾年來(lái),國家不斷加大在學(xué)前教育方面的投入力度,xx年xx月,《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(xx~xx年)》明確提出了xx年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展規劃目標和戰略舉措。xx年xx月,xx在就學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)行專(zhuān)題調研時(shí)明確指出,要“通過(guò)立法把發(fā)展學(xué)前教育納入法制軌道”,這些都促進(jìn)了幼兒教育的健康快速發(fā)展。

  改革開(kāi)放以后,中國政治歷史舞臺上出現了撥亂反正的新局面,學(xué)前教育得以迅速恢復和發(fā)展,各種學(xué)前社會(huì )教育機構迅猛增加,學(xué)前教育理論建設和教育實(shí)踐研究空前活躍,并走出了國門(mén),加強了國際間的交流與合作。新中國成立以來(lái),把創(chuàng )辦高、中等幼兒師范教育放在重要位置。xx年,在xx大相繼設立了學(xué)前教育系或專(zhuān)業(yè),承擔了為全國幼兒師范學(xué)校培養教師和培訓高級幼教管理人員的任務(wù)。到xx年,全國已有xx所高等師范學(xué)校設置了學(xué)前專(zhuān)業(yè)。xx大設立了碩士、博士點(diǎn)。中等幼兒師范學(xué)校成為培養幼兒園教師的基地。xx年,在黨中央國務(wù)院領(lǐng)導下,各級黨委和政府積極貫徹落實(shí)《教育規劃綱要》,我國學(xué)前教育呈現出快速發(fā)展的態(tài)勢。

 。ǘ⿲W(xué)前教育的就業(yè)前景。

  盡管近幾年來(lái),全國學(xué)前教育獲得了發(fā)展,但幼兒教育的現狀與發(fā)展規劃目標之間仍存在著(zhù)較大的差距。要縮短這個(gè)差距就需要大量的高素質(zhì)幼兒教師,而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺。從xx年的就業(yè)形勢來(lái)看,學(xué)前教育人才奇缺,在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將會(huì )是就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一?梢(jiàn),社會(huì )對具有本、專(zhuān)科學(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛,幼兒教師專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。

  正是基于這樣的就業(yè)前景,我們更應該為自己的人生把握好前行的舵,讓自己不至于在站在畢業(yè)的岸邊時(shí)就惆悵自己的職業(yè)走向。根據社會(huì )的需求與自身發(fā)展相結合,不斷調整自己的目標以適應將來(lái)的就業(yè)需要,學(xué)好并鞏固自身的專(zhuān)業(yè)知識和技能知識,積極參加實(shí)踐活動(dòng),努力成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)人才。

  三、自我分析

  其實(shí),在很多時(shí)候我們并不能做到完全地了解自己。但一個(gè)人,只有真正了解了自己才會(huì )知道自己的興趣愛(ài)好。通過(guò)職業(yè)生涯規劃,我們能更好地從各個(gè)方面對自己進(jìn)行評價(jià),充分了解自己,有利于我們對自己的職業(yè)方向和目標作出正確的選擇。

 。ㄒ唬﹥r(jià)值觀(guān)分析。

  美國心理學(xué)家洛克奇在其著(zhù)作《人類(lèi)價(jià)值觀(guān)的本質(zhì)》中,提出xx中價(jià)值觀(guān)。我的價(jià)值觀(guān):成就感、美感追求、挑戰、健康、收入與財富、獨立性、愛(ài)與家庭、以及人際關(guān)系、道德感、歡樂(lè )、自由獨立、協(xié)助他人。

 。ǘ┡d趣分析。

  我喜歡音樂(lè ),喜歡舒緩的節奏,也喜歡挑戰,在很多事情上都會(huì )表現出極大的好奇心。

  我也喜歡寫(xiě)作,喜歡安靜的氛圍,喜歡思考,喜歡閱讀。這樣的感覺(jué)讓我覺(jué)得自己是純粹的,是充滿(mǎn)生命力的。

  我喜歡孩子,喜歡養小動(dòng)物,喜歡養花,喜歡簡(jiǎn)單的生活,享受與孩子在一起的愉悅感覺(jué)。因為孩子的世界是那么明亮單純,充滿(mǎn)了美好。

 。ㄈ┠芰Ψ治。

  善于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)良好,多次獲得校獎學(xué)金。

  富有責任心,擔任班級干部期間,工作能力受到同學(xué)們的認可。

  能力較突出,獲得校優(yōu)秀學(xué)工助理。

  為人正直,待人誠懇,謙虛,樂(lè )于助人。

  有耐心,有愛(ài)心,團結同學(xué),溝通協(xié)調能力好。

 。ㄋ模赓|(zhì)分析。

  根據俄國著(zhù)名生理學(xué)家巴普洛夫提出的氣質(zhì)說(shuō),分析得出我是屬于多血質(zhì)型。

  多血質(zhì)型的人適應能力強,善于交際,在新環(huán)境中應付自如,在群體中比較受歡迎;工作能力較強,反應迅速而靈活,辦事效率高,感受性低而耐受性高,具有較大的可塑性和多傾向性;情緒豐富且易興奮,而且表現明顯;但注意力不穩定,興趣容易轉移;表情外露,不夠堅定。

 。ㄎ澹┬愿穹治。

  樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,性格活潑。

  認真負責,勤勞肯干。

  謙虛低調,樂(lè )于助人。

  熱愛(ài)生活,不喜抱怨。

  有點(diǎn)自卑,有點(diǎn)猶豫。

  容易情緒化,偶爾固執。

  嚴于律己,但也會(huì )懶散。

  我的優(yōu)勢:

  第一,對待事情認真負責。

  第二,熱愛(ài)生活,積極面對生活中的問(wèn)題,不去抱怨,樂(lè )觀(guān)生活。

  第三,努力學(xué)習,肯下工夫鉆研知識。

  第四,耐心,有愛(ài)心。

  我的不足:

  第一,做事情會(huì )有點(diǎn)拖拉,容易分散注意力。

  第二,容易動(dòng)搖,沒(méi)有恒心,常常更改自己的計劃。

  第三,自制力不夠高。

  第四,具備的專(zhuān)業(yè)知識與技能知識不足。

  在層層剖析個(gè)人以后,我逐漸地更加了解了自己。尺有所長(cháng),寸有所短,對于優(yōu)點(diǎn)的地方仍要繼續保持,并不斷發(fā)展自己的優(yōu)勢特點(diǎn),但是不足指出應該努力改進(jìn),改正自己懶散、易于情緒化的的性格,改正自己的小自卑心理,對自己多一些自信,相信自信的人才會(huì )是最美麗的。

  四、自我規劃

  1、近期目標:

  在學(xué)習上:第一,我會(huì )努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能知識。

  第二,爭取在大二下學(xué)期過(guò)計算機二級和英語(yǔ)六級。

  第三,練好毛筆字和鋼筆字,寫(xiě)出一手漂亮的字體。

  第四,堅持制定學(xué)習計劃,嚴格執行。對待學(xué)習不再抱有僥幸心理,努力學(xué)好基礎知識,打好打牢基礎關(guān),對自己的學(xué)業(yè)負責。

  第五,在下半學(xué)期完成政治理論時(shí)間調研報告。

  第六,多多參加實(shí)踐活動(dòng),積極去幼兒園,為自己積累教育經(jīng)驗。

  在生活上:第一,多閱讀課外知識,拓展課外知識,豐富自己的精神生活。

  第二,與走出宿舍參與集體活動(dòng),積極參加班級活動(dòng)。

  第三,鍛煉自己的表達能力,在公眾場(chǎng)合發(fā)言不害怕。

  第四,盡心處理好朋友間的關(guān)系,改變自己冷淡的性格。

  在工作中:第一,協(xié)調好工作與學(xué)習的時(shí)間,做到工作學(xué)習兩不誤。

  第二,在教務(wù)處值班過(guò)程中積極主動(dòng)做事,做到不遲到不曠缺。

  第三,在擔任學(xué)習委員一職上,及時(shí)傳達相關(guān)信息,加快辦事效率。

  2、遠期目標:

  在學(xué)習上:第一,擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和技能知識。

  第二,廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗。

  第三,廣博的課外知識。

  在生活上:

  第一,擁有自己的經(jīng)濟基礎能力,可以孝敬自己的父母。

  第二,生活幸福,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗充滿(mǎn)笑顏。

  第三,在公眾場(chǎng)合應付自如,微笑大方得體,人際關(guān)系處理融洽。

  在工作上:

  第一,大四時(shí),準備充分,做好簡(jiǎn)歷,積極投入到找工作的大浪中。

  第二,找到一份滿(mǎn)意的工作,我很喜歡英語(yǔ),希望可以進(jìn)入英語(yǔ)早教機構教學(xué)。但是本身英語(yǔ)水平不是很好,所以在今后的時(shí)間里,我會(huì )更 加用心學(xué)習英語(yǔ)。找到工作后,我會(huì )認真工作,務(wù)實(shí)求真,兢兢業(yè)業(yè)。

  第三,工作一年后,繼續努力備考研究生。

  第四,考上好的大學(xué),努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識,不讓夢(mèng)想落空。

  3、可能會(huì )遇到的困難:

  在這一年多的學(xué)習過(guò)程中,我不斷加深了對學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)的印象,不再僅僅局限于剛開(kāi)始的好玩這一想法,而更多地考慮到自身未來(lái)是否適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。由于技能的缺乏,在很多時(shí)候我都想過(guò)要放棄,但終歸還是沒(méi)有!稙楹⒆拥拿魈熵撠煛芬粫(shū),讓我了解到孩子的世界,領(lǐng)悟到幼兒教師存在的重大意義,體會(huì )到學(xué)前教育的價(jià)值意義,讓我重新涌起希望,堅持下去。我漸漸感受到,雖然辛苦,但是學(xué)習學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè),讓我學(xué)到了很多,雖然只是一些簡(jiǎn)單的技能掌握,但是我愿意更加努力去克服這些困難,不放棄自己的專(zhuān)業(yè),培養對學(xué)前教育的熱愛(ài)。

  隨著(zhù)政府對學(xué)前教育的重視,國家對學(xué)前教育投入了更過(guò)的關(guān)注。社會(huì )需要越來(lái)越多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才,這導致學(xué)前教育的就業(yè)前景十分廣闊。但不可忽視的是,我們仍然面對著(zhù)學(xué)前教育職業(yè)地位低下的現實(shí),面對著(zhù)就業(yè)這一現實(shí)問(wèn)題,面對著(zhù)競爭激烈的就業(yè)局面。

  五、總結

  即使未來(lái)的道路再險阻,我也從來(lái)不曾想過(guò)退卻。因為已經(jīng)身在其中,就會(huì )更加勇敢地走下去。職業(yè)生涯規劃已經(jīng)寫(xiě)完,但我依舊熱血沸騰,我想這不是結束,而是新的開(kāi)始,對自己職業(yè)規劃的開(kāi)始,對自己人生規劃的開(kāi)始!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,面對自己的人生,以一顆堅強自制的心面對自己的規劃,時(shí)刻督促自己不忘記夢(mèng)想,不忘記計劃,用堅持書(shū)寫(xiě)最為美好的篇章。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇2

  一、首語(yǔ)

  人生就像是一個(gè)閃閃發(fā)光的舞臺,想在舞臺上秀出自己就必須得先付出汗水跟努力才有收獲;每登上一個(gè)臺階就意味著(zhù)你離成功的腳步已越來(lái)越近,指引著(zhù)你走向那發(fā)亮的舞臺。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代,職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一種利器。對企業(yè)而言,如何體現“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續成長(cháng),職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段;而對每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規劃,勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。我現在是一名大一新生,我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育。我立志于幼兒教育,并篤信自己有對這個(gè)職業(yè)高度的熱愛(ài)和熱情,我會(huì )將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現。我知道,在求職的路上會(huì )有鮮花暖日,但也會(huì )有荊棘風(fēng)雨,我要時(shí)刻做好面對機遇、挫折、挑戰的準備,也需要有一定的目標和方向,那就十分有必要做好我的職業(yè)規劃,找準職業(yè)生涯的道路,為日后能夠逐步走向成功找到準確的方向、做足充分準備。

  二、自我分析

 。ㄒ唬﹤(gè)人性格分析。

  個(gè)人性格:我性格活潑開(kāi)朗,但我并不缺乏穩重。平時(shí)態(tài)度積極、認真,有責任心,考慮問(wèn)題比較周全。但是有時(shí)做事比較猶豫,情緒化。這都是我要改正的。

 。ǘ┞殬I(yè)性格分析。

  職業(yè)性格:我在班級擔任過(guò)一些職務(wù),在組織和動(dòng)手等能力上有過(guò)培養,在工作中認真負責、有創(chuàng )新思想,并有一定工作方法和能力,我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點(diǎn),改正不足,發(fā)展我應有的水平,并不斷學(xué)習新的知識,探索新的事物,跟上時(shí)代的腳步。

 。ㄈ┪业膬(yōu)點(diǎn):

  1、責任心強,有愛(ài)心、耐心;

  2、態(tài)度積極認真,工作努力負責;

  3、學(xué)習成績(jì)好,有一定的學(xué)習方法,樂(lè )于學(xué)習;

  4、思維活躍、精力充沛,積極上進(jìn)樂(lè )于思考和行動(dòng),并有創(chuàng )新的能力;

  5、在文學(xué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)等方面有一定的特長(cháng)。

  6、身為學(xué)生會(huì )成員能以身作則,管好自己;

  7、為人自信、正直、想法多。

 。ㄋ模┪业娜秉c(diǎn):

  1、考慮問(wèn)題不夠全面,做事不夠果斷;

  2、有時(shí)比較任性;

  3、個(gè)性較強,固執;

  4、缺乏時(shí)間觀(guān)念,做事易拖拉。

 。ㄎ澹┘彝キh(huán)境分析。

  家庭經(jīng)濟條件一般,母親是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。家庭成員沒(méi)有太大的社會(huì )關(guān)系,只在教師這個(gè)職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對我相當關(guān)心和愛(ài)護,但不過(guò)多的過(guò)問(wèn)我的學(xué)習和活動(dòng)情況。我的哥哥對我要求嚴格,從哥哥那里我學(xué)會(huì )了每個(gè)人都要嚴格要求自己,母親給我的影響較大,我學(xué)會(huì )了誠懇待人,誠信做事,敢于追求為,熱愛(ài)生活。

 。┥鐣(huì )環(huán)境分析。

  現在社會(huì )對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的,大量幼兒園的興辦,還有一些辦園較早的幼兒園也開(kāi)始辦分園,這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加,同時(shí)給我們很多選擇的機會(huì ),F在幼兒園對幼兒的教育要求提高了,專(zhuān)業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位青睞,但院校的學(xué)生畢業(yè)率高,所以對工作的競爭也是很激烈。

 。ㄆ撸┞殬I(yè)環(huán)境。

  幼兒園的環(huán)境很單純,和社會(huì )無(wú)太多關(guān)系,無(wú)危險、無(wú)職業(yè)病危險,環(huán)境狀況舒適,在園內無(wú)勾心斗角的現象,無(wú)權力的爭奪,而且富有童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,但責任重大,孩子是我們服務(wù)的主要對象,對幼兒的教育是全面的,那就要求我們首先要全面發(fā)展,對這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心,本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分可觀(guān)的。

 。ò耍┳晕艺J知小結。

  1、“我是誰(shuí)?”

  我是一個(gè)做事認真負責,以別人之樂(lè )為樂(lè )的人

  2、“我喜歡什么?”

  我喜歡從事有挑戰和充分發(fā)揮個(gè)人能力的工作

  3、“我能夠做什么?”

  我能夠發(fā)揮我的特長(cháng),從事學(xué)前教育。

  4、“我看重什么?”

  我看重是否能盡力挖掘自己的潛力,施展自己的本領(lǐng),有創(chuàng )新的工作

  三、SWOT分析

  優(yōu)勢:

 。ㄒ唬┪业膬(yōu)勢。

  1、各科成績(jì)都較好,比較全面,并在藝體、文學(xué)等方面有特長(cháng),興趣廣泛;

  2、做事特別認真、踏實(shí),態(tài)度積極,責任心強;

  3、在班級曾擔任過(guò)團支書(shū),在學(xué)校曾擔任過(guò)學(xué)生會(huì )文體部副部長(cháng),國旗班負責人及成員,組織管理能力較強,且敢于嘗試新的事物;

  4、多次在;顒(dòng)中及評優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書(shū);

  5、多次實(shí)習,擁有豐富經(jīng)歷。

 。ǘ﹥(yōu)勢的使用。

  1、知識掌握較為全面,并有一定特長(cháng),很受用人單位歡迎;

  2、做事的態(tài)度能受到大家的信任;

  3、組織管理能力對于幼兒園十分重要;

  4、大量證書(shū)在面試及申請工作時(shí)能夠突出,很占優(yōu)勢;

  5、豐富的經(jīng)驗能很快適應工作及環(huán)境。

  劣勢:

 。ㄈ┪业娜鮿。

  1、有時(shí)比較固執,情緒化;

  2、考慮事情不夠周全;

  3、考慮事情不夠周全;

 。ㄋ模┤鮿莸膹浹a。

  1、多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),穩定自己的情緒;

  2、遇事要從多方面、多角度考慮;

  3、多找找自身過(guò)失,改正不足。

  機會(huì ):

 。ㄎ澹C遇。

  1、畢業(yè)前的各種招聘活動(dòng);

  2、進(jìn)修拿本科學(xué)歷;

  3、實(shí)習給老師和園長(cháng)留下較好的印象。

 。C遇的把握。

  1、我會(huì )慎重考慮是否要靠關(guān)系,這所園對我的發(fā)展有幫助嗎?

  2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng),充分展示自己,參加一些好單位的招聘;

  3、參加多種考級,提高自己的學(xué)歷和知識;

  4、認真考慮所實(shí)習單位是否值得留。

  制約點(diǎn):

 。ㄆ撸┪颐媾R的威脅。

  1、幼兒園薪酬不夠高;

  2、學(xué)歷不夠高,大學(xué)畢業(yè)后,我能獲得專(zhuān)科畢業(yè)文聘;

  3、英語(yǔ)水平較差,影響國際交流。

 。ò耍┩{的排除。

  1、多學(xué)習,參加高校的高考,進(jìn)修本科;

  2、將心態(tài)平和,以學(xué)習及積累經(jīng)驗為重;

  3、從現在開(kāi)始就開(kāi)始好好學(xué)習英文,多和別人用英文交流。

  四、職業(yè)生涯評估

 。ㄒ唬┩獠凯h(huán)境分析。

  1、家庭環(huán)境分析:

  家庭期望:希望成為一名公務(wù)員。

  家庭影響:從小父母的為人影響了我,他們教會(huì )我做人做事都勇于敢于挑戰自我,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,用拼搏贏(yíng)得掌聲。

  2、學(xué)校環(huán)境分析:

 。1)我校以往就業(yè)情況分析

  在同等院校中就業(yè)率居中等,但今年學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況在穩步前進(jìn)。但專(zhuān)業(yè)之間的就業(yè)率差距大,部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的單位質(zhì)量不高。

 。2)我的專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況分析。

  我就讀的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育,屬于學(xué)院的熱門(mén)專(zhuān)業(yè),有統計數據證明學(xué)前教育前景好,幼師師資缺乏,所以我有更多的信心學(xué)好本專(zhuān)業(yè)。

 。3)社會(huì )環(huán)境分析。

  目前就業(yè)形勢較好,且在今后若干年將會(huì )持續發(fā)展。

 。ǘ┠繕说赜蚍治。

  1、我的就業(yè)目的地分析

  根據對從事幼師行業(yè)發(fā)展地域(就業(yè)主要集中在沿海城市和經(jīng)濟發(fā)達地區)以及考慮我自身的各個(gè)因素,有如下幾個(gè)城市:xx。

  2、目標職業(yè)分析:

 。1)目標職業(yè)名稱(chēng):幼師或幼兒教育者。

 。2)崗位說(shuō)明:從事幼兒的教育事業(yè)。

 。3)工作內容:保育相結合的教學(xué)。

 。4)工作場(chǎng)所:教室。

 。5)危險性:無(wú)危險,無(wú)職業(yè)危險。,

  3、職業(yè)勝任測評

 。1)我的優(yōu)勢及使用優(yōu)勢:

  優(yōu)勢:自學(xué)能力較強、有上進(jìn)心,在大一了解本專(zhuān)業(yè)知識,為大二學(xué)習打下堅實(shí)的基礎;敢于挑戰自我,積極參加校園活動(dòng)。

  優(yōu)勢的使用:申請專(zhuān)業(yè)類(lèi)工作時(shí),占優(yōu)勢;對專(zhuān)業(yè)知識了解更為突出,在面試中占有先機,更善于重視教學(xué)的合作與幫助;有一定的實(shí)習經(jīng)驗,能更好地適應工作。

 。2)我的弱勢及其彌補:

  弱勢:專(zhuān)業(yè)成績(jì)有待提高。

  彌補:多努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。

 。3)我的機遇及其利用:

  機會(huì ):學(xué)前教育前景好;學(xué)校有現場(chǎng)招聘會(huì );有機會(huì )參加各種等級考試。

  利用:去努力學(xué)好本專(zhuān)業(yè),如果有機會(huì )的話(huà)會(huì )去當地的幼兒園實(shí)習;前去觀(guān)看,了解幼兒園的用人要求;備考,爭取盡快過(guò)四級英語(yǔ),同時(shí)加強口語(yǔ)的訓練。

 。4)我面臨的威脅及其排除。

  威脅:幼兒園對藝術(shù)科較重視,藝術(shù)底蘊好的人較多。

  排除:提高自我的綜合能力,全面發(fā)展;去實(shí)習時(shí),虛心向專(zhuān)業(yè)人、老師學(xué)習。

 。ㄈ┞殬I(yè)認知小結:

  從目前實(shí)際看,幼兒教師的各種教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)在一個(gè)定程度上達到了專(zhuān)業(yè)標準的要求。而且,現代教育本身的發(fā)展對教師的要求與專(zhuān)業(yè)化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務(wù)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,使教師成為像醫生、律師、建筑師類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰,許多教師面對新課程、教材茫然失措,急需專(zhuān)業(yè)地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教育現代化的必然要求。近年來(lái),由于信息技術(shù)的高速發(fā)展,幼兒教育也面臨著(zhù)信息化的要求,特別是在素質(zhì)教育中要對幼兒進(jìn)行信息素養、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育,通過(guò)自主學(xué)習、自主性游戲、創(chuàng )新精神、和實(shí)踐能力的培養,提高幼兒社會(huì )化的水平,拓展幼兒認知新領(lǐng)域。在這一背景之下,盡快促進(jìn)連續劇兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),是關(guān)系到幼兒園、幼園教師個(gè)人,乃至整個(gè)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事,是新世紀全社會(huì )對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大,容易找到工作,但是現在自己還是多考些證能夠拓寬些就業(yè)范圍。

  五、職業(yè)生涯計劃

 。ㄒ唬┒唐谀繕。

  好好學(xué)習,多積累專(zhuān)業(yè)知識,努力提高我的英文水平,并著(zhù)力發(fā)展自己的藝體能力,完成大一這關(guān)鍵性一年的學(xué)業(yè)。

 。ǘ┲衅谀繕。

  在校的三年時(shí)間不長(cháng),正所謂光陰似箭,日月如梭,所以我要好好地把握這三年的光陰,在三年的學(xué)習里,我要給自己制定幾個(gè)計劃:

  1、努力地學(xué)習各門(mén)學(xué)科,扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識,嚴格地守成每一科考試,并不斷鍛煉自己,全面掌握每科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習技巧;

  2、學(xué)習技能的同時(shí),也要積極地參加學(xué)校組織的課個(gè)活動(dòng),勇于地把自己的特長(cháng)發(fā)揮出來(lái);

  3、做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生,爭取考業(yè)余本科院校,繼續深造。

 。ㄈ╅L(cháng)期目標。

  出色的工作能力,積極的工作態(tài)度,這是畢業(yè)后將在職場(chǎng)中不可缺少兩大元素。畢業(yè)后我將繼續完善自己的專(zhuān)業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì):

 、偻ㄟ^(guò)實(shí)踐學(xué)習,不斷完善自我,在社會(huì )的大舞臺充分展示自我;

 、谥匾暸c他人的交往,有良好的人際關(guān)系,擁有廣泛的社交范圍。

 、垩杆龠m應周?chē)h(huán)境;

 、鼙3址e極的人生態(tài)度。

  盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷,不斷充實(shí)自己,敢于嘗試新事物,不斷的完善自己。在今后工作中,重視與他人的交往,有良好的人際關(guān)系,擁有廣泛的社交范圍,能迅速適應周?chē)h(huán)境,保持積極的人生態(tài)度。畢業(yè)十年后創(chuàng )辦一家自己的幼兒園。通過(guò)幾十年的不懈努力,最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。

  六、結束語(yǔ)

  計劃固然好,但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記,任何目標,只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山,雕刻著(zhù)理想、信念、追求、報負;每個(gè)人心中都有一片森林,承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚,不相信頹廢,不相信幻影,只相信愛(ài)打拼的人!想要實(shí)現自己一個(gè)遠大的目標,就必須得從生活中的點(diǎn)滴小事開(kāi)始做起,努力地積累從中所學(xué)到的知識,從中歸累起來(lái),那就是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇3

  一、 我的優(yōu)點(diǎn):

  善于溝通、為人謙虛較愿意樂(lè )于助人,并能總中獲取快樂(lè )、做事有激情,特別是在工作中遇到難題時(shí),更有激情和斗志、性格隨和,有團隊精神、做事認真,謹慎,有毅力,鎖定的目標不到最后一刻決不放手、善于為他人考慮,較守承諾,不輕易許諾、做事不張揚,但不甘平凡。

  優(yōu)點(diǎn)的分析結果:入學(xué)以來(lái),我一直擔任班干,逐漸逐漸中養成了熱情服務(wù)他人、為他人著(zhù)想的性格,也鍛煉了自己的膽量。

  二、 我的缺點(diǎn):

  平時(shí)較為慵懶,意志力稍有欠缺,常為自己的懶惰找借口,計劃一般都無(wú)疾而終、不懂得釋放自己,嚴肅古板、多數時(shí)候,做事缺乏思考,缺乏條理性,缺乏創(chuàng )造性、記性不好,馬虎大意,不注意細節、憎恨表里不一,有很強的批判精神、固執,處事不夠樂(lè )觀(guān)、較為理想主義,追求完美,總希望把所有的事情盡可能做到完美,可在做的過(guò)程種卻發(fā)現現實(shí)與理想總是有差距的,所以通常會(huì )覺(jué)得矛盾和苦惱。

  缺點(diǎn)的分析結果:常常給自己找懶惰的理由,自然而然中養成了惰性心理。

  我并不優(yōu)秀,但我很努力;我并不麗質(zhì),但我很欣賞;我并不富裕,但我很滿(mǎn)足……

  三、環(huán)境因素

  家庭因素:

  我家住在一個(gè)遙遠而又偏僻的小山村,那里風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新。只可惜交通不便、水電不通,因此,家庭收入低,導致經(jīng)濟困難。

  分析結果:

  1. 因為是在農村里生長(cháng)的孩子,我從小就學(xué)會(huì )如何勤儉節約;我從小就學(xué)會(huì )如何洗衣做飯;我從小就學(xué)會(huì )如何尊老愛(ài)幼;我從小就學(xué)會(huì )如何珍惜物質(zhì);我從小就學(xué)會(huì )如何感恩他人……

  2. 因為生長(cháng)在豐富的自然環(huán)境,空氣清新,父母長(cháng)輩和諧淳樸,我幸福安康度過(guò)一個(gè)色彩斑斕的童年,造就了一顆感恩善良的心。

  3. 漸漸的,我長(cháng)高了,渴望走出大山去升學(xué),去打造一片屬于自己的藍天。由于家庭經(jīng)濟困難,父母心有余而力不足……最后,我選擇了一所中職學(xué)校,希望能在這里釋放青春,逐夢(mèng)飛翔。

  學(xué)校因素:

  我是廣西商業(yè)學(xué)!胺鲐毥韼絼钪景唷钡膶W(xué)生,就讀“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)”。廣西商業(yè)學(xué)校是全國第二所舉辦“扶貧巾幗勵志班”的中職學(xué)校!胺鲐毥韼絼钪景唷笔菍W(xué)校最響亮的名片,扶貧巾幗勵志班的宗旨是“培育一個(gè)好女孩,培養一個(gè)合格的母親,造就一個(gè)幸福的家庭”,通過(guò)扶貧資金整合,實(shí)現貧困家庭女孩全部免費完成中職學(xué)業(yè),為老區貧困家庭女孩開(kāi)辟了光明的未來(lái)之路。校園三面青山環(huán)抱,四季綠樹(shù)成蔭,紅花綠葉爭艷,書(shū)聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)齊鳴,鬧中取靜,幽雅宜人。學(xué)校以“傳承商道,締造未來(lái)”為己任,以智慧演繹商術(shù),用心靈詮釋商道。努力培養學(xué)生“以誠為人、以德立信、以信從商、以技立業(yè)”,為構建和諧社會(huì )輸送合格人才,為學(xué)生締造理想職業(yè)奠定良好地基礎。

  在商校里,我學(xué)會(huì )了承受,學(xué)會(huì )了擔當,學(xué)會(huì )了珍惜在校的日子和規劃自己的人生。我會(huì )在光明的道路逐漸自己的才能,用勤奮的雙手創(chuàng )造明天的輝煌。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇4

  前言

  教育應該從小抓起,時(shí)代進(jìn)入了二十一世紀,社會(huì )對人才的需求量越來(lái)越大,對人才質(zhì)量的要求越來(lái)越高,要提高整個(gè)民族的人口素質(zhì),必須重視教育。作為基礎教育的學(xué)前教育必將受到全社會(huì )前所未有的關(guān)注。在就讀學(xué)前專(zhuān)業(yè)的我,為了能更好的勝任這份工作,我應做出更多的努力去學(xué)習,更應該對我的個(gè)人職業(yè)生涯作一個(gè)規劃。

  一、 自我分析

  什么工作是最適合我的?我自己的性格,興趣又適合什么樣的工作?如何找到一個(gè)可發(fā)揮特長(cháng),展示知識技能,并從工作中積累更多的經(jīng)驗?這成為我最先考慮的問(wèn)題,我苦苦思索著(zhù)。我是個(gè)喜歡孩子的人,和孩子們在一起我或許會(huì )覺(jué)得更自在。在不知不覺(jué)中,我喜歡上幼師這個(gè)職業(yè),于是選擇了幼師專(zhuān)業(yè),并希望能通過(guò)自己的努力能成為一名幼教工作者。我可以守時(shí),不遲到,可以給孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。我認為自己的文化底蘊不夠深厚,在專(zhuān)業(yè)上還有許多不足,所以平時(shí)我注意多看書(shū)、多學(xué)習理論知識,來(lái)使自己不斷充實(shí)起來(lái),緊跟時(shí)代的潮流。我也希望等放假了去實(shí)踐,獲得更多書(shū)本上學(xué)不到的知識。我性格開(kāi)朗,看事物喜歡從多角度思考,不會(huì )局限于某一方面,性情溫和,富有愛(ài)心,對外界事物特別敏感,有永不言棄的耐力,好勝心強。

  二、 對幼師的理解

  作為一名新時(shí)期的幼教不僅要學(xué)會(huì )教書(shū),更重要的是育人,愛(ài)是幼教工作者的靈魂,深層次的愛(ài)就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應具有高尚的思想境界,愛(ài)孩子應該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài),是奉獻給每一個(gè)孩子的愛(ài),它要求我們做到“良莠兼收” ,應承認差異、正視差異、因材施教,盡自己的努力使每個(gè)孩子在自身基礎上實(shí)現飛躍,各種能力得以發(fā)展,讓歡樂(lè )與成功伴隨著(zhù)每一個(gè)孩子的時(shí)時(shí)刻刻,教師也在奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值,應抱有“不拋棄、不放棄”的思想,因材施教。

  我覺(jué)得老師的技能也是很重要的,要會(huì )布置教室,盡量多給孩子們點(diǎn)不同的背景,讓他們更加認識外面的世界。老師應會(huì )給孩子們制作些簡(jiǎn)單的玩具,讓他們在幼兒園能過(guò)的快樂(lè )。老師要有更多的耐心,在孩子們難過(guò)、不快樂(lè )時(shí),給他們能多的安慰和勸導。老師應在上課前做好功課,在孩子們面前表現最好的一面,讓他們上的課也是由老師精心準備的,讓他們感受到老師的用心。老師既應對孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護他們的自尊心,又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過(guò)程中的表現是多方面的,一個(gè)優(yōu)秀的教師應善于控制自己的情感,恰當地運用表情、姿態(tài)、語(yǔ)言去感染孩子。

  學(xué)前兒童獨立生活能力缺乏,他們不僅需要老師對他們生活上的耐心照料,行為品德上的耐心引導,而且需要得到教師情感上的關(guān)愛(ài)與呵護。尤其是新入園的孩子離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到教師身邊,從熟悉的家庭來(lái)到陌生的環(huán)境,或許會(huì )使他們很難適應,他們希望幼兒園會(huì )像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛(ài)撫,對教師有一種特殊的依賴(lài)。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇5

  高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程中,教師要重視學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的教學(xué),要通過(guò)合理設置相關(guān)課程、提高其職業(yè)服務(wù)性、提高學(xué)生職業(yè)認同感等方面入手,真正幫助學(xué)生建立積極、正確的生涯規劃意識,提高學(xué)生的職業(yè)自信心與專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。

  1、引言

  在信息化、現代化時(shí)代,高校畢業(yè)生逐年遞增,隨之而來(lái)的就業(yè)壓力也越來(lái)越大,市場(chǎng)上人才競爭十分激烈。在這樣的背景下,深入研究學(xué)生職業(yè)生涯規劃,可以有效提升學(xué)生就業(yè)率,能夠為學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供科學(xué)指導和幫助。高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),是培養優(yōu)秀教育崗位人才的搖籃,其對人才的專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)修養要求更高,因此強化學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃教學(xué)與研究,能夠更好的奠定學(xué)生就業(yè)基礎,夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)根基,使其能夠在未來(lái)順利就業(yè),并為國家教育事業(yè)奉獻力量。

  2、系統地設置課程體系,持續進(jìn)行職業(yè)生涯規劃輔導

  針對在校學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)生涯規劃應當包括:自我分析、職業(yè)目標設定、職業(yè)目標實(shí)現策略、職業(yè)生涯實(shí)現路線(xiàn)的反饋與修正幾部分內容。因此,在制定相關(guān)的職業(yè)生涯規劃教育的目標時(shí),教師應當將以上講述部分都放置于教學(xué)內容當中,對于高校而言,應當在學(xué)生新入學(xué)時(shí)便對學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教學(xué),這樣可以幫助學(xué)生增強自身對于職業(yè)生涯規劃的概念和意識。與此同時(shí),校方應當按照不同年級學(xué)生的不同特性,制訂不同的教學(xué)方案,更好的展開(kāi)職業(yè)生涯規劃課程。對于大一學(xué)生而言,其主要任務(wù)是根據本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展領(lǐng)域了解之后自身的職業(yè)生涯規劃方向,建立正確的職業(yè)生涯規劃觀(guān)念,因此,應當給大一新生配備相關(guān)的職業(yè)生涯規劃發(fā)展教學(xué)的教師或者輔導員,讓其能夠幫助學(xué)生結合自身特質(zhì)和興趣,正確的建立起初步的職業(yè)生涯發(fā)展規劃,在之后的過(guò)程中根據這一規劃,逐漸學(xué)習職業(yè)生涯所需要具備的內容和技能。進(jìn)而根據初步的發(fā)展路線(xiàn),完善資深的職業(yè)生涯發(fā)展檔案。對于大二,大三年級的學(xué)生則要堅定其發(fā)展路線(xiàn),幫助其更好更快地完成知識儲備和技能學(xué)習,將其學(xué)習的過(guò)程記錄到個(gè)人職業(yè)生涯規劃檔案中。之后再根據自身情況總結經(jīng)驗,逐步完善自身對于最終的職業(yè)目標的構想。對于大四年級的學(xué)生,其即將走入社會(huì ),開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習階段,因此,應當從自身已經(jīng)構想好的職位進(jìn)行起步,這一階段應當重視學(xué)生的個(gè)性化養成,幫助學(xué)生更好地提升職業(yè)技能,進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,教師可以針對學(xué)生的個(gè)人職業(yè)生涯規劃檔案進(jìn)行研究和分析,幫助學(xué)生更好地選擇相關(guān)的職業(yè),完成創(chuàng )業(yè)就業(yè)。

  3、提高對學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導與職業(yè)價(jià)值認同

  由于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)目標相較于其他專(zhuān)業(yè)而言更為清晰,性別比例偏差較大,因此,在針對這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導時(shí),應當以國外的一些先進(jìn)優(yōu)秀方法為基礎,這樣可以更好地對這部分學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃指導,提升指導效果,對于相關(guān)教師和輔導員而言,應當積極進(jìn)行人力資源管理師、心理咨詢(xún)師等職業(yè)資格培訓,這樣可以幫助其更好地開(kāi)展相關(guān)課程,提升職業(yè)生涯規劃課程的專(zhuān)業(yè)程度。對于學(xué)生而言,其職業(yè)價(jià)值觀(guān)和職業(yè)價(jià)值認同都對其就業(yè)后對該職位投入的精力及做出的行為有巨大的影響,因此,相關(guān)教師可以組織學(xué)生到學(xué)前教育機構參加一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓其充分感受本職業(yè)的工作內容,再尋找一些優(yōu)秀的幼師進(jìn)行講座活動(dòng),幫助學(xué)生更好的感受到學(xué)前教育這一職業(yè)所需要具備的素質(zhì)和能力,進(jìn)而更好地根據自身的實(shí)際情況發(fā)展,幫助學(xué)生將情緒和特長(cháng)進(jìn)行融合,進(jìn)而更好地獲得提升。

  4、利用社團來(lái)開(kāi)展學(xué)生的職業(yè)生涯規劃活動(dòng)

  大學(xué)社團開(kāi)展的活動(dòng)豐富多樣,有:公益服務(wù)型、學(xué)術(shù)研究型和文藝體育型等類(lèi)型,社團活動(dòng)開(kāi)展需要完善的環(huán)節,從策劃到宣傳組織,再到實(shí)行都需要一定的時(shí)間,因此,社團活動(dòng)能夠良好的幫助課堂內容進(jìn)行拓展和延伸,還可以幫助不同的內容進(jìn)行融合,打破專(zhuān)業(yè)年級等因素的限制,在社團活動(dòng)中,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以將自身學(xué)習到的教育學(xué)、心理學(xué)和文體類(lèi)職業(yè)技能知識運用其中,在社團活動(dòng)中更好的達成自我管理與組織管理的目標,在參與社團活動(dòng)時(shí),應當增強與組織干部的溝通,這樣可以提升自身的思維能力,避免因為學(xué)科局限而造成的不利影響,通過(guò)這樣的社團活動(dòng),學(xué)生不僅能收獲一些其他專(zhuān)業(yè)的知識,還可以豐富自身組織活動(dòng)的經(jīng)驗,提升自身的人際交往能力。除此之外,學(xué)生社團是社會(huì )與學(xué)校的橋梁,通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)生可以豐富自身閱歷,進(jìn)而更好地提升自我。參與大學(xué)社團活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好的走入職業(yè)生涯,參與學(xué)生組織可以幫助學(xué)生更好的提升自身為人處事的能力和工作能力。參與程度的不同對于學(xué)生之后的職業(yè)生涯也有不同的影響,參與經(jīng)歷豐富的同學(xué)在社會(huì )中能夠較為容易的獲得工作崗位,具備一定領(lǐng)導經(jīng)驗和能力的同學(xué)則會(huì )在崗位上更快發(fā)展,獲得更好的職業(yè)晉升能力。

  5、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行職業(yè)生涯規劃

  首先,實(shí)現理論教育與實(shí)踐教育相結合。如在一章理論知識完成后,讓學(xué)生走上講臺,講授課程主要內容,教師主要指出學(xué)生授課中的優(yōu)缺點(diǎn)。另外,教師也可以找出一些小知識點(diǎn),讓學(xué)生在課下像教師一樣進(jìn)行備課,并讓學(xué)生在課堂上親自講解,培養學(xué)生授課能力。其次,為學(xué)生提供更多的實(shí)習機會(huì ),實(shí)習是學(xué)生成為教師之前一定要經(jīng)過(guò)的環(huán)節,在實(shí)習中學(xué)生能夠找到作為教師的感覺(jué),體會(huì )教師工作。以往的實(shí)習方式是讓學(xué)生到幼兒園旁聽(tīng),這樣的實(shí)習效果較差,為提升學(xué)生職業(yè)技能,學(xué)校應讓學(xué)生真正走上教師講臺,成為幼兒教師一員,只有這樣才能真正讓學(xué)生體會(huì )教師工作,掌握更多的教學(xué)技能。

  6、結束語(yǔ)

  通過(guò)本文的研究能夠發(fā)現,科學(xué)開(kāi)展學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育,是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養與就業(yè)率,促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵。相關(guān)教育工作者應該積極承擔起相關(guān)教學(xué)改革研究的重任,力求能夠在短時(shí)間內收獲更多教研成果。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇6

  古人說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!彼嬖V我們,只有在事先做了精心的準備和合理的籌劃,將來(lái)才能夠更好地達到目標。我喜歡的一句話(huà)是:我的人生我做主,我的命運我安排。

  一、認識自我

  1.個(gè)人性格

  我平時(shí)除了與我認識的人有較多的話(huà)外,在陌生人面前,尤其是在陌生的長(cháng)輩面前,我一般是不會(huì )有太多的話(huà)語(yǔ)的,但并不是說(shuō)我喜歡一個(gè)人獨處,我喜歡的與值得信賴(lài)的人,相處很好的朋友分享我的事情,其實(shí)我我本人也是蠻與他人談的來(lái)的,因為只要我想去與別人聯(lián)系,或者別人與我交流,我都是比較容易與對方成為朋友的,所以在職業(yè)選擇上我明白我本人適合做什么,對我而言,根據個(gè)人興趣、愛(ài)好以及專(zhuān)業(yè),我覺(jué)得我本人適合教師、文秘或者醫生。

  2.職業(yè)興趣

  我是一個(gè)相對來(lái)說(shuō)不是很外向的女孩,因而我不是很喜歡過(guò)于外向的工作。所以,我喜歡比較穩定的工作,如教師,文秘、醫生。當然,我也想嘗試一些適合于我本人的其他方面的工作?偠灾,我會(huì )根據我本人的愛(ài)好、特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)以及以后我本人的發(fā)展方向與生活經(jīng)歷來(lái)選擇我本人的道路。

  3.勝任能力

  我認為我本人待人真誠,具有一定的親和力,這是我在很大的優(yōu)勢吧。我本人也比較勤奮好學(xué),專(zhuān)業(yè)知識還算扎實(shí),相信一定能做好本職工作。我個(gè)人的業(yè)余愛(ài)好很廣泛,如籃球、鋼琴、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法等,我快樂(lè )我做主,我精彩的每一天使我更加熱愛(ài)生活。至于我本人的劣勢,我認為我本人要多鍛煉膽量,多參加一些社交活動(dòng),盡量在大眾面前暢所欲言,提高我本人的口頭表達能力。

  4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)

  我不太看重名利與地位。我只想找一份適合我本人的工作,因為“適合的才是最好的”,更想通過(guò)努力充分發(fā)揮我本人的才華,盡快找到我本人的最佳職業(yè)定位,并實(shí)現我本人的人生價(jià)值。

  自我分析小結

  “世界上沒(méi)有哪一個(gè)是廢物,只是沒(méi)有放對位置而已”。要找到一份適合我本人的工作,必先正確認識我本人,客觀(guān)評價(jià)我本人優(yōu)點(diǎn)與不足,并對我本人的職業(yè)生涯做出合理的規劃,以期待我本人能夠在未來(lái)有更大的發(fā)展。

  二、職業(yè)生涯條件分析

  1.家庭環(huán)境分析

  我家住在小山村里,家里的經(jīng)濟情況不是很好,為了生計爸爸不得不在外打工。但家里人對我的學(xué)習很重視,不在乎我在學(xué)習方面花了多少,盡他們所能為我創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。其實(shí),他們并不是期望我能做出什么驚天動(dòng)地的大事,他們只希望我將來(lái)過(guò)的好好的就行了。

  2.何時(shí)何地受何種專(zhuān)業(yè)技能培訓

  我所就讀的是一所普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校,學(xué)校的教學(xué)設備齊全,學(xué)校的環(huán)境好,老師的責任心強。所學(xué)專(zhuān)業(yè)是幼兒教育專(zhuān)業(yè)。

  3.將來(lái)從事的職業(yè)的發(fā)展前景分析

  對幼兒園老師這一職業(yè)的需求量是很大的,F在國內正大量興辦幼兒園,一些辦園較早的開(kāi)始辦分園了,這帶給我們很多選擇的機會(huì )。同時(shí),幼兒的教育要求提高了,我們必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,提高業(yè)務(wù)水平,以適應未來(lái)競爭的需要。

  4.人職匹配分析

  幼兒園的工作環(huán)境舒適,充滿(mǎn)著(zhù)童真與童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,我喜歡這項工作。孩子是我們的主要服務(wù)對象,對這個(gè)職業(yè)要有愛(ài)心。本職業(yè)的就業(yè)前景還是十分樂(lè )觀(guān)的。

  職業(yè)生涯條件分析小結

  幼兒園老師的各種教育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)在一個(gè)定程度上達到了專(zhuān)業(yè)標準的要求,F代教育本身的發(fā)展對教師的要求與專(zhuān)業(yè)化的標準是非常一致的。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰,許多教師面對新課程、教材茫然失措。我要不斷努力,學(xué)好各門(mén)課程及各種技能。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇7

  一、自我分析

  1、職業(yè)興趣——喜歡干什么;

  我的職業(yè)興趣有一份簡(jiǎn)單的工作,比方說(shuō)幼兒園老師,就是我喜歡的職業(yè),可以天天跟孩子在一起,很開(kāi)心。

  2、職業(yè)能力——能夠干什么;

  我的具體情況是喜歡學(xué)前的專(zhuān)業(yè),有耐心,喜歡小孩子,有愛(ài)心,喜歡畫(huà)畫(huà)和唱歌,以及看書(shū),有當家教的經(jīng)歷,能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。

  3、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么;

  我做的性格測試說(shuō)我是個(gè)淡泊名利的人,確實(shí)如此。我沒(méi)有什么太大的報復,太大的野心。只想過(guò)一分簡(jiǎn)單快樂(lè )的生活就好。所以我很適合當幼師。而且我的朋友都這樣說(shuō)。

  4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)——最看重什么;

  我比較看重有一份和諧輕松快樂(lè )的工作環(huán)境。我不是個(gè)特別在意金錢(qián)的人。所以我對職業(yè)的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜歡孩子,并不是為了錢(qián)而去去當幼師。只是為了孩子,能天天接觸孩子,我會(huì )很快樂(lè )。

  5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

  我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力

  a熱情、慷慨,認為對很關(guān)心的人和組織,不能做對不起的事情

  b關(guān)注重要的細節是你的強項,尤其是與人有關(guān)的方面

  c能夠想到別人需要什么,現在還欠缺哪些

  d對于組織的目標你會(huì )非常地認同,并且用行動(dòng)去支持這個(gè)目標的實(shí)現

  e在評估風(fēng)險和新方法的時(shí)候,靈活又不缺乏仔細

  f有穩定平和的心態(tài),淡泊名利

  g敢打敢拼,富有開(kāi)拓精神,不懼怕風(fēng)險和挑戰

  a不喜歡過(guò)多的規則,不喜歡結構過(guò)于復雜的機構

  b在決斷上有困難,當與自己的感受相矛盾時(shí),很難做出符合邏輯的決定

  c天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人,有時(shí)為了滿(mǎn)足他人的需求而拼命地工作,以至于在此過(guò)程中忽視了自己,不愿意為堅持自己的想法和立場(chǎng),而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調關(guān)系

  d對他人的批評會(huì )感到生氣或氣餒,有時(shí)容易自責

  e容易相信別人,很少對別人的動(dòng)機有所懷疑,也不會(huì )發(fā)現別人行為背后的隱含意義

  二、職業(yè)認知

  1、外部環(huán)境分析

 、偌彝キh(huán)境分析

  我來(lái)自于農村家庭,可是父母對我一直很民主,家庭氛圍一直很融洽,和睦.所以我也繼承了父母純樸的簡(jiǎn)單,以及天生的樂(lè )觀(guān)精神.家庭條件一般,可是我們一家人對生活的要求都不搞高,我爸媽希望我將來(lái)找一份簡(jiǎn)單的工作,過(guò)舒服的日子就可以了,我也是這么希望的.

 、趯W(xué)校環(huán)境分析

  安師大位于安徽省蕪湖市,有著(zhù)良好的經(jīng)濟基礎和腹地條件.安師大是安徽省的重點(diǎn)大學(xué)之一,師資力量雄厚.而本人所就讀的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),是教科院就業(yè)最好的專(zhuān)業(yè),在安徽省的就業(yè)前景很好.學(xué)校為我們提供了大量的實(shí)習機會(huì ),而且大多數都是很好的園所。為我們將來(lái)走出社會(huì )做出了良好的鋪墊。

 、凵鐣(huì )環(huán)境分析

  近年來(lái)的畢業(yè)生總數情況中國教育部統計,2001年全國普通高校畢業(yè)生人數為115萬(wàn),待業(yè)人數約為34萬(wàn),占總人數的30%。到2005年,待業(yè)人數增加到93萬(wàn),比2001年增加了近兩倍。而2007年中國普通高校畢業(yè)生將達到495萬(wàn),比2006年的413萬(wàn)增加了82萬(wàn),就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。2008年有550萬(wàn)。20xx年610萬(wàn)左右,加上近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬(wàn)人,09年的需就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生總數逾千萬(wàn)。

  國際國內經(jīng)濟及就業(yè)市場(chǎng)形勢華爾街金融風(fēng)暴導致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊,大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員,就業(yè)市場(chǎng)遇寒流。國內也出現就業(yè)難的現象,首先是受?chē)H金融危機的影響,大量海外人員回流,從而使高端競爭出現重心下移,這一情況無(wú)疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來(lái)新挑戰。其次,金融危機進(jìn)一步影響,將在今年下半年甚至明年才會(huì )浮現,這樣一來(lái),沿海地區的經(jīng)濟形勢將出現多種不可預見(jiàn)的變化,預計將會(huì )有大批外企倒閉、遷移和收縮,從而大幅度地減少勞動(dòng)者的就業(yè)空間。第三,國內中小企業(yè)同樣也面臨縮減規模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動(dòng)力和畢業(yè)生數字上升與總體就業(yè)崗位減少的矛盾加劇。而今年開(kāi)始執行的公務(wù)員行政機關(guān)機構改革和事業(yè)單位即將啟動(dòng)的改革,則將會(huì )使以財政為依托的職位增加幅度放緩,這可以說(shuō)是第五個(gè)原因。日前,中國人事科學(xué)研究院發(fā)布了《中國人才報告》。報告預計,到20xx年中國作為服務(wù)業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)人才缺口預計達325萬(wàn)人,將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。對于就業(yè)缺口最大的專(zhuān)業(yè),中國人事科學(xué)研究院也指出了具體的方向,該機構預計,20xx年就業(yè)最吃香的專(zhuān)業(yè)包括民航類(lèi)、機械類(lèi)、材料類(lèi)、精算、護理等。事實(shí)上,

  教育業(yè)從目前看反而應該迎來(lái)春天,正是失業(yè)者或畏懼失業(yè)者進(jìn)修的熱戀期。

  而學(xué)前教育的就業(yè)情況還算良好,從我們最近幾年的情況來(lái)看還是供不應求的。

 、苈殬I(yè)環(huán)境分析

  行業(yè)分析:從新中國成立以來(lái),我國已經(jīng)先后出現了三個(gè)生育高峰,從2007年開(kāi)始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來(lái)。這些孩子在將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)、結婚、住房等方面,都要面臨著(zhù)巨大的艱難和挑戰。也給這些行業(yè)帶來(lái)了巨大的市場(chǎng)機遇。數據預測顯示,2008年前后,正是全中國要迎來(lái)第四次人口出生高峰的時(shí)候。在新一輪的人口出生高峰中,平均年新生兒數量將有1700萬(wàn)~1800萬(wàn),峰值大概出現在20xx年左右,那時(shí),新生兒數量將在每年2000萬(wàn)左右。我國現代家庭中,獨生子女居多,小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革開(kāi)放以來(lái),人民生活水平提高了,“望子成龍”的心理愈益迫切,他們對教育重視了,有教育投資的心理,也有教育投資的能力,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注早期教育的問(wèn)題。廣大家長(cháng)已經(jīng)不再滿(mǎn)足孩子入托有人看,而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學(xué)前教育前景廣闊.

  職業(yè)分析:

  認真貫徹國家幼教法規和未成年人保護法。努力做好班級工作,使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。

  始終把養成教育貫穿于幼兒的一日生活之中,結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,貫徹二期課改精神,安排教育內容;制定班級教育工作計劃,并有計劃有秩序地組織實(shí)施,開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)。

  觀(guān)察、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況,做好各項活動(dòng)的記載和效果記錄。積累經(jīng)驗,找出差距,研究改進(jìn)措施,不斷提高保教質(zhì)量。

  樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān),熱愛(ài)、尊重幼兒,堅持積極正面教育,做到為人師表,禁止任何形式的體罰和變相體罰。

  積極參加教育研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),認真備課,總結教育經(jīng)驗,不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法,科學(xué)合理安排幼兒一日生活。嚴格執行幼兒一日作息制度。帶班時(shí)做到“人到、心到、手到”。

  積極創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,自制教玩具,給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。

  認真參與園本課程建設,積極開(kāi)展園本課程的實(shí)踐探索,探求符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,不斷積累教育實(shí)踐經(jīng)驗。

  與保育員配合管理本班幼兒生活,做到保教并重,培養幼兒良好的生活衛生習慣,注意幼兒的衣著(zhù)整潔衛生,減少各種疾病的發(fā)生。

  與家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施,有目的有計劃地做好家訪(fǎng)工作,搞好家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā),共同配合完成教育任務(wù)。

  幼兒園分析:在這里我要談的是:私立園的前景

  由于華爾街金融風(fēng)暴導致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊,大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員,就業(yè)市場(chǎng)遇寒流。因此大多數企業(yè)辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過(guò)我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的發(fā)展空間的,關(guān)鍵在于你如何去經(jīng)營(yíng),F今中國的私立幼兒園在許多家長(cháng)的眼中有兩種看法:

  1.收費高,華而不實(shí)

  2.小作坊,質(zhì)量不如公立幼兒園.但我個(gè)人認為,私立幼兒園關(guān)鍵要實(shí)在,有自己的特色,取得家長(cháng)的信任。

  職業(yè)分析小結:通過(guò)對以上幾方面的分析,我對我的職業(yè)有了全面的認識,家庭學(xué)校社會(huì )三者之間緊密相連。必須處理好它們的關(guān)系。

  三、職業(yè)定位

  SWOT分析

 、、我的優(yōu)勢(Strength)及其使用

  1、熱情、慷慨,認為對很關(guān)心的人和組織,不能做對不起的事情

  2、關(guān)注重要的細節是你的強項,尤其是與人有關(guān)的方面

  3、能夠想到別人需要什么,現在還欠缺哪些

  4、對于組織的目標你會(huì )非常地認同,并且用行動(dòng)去支持這個(gè)目標的實(shí)現

  5、你能夠準確地估計目前發(fā)展到了什么態(tài)勢,找到最關(guān)鍵的因素去突破

  6、在評估風(fēng)險和新方法的時(shí)候,靈活又不缺乏仔細

  7、有穩定平和的心態(tài),淡泊名利

  8、敢打敢拼,富有開(kāi)拓精神,不懼怕風(fēng)險和挑戰

 、、我的弱勢(Weakness)及其彌補

  1、全著(zhù)眼于現在,從不喜歡尋找和發(fā)現那些你認為不存在的可能性,這使你無(wú)法發(fā)現更廣闊的前景,也不能為將來(lái)做打算

  2、傾向于只接受事物的表面現象,忽視事物之間的內在聯(lián)系和邏輯條理,難以理解復雜的事情

  3、不喜歡過(guò)多的規則,不喜歡結構過(guò)于復雜的機構

  4、在決斷上有困難,當與自己的感受相矛盾時(shí),很難做出符合邏輯的決定

  5、天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人,有時(shí)為了滿(mǎn)足他人的需求而拼命地工作,以至于在此過(guò)程中忽視了自己,不愿意為堅持自己的想法和立場(chǎng),而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調關(guān)系

  6、對他人的批評會(huì )感到生氣或氣餒,有時(shí)容易自責

  7、容易相信別人,很少對別人的動(dòng)機有所懷疑,也不會(huì )發(fā)現別人行為背后的隱含的意思

 、、我的機會(huì )(Opportunity)及其利用

  1、我國已經(jīng)先后出現了三個(gè)生育高峰,對幼兒教師的需求量也越來(lái)越大。

  2、安徽的經(jīng)濟發(fā)展迅速,私立幼兒園較多,幼兒教師需求量大。

  3、學(xué)校的幼兒教師師資隊伍比較強大。

  4、社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展及人們觀(guān)念的革新與教育制度轉變

 、、我面臨的威脅(Threat)及其排除

  1、幼兒教師人才濟濟,外來(lái)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的介入競爭行列。

  2、由于金融危機,很多私立幼兒園倒閉。

  3、更高學(xué)歷同時(shí)畢業(yè)的人很多。結論職業(yè)目標將來(lái)從事教育行業(yè)的教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入公立幼兒園或進(jìn)入有發(fā)展潛力的私立幼兒園。

  四、職業(yè)生涯規劃設計

  首先從基層教師做起,努力開(kāi)拓自己的發(fā)展空間,做一幼兒園的管理者

  具體路徑

  優(yōu)秀學(xué)生——教師——優(yōu)秀教師——幼兒園的管理者

  計劃實(shí)施

  本人就讀于大學(xué)三年級,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

  我的大學(xué)接下來(lái)的計劃如下:

 、俣唐谟媱20xx—20xx學(xué)業(yè)有成期。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,培養學(xué)習工作,生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實(shí)習的條件優(yōu)勢,適當做一些兼職工作鍛煉自己的實(shí)踐能力,并為就業(yè)做好準備。拿到教師資格證。

 、谥衅谟媱20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上,利用空余時(shí)間,充分接觸社會(huì ),尋找與專(zhuān)業(yè)對口的工作進(jìn)行兼職,并增加人生閱歷,積累工作經(jīng)驗。在幼兒園從底層做起,不能好高騖遠,要腳踏實(shí)地的工作。同時(shí),擴大自己的社會(huì )交際網(wǎng),增強與人溝通能力。當然,積累資金,改善生活條件,尋求更好的出路。

 、坶L(cháng)期計劃20xx——20xx總結經(jīng)驗,根據自己的能力與社會(huì )環(huán)境進(jìn)行高層次發(fā)展。在幼兒教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱(chēng)號。通過(guò)努力,成為幼兒園的管理者之一。

  五、評估調整

  職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。

  1、評估的內容:

  職業(yè)目標評估:假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發(fā)展,那我可能會(huì )換一家幼兒園工作。

  職業(yè)路徑評估:當新的更適合我的工作領(lǐng)域出現時(shí),我也許會(huì )調整我的工作崗位。一個(gè)新興的領(lǐng)域更能激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)力。

  實(shí)施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時(shí),我不會(huì )馬上行動(dòng),我會(huì )現做好準備,讓自己明白到了那個(gè)崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下,我才會(huì )毫不猶豫地讓自己去更有發(fā)展機會(huì )的領(lǐng)域。

  家庭居住評估:如果工作地離家很遠的話(huà),那會(huì )對工作以及家庭都會(huì )帶來(lái)很多的麻煩,在這樣的情況下,我會(huì )考慮變換工作地點(diǎn),選一家離家比較近的園所。

  2、評估的時(shí)間:

  一般情況下,我會(huì )在兩年或三年之后重新評估規劃;

  當出現特殊情況時(shí),我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。

  3、規劃調整的原則:

  首先:我不會(huì )做大方向的改變,因為對幼教的工作還是蠻感興趣的。我相信興趣是工作的原動(dòng)力。沒(méi)有特殊的原因也不會(huì )改變自己的規劃。

  其次在一個(gè)團隊里工作習慣了,突然要離開(kāi)和一群完全陌生的人工作,肯定需要很長(cháng)時(shí)間的磨合。而且一個(gè)長(cháng)期合作的團隊突然缺少了一個(gè)成員,也會(huì )對團隊帶來(lái)很大損失。我認為我們無(wú)論在哪里,無(wú)論追求什么都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神,大家的智慧,才是現代人取得成功的先決條件。

  最后:當各種原因不得已要離開(kāi)時(shí),我也會(huì )現做好安排,讓幼兒園有時(shí)間找到一個(gè)能代替我在這個(gè)崗位上更好工作的人。這個(gè)評估原則可以叫做責任心原則。

  4、備選職業(yè)規劃方案

  我的備選職業(yè)規劃方案:

  我會(huì )在明年四月份去考小學(xué)教師資格證。萬(wàn)一不能當幼師,我可以去當小學(xué)老師。此外,我也想過(guò)可以開(kāi)一家書(shū)店。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇8

  小時(shí)候我們都有很多的夢(mèng)想,但隨著(zhù)成長(cháng),我們都走上了自己特定的人生軌道。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前,對未來(lái)展開(kāi)無(wú)限幻想。雖然我們還在象牙塔中,但慢慢走向真實(shí)社會(huì )的我們此時(shí)需要為自己的未來(lái)發(fā)展做出規劃:從大方面來(lái)說(shuō),我們需要明晰自己將來(lái)想要成為怎樣的人,從事怎樣的工作,即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向,接下來(lái)就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走,才能達到這個(gè)目標——大學(xué)四年在專(zhuān)業(yè)上自己要怎樣學(xué)習,在課余怎樣提高自己的能力,怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系,怎樣利用各種機會(huì )培養和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規劃重在有一個(gè)方向,具體的實(shí)施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調整,做出不同階段的計劃,以讓自己不斷向目標靠近。

  我很喜歡一段話(huà):”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過(guò)程。1就是我們的目標,0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標分解到1%,每天為1%付出99%的努力,看似遙遠的目標就會(huì )一下子變的清晰、現實(shí)起來(lái)!

  正如以上所寫(xiě)的,我所理解的職業(yè)生涯規劃是定位”1”(目標),以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識,以及大學(xué)四年和未來(lái)職業(yè)進(jìn)行總體的規劃。

  第一:我是誰(shuí)?——認識并評價(jià)現實(shí)的自我

  A、我的能力

  學(xué)習能力:

  1.我自認為為自己的學(xué)習能力較強。我從不把學(xué)習看作是記憶死的知識,而是透過(guò)現象看本質(zhì)的過(guò)程。我在學(xué)習方面能夠舉一反三,善于對表面的事實(shí)進(jìn)行歸納和總結,追求通過(guò)紛繁復雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的,我還樂(lè )于把抽象的理論具體化(先不管對不對),看看能不能說(shuō)得通,哲學(xué)中稱(chēng)這個(gè)叫“演繹”:,不過(guò)我離達到這個(gè)境界還有一段路要走。

  另外,如果說(shuō)“歸納”是我的強項的話(huà),那么我的“類(lèi)比”能力“排名”第二,不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物,我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識,相信這能讓我的視野更開(kāi)闊。

  2.我認為,學(xué)習不僅僅是一種純粹知識的學(xué)習,社會(huì )同樣是學(xué)習的大平臺。所以,我同樣重視個(gè)人在實(shí)際生活中的學(xué)習。我是個(gè)擅長(cháng)從生活中學(xué)習的人,所謂“吃一塹,長(cháng)一智”。工作中,我喜歡向身邊的同伴學(xué)習,所謂“三人行,必有我師焉”,通過(guò)學(xué)習他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì),使我在工作中不斷取長(cháng)補短。此外,我還認為把“理論運用到實(shí)際中去”也是學(xué)習能力的一部分,“盡信書(shū),不如無(wú)書(shū)”,要“通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗真理”。當然,由于社會(huì )經(jīng)驗的不足,這個(gè)能力正是我最欠缺的。因此,日后我還應多參加各種社會(huì )實(shí)踐工作,以提升自己這方面的“學(xué)習能力”。

  3.古羅馬的政治家西塞羅說(shuō):“學(xué)習對于頭腦,如同食物對于身體一樣不可缺少!币虼,不管學(xué)習的現狀如何,我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)。我相信,一個(gè)人為有擁有了正確的學(xué)習態(tài)度,才能在此基礎上提高自己的學(xué)習能力。我同樣相信,我的那顆獨一無(wú)二的“好奇心”會(huì )永遠給予我學(xué)習的熱情和動(dòng)力,成為我學(xué)習能力提升的“助推器”。

  不過(guò),話(huà)雖說(shuō)得好,但做起來(lái),我還有很長(cháng)的一段路要走。相信在“學(xué)習能力”上有較大的進(jìn)步空間,是對于我的挑戰,更是我前進(jìn)的動(dòng)力。

  思維能力:

  我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍,創(chuàng )新能力較強。我不容易人為地把知識限制在某個(gè)框架內,作繭自縛;總是能夠帶著(zhù)一面“多棱鏡”,從不同“角度”觀(guān)察事物。但思維的活躍也同時(shí)給我來(lái)了難題,讓我有時(shí)缺乏一種“目標感”,只顧著(zhù)去觀(guān)察紛繁事物的復雜面,而忘記了這樣觀(guān)察的目的和意義。

  我喜歡天馬行空的自由想象勝過(guò)刻板嚴謹的邏輯,這個(gè)特點(diǎn)給我帶來(lái)學(xué)習和生活上無(wú)窮的創(chuàng )意,同時(shí)也給我添加了麻煩——他人很難理解自己。此外,我也比較相信自己的直覺(jué)思維。

  管理能力:

  1.時(shí)間管理能力。自認為自己對于時(shí)間的管理能力還有待加強。對客觀(guān)時(shí)間的安排上是沒(méi)問(wèn)題的,只是對主觀(guān)時(shí)間的計劃上會(huì )有一定的誤差。例如,可能需要兩個(gè)小時(shí)做成的事,我會(huì )計劃成一個(gè)或一個(gè)半小時(shí)?偨Y一下原因——是自己對時(shí)間的估算能力還不強,對自己的執行能力還有所欠缺。

  2.理財方面。由于我是個(gè)崇尚節儉的人,所以生活較為樸素,除了生活的必需品,基本上不會(huì )有任何的“奢侈品”(對學(xué)生而言)消費。

  3.管理團隊方面,從高中的三年情況來(lái)看,我對自己還是很滿(mǎn)意的。在高中,作為一名班干部,班上的大小事務(wù)我都處理的很好。因為大學(xué)想“隱居”一段時(shí)間,還沒(méi)有選擇做班委,我也不知道,能力退化了沒(méi)。但是總體相信能力還是在的。

  溝通能力:

  我的溝通能力中等,不是很好。知道在對不同的對象時(shí)應用不同的溝通和交流方式,但自己大概不能處理得很好。有自己的想法,但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個(gè)善于交際的人,但能夠耐心傾聽(tīng)別人訴說(shuō)。在遇到問(wèn)題時(shí),能夠以恰當的方式向長(cháng)輩請教。所以我希望在大學(xué)這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力。

  動(dòng)手能力:

  我的動(dòng)手能力不是很突出。但在課余時(shí)間,能夠主動(dòng)運用互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)尋找解答,積極參與學(xué)生部門(mén)的活動(dòng)。

  B、我的興趣

  我的愛(ài)好及特長(cháng):

  我喜歡閱讀,寫(xiě)作,看電影,聽(tīng)音樂(lè ),旅游。閱讀和寫(xiě)作對于我來(lái)說(shuō)就像我的左手和右手,我是個(gè)安靜的人,平時(shí)的空余時(shí)間很大一部分都用來(lái)閱讀各種書(shū)籍和寫(xiě)作,通過(guò)文字來(lái)了解生活,感悟生活,從中汲取許多生活的真諦,并通過(guò)及時(shí)的記錄來(lái)發(fā)現自己的處境,不斷鞭策自己。因此自認為自己的寫(xiě)作能力應該算是一個(gè)特長(cháng)。

  第二:專(zhuān)業(yè)前景介紹

  教育學(xué)專(zhuān)業(yè)培養具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養和較強教育實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

  現今我國正處于教育改革實(shí)驗和摸索期,對具有良好專(zhuān)業(yè)素養的教育人才需求量也在逐步增加,然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻,我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

  第三:我的職業(yè)選擇

  選擇方向:報考教育學(xué)的研究生,并最終稱(chēng)為教育領(lǐng)域的文字工作者。

  1.20xx~20xx年:制定完美嚴密的考研計劃,并全力備考,爭取考取北京師范大學(xué)教育學(xué)研究生。

  2.20xx~20xx年:努力完成學(xué)業(yè)并同時(shí)在校外尋找兼職,進(jìn)入經(jīng)驗積累期學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)職業(yè)規劃。同時(shí)爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報告上發(fā)表教育研究論文。

  3.20xx~20xx年:通過(guò)單位面試,走上工作崗位。并在工作的同時(shí)從事文字工作和學(xué)習,以便取得更高的學(xué)位。

  4.20xx~20xx年:努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破,為我國的教育改革作出貢獻。著(zhù)名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà):我們要培養的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書(shū)匠,我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇9

  一、自我分析

  總的來(lái)說(shuō),我是個(gè)性格內向的人,大多數時(shí)候我很少話(huà),但是我喜歡與人交往,喜歡從不同人的視角看待問(wèn)題,但是有時(shí)候羞于自己不標準普通話(huà),不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà),我也知道自己的表達能力不行,有時(shí)候表達自己的某一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的需要不斷的解釋?zhuān)灿械臅r(shí)候愧于自己所知甚少,害怕自己和別人找不到共同的話(huà)題而尷尬,放棄交談的機會(huì );我喜歡觀(guān)察生活,喜歡不斷嘗試新鮮的事物,不斷地去開(kāi)闊自己的眼界,但是自己很膽小,常常缺少勇氣去嘗試那些新鮮的事物,到頭來(lái)自己又后悔不已,真的挺矛盾的;我也是個(gè)很執著(zhù)的人,一旦我找到自己喜歡做的事,我就會(huì )堅持到底,不管其阻礙又大,但是因為這樣的固執己見(jiàn)也碰了不少的壁。我很喜歡操作計算機,有時(shí)候看到別人用電腦設計的東西,自己也會(huì )很想去試試看,但是我不喜歡計算機的理論,可能由于是自己理科知識的缺乏,對其理解有一定的困難,也覺(jué)得理論知識非常的乏味。

  二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析

  我的專(zhuān)業(yè)是教育學(xué)。簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō),教育學(xué)就是研究“培養什么樣的人才、采用什么樣的方法進(jìn)行教育”的一門(mén)學(xué)問(wèn)。據中國教育網(wǎng)刊載的教育部高校本科專(zhuān)業(yè)就業(yè)率統計顯示,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率≧75%。而教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,在社會(huì )上擁有較高的美譽(yù)度,加上基層、特殊教師的稀缺而讓教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)也成為了專(zhuān)業(yè)的“奢侈品”。而隨著(zhù)國家對教育的越來(lái)越重視和教師待遇的不斷提高,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)正在逐漸成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),但是近年來(lái),隨著(zhù)本科生擴招導致畢業(yè)生人數直線(xiàn)上升,教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力和競爭力的也同樣日趨激烈

  三、職業(yè)選擇分析

  1、我將來(lái)想從事教育科研類(lèi)的工作,而我現在與將來(lái)所從事的職業(yè)存在的差距有:專(zhuān)業(yè)知識的儲備量不夠,而且自身的知識面窄;在學(xué)習能力、信息處理能力、分析綜合能力、團隊合作能力和人際協(xié)調能力方面較弱;個(gè)人表達能力相對較弱;英語(yǔ)能力有待提高。

  2、個(gè)人職業(yè)選項:教育學(xué)類(lèi)的科研人員、教育機構工作者、公務(wù)員

  四、具體行動(dòng)計劃

  大二上學(xué)期,9月份準備全國計算機等級考試,爭取一次拿下2級的acess證書(shū),這個(gè)時(shí)間比較緊,要從暑假就開(kāi)始著(zhù)手于復習工作了;同時(shí)為大二下半學(xué)期的四級英語(yǔ)做復習;12月份參加URTP項目

  大二下學(xué)期,主要準備四級英語(yǔ)的考試

  大三上學(xué)期,開(kāi)始準備六級英語(yǔ)的考試

  大三下學(xué)期,著(zhù)手于考研的復習,同時(shí)開(kāi)始準備六級英語(yǔ)的考試;暑假參加社會(huì )實(shí)踐

  大四上學(xué)期,備戰考

  大四下學(xué)期,主要精力致力于畢業(yè)論文的完成,同時(shí),加強自己的寫(xiě)作能力,如果時(shí)間允許,每周寫(xiě)一篇關(guān)于本專(zhuān)業(yè)的論文;學(xué)習書(shū)法,寫(xiě)一手好字,不管是中文還是英文的書(shū)寫(xiě);加大自己的閱讀量,一個(gè)月少2本書(shū);學(xué)在京城,玩在京城,利用每個(gè)假期到北京的景點(diǎn)去感受北京博大精深的文化內涵;追尋學(xué)科前沿,做個(gè)真正的首都大學(xué)生,不斷地學(xué)習新知識;擴大自己的人際網(wǎng)。當然,基本的還是完善自身人格,并學(xué)好本科的專(zhuān)業(yè)知識。

  五、結語(yǔ)

  以上就是我未來(lái)的職業(yè)規劃,人生總是有許多的不預見(jiàn)性,我朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)的同時(shí)也會(huì )不斷的做出變化。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇10

  一、何謂教師職業(yè)生涯規劃

  要了解教師職業(yè)生涯規劃,我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。

  何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合,是以以職業(yè)為中心,但又不僅僅限于職業(yè)層面,還包括所有人生角色,如家庭:子女、配偶、父母;學(xué)校:學(xué)習者;職業(yè):生產(chǎn)者;社會(huì ):公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現的過(guò)程。

  生涯規劃即一個(gè)人生涯過(guò)程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過(guò)程,是指一個(gè)人一生連續從事和承擔的職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程。

  教師的職業(yè)生涯,是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此,教師的職業(yè)生涯規劃,是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設想和規劃,具體包括:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標與預期成就的設想,對工作單位和崗位的設計,對成長(cháng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

  二、教師為什么要制定職業(yè)生涯規劃

  一般印象而言,教師的工作穩定,步調規律且單純,還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規劃出自己的心靈藍圖(MindMap),也是一種虛擬實(shí)境的演練。

  在教師的生涯發(fā)展方面,必須作系統的思考,從整體觀(guān)照,宏觀(guān)和微觀(guān)的角度來(lái)進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì )自覺(jué)地、妥善地完成生涯規劃,實(shí)屬重要。

  (一)終身教育的需要

  20世紀70年代以后,終身教育(Lifelongeducation)理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面,進(jìn)而擴大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。

  如何使人生各階段的潛能達到最大實(shí)現的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之,不僅要使個(gè)人樂(lè )在工作;而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規劃的重要性。

  教師逐漸體會(huì )到在職進(jìn)修的必要性,光憑過(guò)去所學(xué)的知識和經(jīng)驗,實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作,必須不斷地進(jìn)修,吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識,以擴大知識領(lǐng)域,提升專(zhuān)業(yè)能力。所以,教師生涯能力的規劃與發(fā)展,越來(lái)越凸顯其迫切性。

  (二)教師自身發(fā)展的需要

  教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學(xué)工作當作終生的志業(yè),或是將教學(xué)工作當做一生值得奉獻的專(zhuān)業(yè)。

  因此,教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識

  教師的自我發(fā)展意識,按照時(shí)間緯度,其內容構成至少包括三方面:

  ——對自己過(guò)去發(fā)展過(guò)程的意識

  ——對自己現在發(fā)展狀態(tài)、水平所處階段的意識

  ——對自己未來(lái)發(fā)展的規劃意識。

  “理智地復現自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為”,使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”,使得“未來(lái)發(fā)展目標支配今日的行為!

  教師發(fā)展應有的模式:“自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規劃——關(guān)于理論的學(xué)習和準備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結提升”。

  傳統的模式:學(xué)校要求-學(xué)校組織學(xué)習-教師實(shí)踐-總結。

  (三)有助于教師確立發(fā)展目標

  由于我們過(guò)去缺乏生涯設計的概念和意識,不少教師對自己要達到什么目標,通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標,現在自己處于什么階段,等等問(wèn)題,腦子里往往是模糊的、不清楚的,有的甚至從來(lái)就沒(méi)有這樣考慮過(guò)。表現在工作上,就是聽(tīng)從領(lǐng)導安排,以完成任務(wù)為目標,沒(méi)有多少自己的追求,態(tài)度比較被動(dòng);當工作不滿(mǎn)意時(shí),往往歸因于外部的環(huán)境制約,認為自己盡了力,沒(méi)有辦法克服困難。

  生涯規劃,可活出快樂(lè )人生!

  (四)有助于教師適應未來(lái)的競爭與社會(huì )需求

  處于世紀的轉型期,教師面臨的問(wèn)題將愈來(lái)愈復雜,所要處理的問(wèn)題,可能不只是學(xué)校內教學(xué)的事情,同時(shí)還要面對社會(huì )、科技、家庭所帶來(lái)的各種挑戰。所以,教師必須對生涯發(fā)展有所了解,并且進(jìn)行有效的生涯規劃。

  教師生涯所面臨的社會(huì )沖擊有以下幾個(gè)方面:

  1、全面建設小康社會(huì )的來(lái)臨

  2、學(xué)生發(fā)展水平的提升

  3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>

  教師教育:是對教師培養和培訓的統稱(chēng)。在終身教育思想指導下,按照教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不同階段,對教師的職前培養、職初培訓和在職研修通盤(pán)考慮,整體設計,體現了對教師的教育是連續性的,可發(fā)展的,一體化的,目標就在于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平,加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。

  4、教師權威的重新認識

  5、知識更新速度的加快

  6、知識來(lái)源的多渠道化

  7、從本土或地域性的學(xué)習轉變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò )學(xué)習

  8、多元智能理念的盛行

  (五)有助于解決教師的職業(yè)倦怠

  1、由于缺少有意識地訓練,因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài),沒(méi)有成就感和發(fā)展感,這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。

  2、職業(yè)倦怠(burnout)指的是個(gè)體無(wú)法應付外界超出個(gè)人能量和資源的過(guò)度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠,很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識,掌握生涯設計的方法,真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

  3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順,而有其危機與困惑。

  4、要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程,并透過(guò)適當的生涯輔導與規劃,使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。

  5、教師生涯是一個(gè)意義深長(cháng)的生涯,我們的生命在學(xué)習中成長(cháng),在付出中完成。通過(guò)制定教師職業(yè)生涯規劃,將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發(fā)展,得到真正的人生幸福。

  6、教師生涯規劃要作為校本培訓的重要內容

  三、教師如何制定職業(yè)生涯規劃

  (一)了解影響教師職業(yè)生涯規劃的因素

  教師的職業(yè)生涯規劃是—種社會(huì )行為,它既是有目的的行為,又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為。

  影響教師生涯規劃的因素來(lái)自三個(gè)方面:

  一是來(lái)自主觀(guān)方面,如個(gè)人的素質(zhì)、心理活動(dòng)、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等。主要是個(gè)人的智力、性向、能力、興趣、成就、價(jià)值觀(guān)、學(xué)歷、資格、經(jīng)歷。

  二是來(lái)自客觀(guān)方面,即社會(huì )環(huán)境、人際關(guān)系、機遇、機會(huì )等。

  三是不可預期的因素。

  (二)了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段

  1、適應階段

  參加工作1年。這階段拜師學(xué)習,并逐漸認同教師的職業(yè)責任,實(shí)現由師范生向教師角色轉變。教師在此過(guò)程中,逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作;通過(guò)課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。

  2、練就教學(xué)基本功階段

  到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。即在此過(guò)程中形成了過(guò)硬的基本功,具備了獨立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。

  3.形成經(jīng)驗和技能階段

  到了第5年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段。這一階段的教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念,形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式,從而構建了自身經(jīng)驗體系。

  4、教師成長(cháng)的“徘徊階段”。

  在第5至8年間,是教師成長(cháng)的“徘徊階段”。這時(shí)教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯,出現心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現象”,許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前。那些有遠大抱負的教師則一頭扎入對教育理論的學(xué)習,不斷進(jìn)行教學(xué)反思。

  5、教師“成名”階段

  第8至12年左右,是教師“成名”階段。少數越過(guò)“高原期”的教師,用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專(zhuān)家。

  6、教師“成家”階段

  第12年以后的一段時(shí)間,是教師“成家”階段。在成名教師當中,有些教師不滿(mǎn)足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹(shù),繼續走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面,最終成為教育“名家”。

  (三)把握教師職業(yè)生涯規劃的基本框架:

  確定個(gè)人的生涯目標。

  樂(lè )在工作。

  終身學(xué)習。

  享受家庭生活。

  安排正當休閑活動(dòng)。

  參與社區服務(wù)。

  準備退休生活。

  (四)掌握制定教師職業(yè)生涯規劃的步驟和方法

  1、充分認識自己發(fā)展狀況

  了解自己可說(shuō)是教師生涯規劃的首要步驟,它也是未來(lái)事業(yè)成功的保證。要通過(guò)自我反思,充分認識自己發(fā)展狀況。

  1)何謂自我反思

  自我反思是教師對自己的各方面情況特別是教學(xué)的情況所進(jìn)行的一種回顧、分析和總結。其中,對教學(xué)經(jīng)驗的反思,又稱(chēng)為反思性實(shí)踐(reflectivepractice)或者反思性教學(xué)(reflectiveteaching),它是一種思考教育問(wèn)題的方式,它要求教師具有作出理性的選擇并對選擇負責的能力。自我反思是生涯設計的基礎,是自我主動(dòng)成長(cháng)發(fā)展的基礎。

  2)自我反思的作用

  自我反思在教師的發(fā)展和成長(cháng)中具有極其重要的作用。二十年的教學(xué)經(jīng)驗也許只是一年經(jīng)驗的二十次重復;除非我們善于從經(jīng)驗中汲取教訓,我們就不可能有什么改進(jìn)。

  3)自我反思的內容框架

  第一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思。反思自身素質(zhì),是為了搞清楚自己的長(cháng)處和短處,在生涯設計中,揚長(cháng)避短,或揚長(cháng)補短。具體內容包括知識狀況、能力狀況、個(gè)性特點(diǎn)和總的特點(diǎn)。確定我是屬于何種類(lèi)型和層次的教師

  第二、成長(cháng)環(huán)境的分析。分析成長(cháng)的環(huán)境,如社會(huì )環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和自己的家庭環(huán)境等。

  第三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思。對教學(xué)活動(dòng)的反思,可以分成兩種類(lèi)型,一種是較長(cháng)一段時(shí)間的反思,比如一個(gè)學(xué)期或者一周;一種是對一節課的反思。教學(xué)活動(dòng)的反思是自身素質(zhì)反思的具體化,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),能夠更準確地反映自身素質(zhì)如何;同時(shí),教學(xué)活動(dòng)的反思,對于及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)的調控,矯正教學(xué)中存在的問(wèn)題,是很有價(jià)值的。反思的內容包括:教學(xué)的經(jīng)驗、優(yōu)點(diǎn)、成功之處;教學(xué)的教訓、問(wèn)題;教學(xué)的類(lèi)型和風(fēng)格特點(diǎn)。

  第四、成長(cháng)歷程的反思。成長(cháng)歷程的反思,有助于增強自己的生涯意識、成長(cháng)意識、發(fā)展意識,有助于了解自己已取得的成績(jì)和存在的不足,了解自己所處的成長(cháng)階段。

  4)自我反思的方法

  ——日志和日記

  ——通過(guò)與同事的對話(huà)

  ——填寫(xiě)問(wèn)卷調查表

  ——召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )

  ——檢查學(xué)生的作業(yè)

  ——出席會(huì )議與討論

  ——參觀(guān)考察與觀(guān)摩

  ——問(wèn)題清單法

  ——成長(cháng)自傳

  2、了解教學(xué)工作特性

  從教學(xué)的本質(zhì)來(lái)看,教學(xué)活動(dòng)通常具有幾種明顯的特性:

  1)教學(xué)是一種互動(dòng)

  2)教學(xué)是種雙向的溝通

  3)教學(xué)是一種關(guān)系適應

  透過(guò)人與人之間的人際關(guān)系,群我關(guān)系,逐漸發(fā)展出關(guān)懷、體諒、接納與積極的性格,使學(xué)生養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的人生觀(guān),無(wú)懼于失敗,產(chǎn)生自信,這時(shí)教師所扮演的是一個(gè)咨詢(xún)者的角色,輔導學(xué)生自我成長(cháng)。允許出現與預先確定的教學(xué)設計相偏離的現象——目前觀(guān)點(diǎn)。鼓勵學(xué)生對教材自我解讀,通過(guò)設置問(wèn)題情境作開(kāi)放式把握,對某些結果和目標的偏離持寬容態(tài)度,重視教學(xué)信息的不確定性和教學(xué)結果的彈性,強調基于情境的.評價(jià)(重過(guò)程、自我、表現性)等。

  3、自我定位與目標設計

  1)自我定位

  要給自己一個(gè)比較符合實(shí)際又有挑戰性的定位。

  自我定位包括兩點(diǎn),一是對類(lèi)型的定位,一是對層次水平的定位。

  2)進(jìn)行具體的目標設計

  目標設計的內容,可以從兩個(gè)角度分:

  一是時(shí)間的角度,在成長(cháng)的不同階段,目標是不同的,也就是要設計階段目標,階段目標主要是各個(gè)成長(cháng)階段要解決的主要問(wèn)題。當然,除了階段目標,還首先要有一個(gè)總的目標。

  二是項目的角度,在教育工作中,有許多方面和項目,都可以成為教師攻克的目標,比如教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的改革、教學(xué)手段的革新、學(xué)生管理、課外活動(dòng)指導、某個(gè)問(wèn)題的實(shí)驗或科研等。

  在階段目標的設計上,可以參照教師職業(yè)生涯周期的理論,了解各個(gè)階段應該解決的主要問(wèn)題,作為自己的目標。

  主要的目標設立,可分成下列幾種:

  工作目標:為個(gè)人在工作或職位上所努力追求的理想。

  生活目標:有的教師以桃李滿(mǎn)天下為生活目標,有的則追求良好人際關(guān)系的建立;有的則想「教而優(yōu)則仕」等,有不同的生活目標。

  進(jìn)修與休閑目標:包括學(xué)位進(jìn)修和一般講習、研討計劃,以增進(jìn)自己的知識和技能為目標,休閑娛樂(lè )目標,用以調劑身心,減輕工作、生活中的壓力等。

  退休目標:屆臨退休年齡時(shí),應事先規劃好退休后的目標,參與社會(huì )服務(wù),或是培養其它專(zhuān)長(cháng),以防止老化現象。

  3、成長(cháng)階段的設計

  在明確了自己在職業(yè)生涯上的定位之后,就要想這樣的問(wèn)題:要成為這種類(lèi)型這樣層次的教育人才,實(shí)現總的目標,需要什么樣的素質(zhì)和客觀(guān)條件?需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段?成長(cháng)階段的設計主要就是圍繞這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行的。

  具體的工作:

  了解自己現在所處的成長(cháng)階段。

  設計以后每個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)和大體時(shí)間

  提出和解決成長(cháng)中需要的條件和措施。

  教學(xué)方面目標主要有三方面:

  成為課程與教學(xué)專(zhuān)家:教師對某一課程的發(fā)展、教材的編擬、制作有獨到的成就,或是對于某一科目的教學(xué)方法改良有其心得,再加以鉆研。

  成為良好的班級管理者:對于班級的管理,學(xué)生的輔導、補救教學(xué),師生關(guān)系融洽、學(xué)習效果提升等方面形成專(zhuān)長(cháng)。

  成為某一領(lǐng)域或項目專(zhuān)家:如信息、視聽(tīng)媒體、英語(yǔ)教學(xué)、音樂(lè )、美勞、書(shū)法、球類(lèi)….等。

  (五)確定教師生涯規劃的表達形式

  生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來(lái)。一般可以采用計劃式文章的形式表達,也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。

  不管采用什么形式,其所包含的主要內容都是一樣的。

  良好的教師生涯規劃,主要目的在于增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng),終極目標在建立教育專(zhuān)業(yè)地位與形象。

  從社會(huì )的角色期望而言,身負教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規劃的教師,必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習具有效率。

  每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設計師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負責!

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇11

  著(zhù)名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō):“當我們?yōu)樯莩薜纳疃S诒疾ǖ臅r(shí)候,幸福和生活已經(jīng)離我們越來(lái)越遠了。做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問(wèn)要不知足!弊鳛橐幻陆處,聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”,讓我覺(jué)得非常地滿(mǎn)足。然而作為新教師做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對一次次突如其來(lái)的考驗,經(jīng)常讓我措手不及,有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上教師道路的我,心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,一定要讓自己在專(zhuān)業(yè)上,在思想上不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實(shí)現,我必須讓自己從茫然走向規劃,讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此,我為自己設計一個(gè)三年的教師發(fā)展規劃,具體如下:

  一、個(gè)人現狀分析 :

  優(yōu)勢:1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,作為一名剛畢業(yè)的新老師,我尚保存著(zhù)讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習慣,有空時(shí)我會(huì )多閱讀經(jīng)典名著(zhù),教育名著(zhù)名著(zhù)。我熱愛(ài)學(xué)習,我會(huì )不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習,也要經(jīng)常反思自己,向自己學(xué)習。我熱愛(ài)教師工作,對教師工作充滿(mǎn)熱情,語(yǔ)文基礎知識較為豐富,對于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

  2、自覺(jué)性較好,能獨立完成自己的本職工作,并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,互相交流,取長(cháng)補短。善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

  3、學(xué)習能力強,接受新事物迅速,并有較強的適應能力,容易接受現代培訓理念?紤]問(wèn)題能從多角度去思考,周到細致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內容,創(chuàng )新意識強。

  4、喜歡和孩子打交道,切實(shí)關(guān)心學(xué)生,能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教。

  劣勢:1、作為一名年輕的新教師,容易感情用事,面對挫折不夠堅強。

  2、作為新教師,缺乏與學(xué)生和家長(cháng)交流的經(jīng)驗和方法。

  3、缺少班級管理經(jīng)驗,處理事情缺少方法。

  4、剛剛踏上教師路途,尚不能準確地與文本對話(huà),挖掘適合兒童的東西,不能完全準確地結合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

  5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評價(jià)語(yǔ)言、應便能力等還需要好好加強訓練,并多向老教師請教。

  6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論還不能很好地對應起來(lái)學(xué)習,以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質(zhì)量。

  二、個(gè)人今后發(fā)展目標

  第一年:明確自我發(fā)展目標,完全實(shí)現角色轉變

  加強理論學(xué)習,提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強積累實(shí)踐經(jīng)驗,每天要反思,積累好的經(jīng)驗,改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習,與家長(cháng)溝通,及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現,樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

  認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文新課程標準,閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識水平,全面深入得認識新課程,新理念。把自己的學(xué)習心得及時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認真備好每堂課,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭取把理論知識運用到實(shí)踐中,在嘗試應用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結對的總結,做好匯報工作。

  第二年:加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉

  學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

  充分應用新的理念指導教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng )新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現的舞臺。平時(shí)多撰寫(xiě)論文,經(jīng)常作總結匯報。

  第三年:教學(xué)相長(cháng),教研并進(jìn)

  1.能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

  繼續完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

  是我自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,所以我會(huì )擺正心態(tài),安心從教,努力地做到一心一意搞教育,聚精會(huì )神抓班級,不斷地發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  在這三年中,我會(huì )邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),調整好自己的心態(tài),安心,靜心,耐心地對待我的職業(yè)。我會(huì )認真地備好每一節課,多參加聽(tīng)課,評課,不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會(huì )將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,認真工作,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和思想品德。虛心學(xué)習,不斷反思,努力讓自己快速地成長(cháng)起來(lái),努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴,人民滿(mǎn)意的教師。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇12

  一.個(gè)人現狀分析

  了解并認清自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。認識自己很難,要清醒地認識自己,這是追求教師人格力量的前提。

  1.優(yōu)勢方面

  忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。

  2.不利因素

  平時(shí)忙于準備活動(dòng)材料及上課班級較多,在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠寬裕。

  在授課過(guò)程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現一些小差錯,不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

  對于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

  二.職業(yè)發(fā)展目標

  1.總體目標

  教書(shū)育人,為人師表,加強師德修養;立足崗位,終身學(xué)習,提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。

  2.具體目標

  A.教育理念:學(xué)習先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念和先進(jìn)的事跡,真誠對待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻教育,誠心誠意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力,贏(yíng)得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè )成長(cháng)。

  B.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。 通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,總結經(jīng)驗,不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習,對學(xué)習有探索欲的學(xué)生。

  C. 樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?茖W(xué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng )新、總結、積累知識,自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的老師授課,學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足?芍^教學(xué)相長(cháng),就是要與學(xué)生一起成長(cháng),這樣才能成為學(xué)生的教師。

  D.增強科研意識,為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。

  時(shí)代在創(chuàng )新,對教師的要求也在不斷創(chuàng )新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗,總結方法,還要培養自身的創(chuàng )新意識,真正實(shí)現創(chuàng )新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇13

  一、自我意識:幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的基礎

  教師專(zhuān)業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專(zhuān)業(yè)現狀的總體認識、體驗、評價(jià)和期望。當今“以?xún)和癁楸尽钡慕逃砟詈魡居變航處煹膶?zhuān)業(yè)自我意識,要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,應努力成為自覺(jué)創(chuàng )造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè),幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識對專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識在時(shí)間維度上,包括對自己過(guò)去專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程的意識、對自己現在專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識、對自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的意識;在內容維度上,則包括幼兒教師在專(zhuān)業(yè)精神、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎和前提,它既能將幼兒教師過(guò)去的發(fā)展過(guò)程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來(lái),使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來(lái)的發(fā)展目標支配今日的教育行為,又能增強幼兒教師對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的責任感,從而確保幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自我意識過(guò)低或過(guò)高,都會(huì )不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展。例如,如果幼兒教師認為幼兒教育是一個(gè)穩定的、缺乏挑戰的職業(yè),是一種日復一日、年復一年的機械重復工作,那么,三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過(guò)高估計、過(guò)分自負以至虛妄自大的專(zhuān)業(yè)自我,則又會(huì )導致其因盲目自尊而藐視教育理論,輕視他人有益的教育經(jīng)驗。

  二、自我規劃:幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵

  教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續的、長(cháng)期的積累過(guò)程,任何教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng),都要經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,存在著(zhù)發(fā)展的階段性。幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我規劃就是幼兒教師本人為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展設計一個(gè)藍圖,為引導、監督和反思自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參照框架。為此,幼兒教師需要了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性理論,全方位分析自身狀況,正確判斷自身目前所處的發(fā)展狀態(tài),預期自己的發(fā)展方向,確定發(fā)展目標,制定發(fā)展計劃,使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在專(zhuān)業(yè)元認知的基礎上有序地進(jìn)行。幼兒教師從人職到成熟,一般要經(jīng)過(guò)以下4個(gè)階段:一是為本專(zhuān)業(yè)生涯的生存而適應的階段,這是一個(gè)對幼兒教師而言極具挑戰性的時(shí)期,它意味著(zhù)面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師,面對復雜的教育情境與工作環(huán)境,個(gè)人的矛盾心理不斷形成,困惑也隨之產(chǎn)生;二是具備了適應本專(zhuān)業(yè)能力的階段,該階 段的幼兒教師常常會(huì )問(wèn)自己這樣一些問(wèn)題:“我如何幫助一個(gè)靦腆的孩子?”“我如何幫助一個(gè)調皮的孩子?”“我如何幫助一個(gè)看上去不愿學(xué)習的孩子?”這時(shí)教師的教育能力已從原來(lái)的形式的層面開(kāi)始轉入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問(wèn)題上;三是開(kāi)始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,該階段的幼兒教師已開(kāi)始不愿與兒童一起做事情,而喜歡與同事聊天、交流,看雜志,或通過(guò)各種途徑搜索一些其他信息,并開(kāi)始關(guān)注本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展,這時(shí)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展已開(kāi)始進(jìn)入到理論層面;四是本專(zhuān)業(yè)的相對成熟階段,該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗,并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問(wèn)題,這時(shí)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展已開(kāi)始升華到教育的精神層面,對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展規劃時(shí)應做到:首先,自我分析,全面認識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷;其次,環(huán)境分析,把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的大方向,使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會(huì )和兒童的需求結合起來(lái);第三,確立目標,形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展愿景,列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標與長(cháng)遠規劃等;最后,擬定專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑,精心設計行動(dòng)方案。

  三、自我反思:幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的有效方法

  反思是思考的一種方式,是在頭腦中對大量豐富、具體、生動(dòng)的感性材料加以梳理,并運用總結、判斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過(guò)程。美國學(xué)者舍恩認為,人們職業(yè)水平的提高,最重要的渠道不是離開(kāi)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)學(xué)習,而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式:經(jīng)驗+反思=教師成長(cháng)。我國著(zhù)名教育學(xué)家葉瀾教授也指出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)多年的反思就有可能成為名師!笨梢(jiàn),自我反思是教師專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力的重要來(lái)源,是教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇14

  一、自我認知

  1、全面評估:

  (1)自我評價(jià):有責任心,做事認真,有熱情,對新的事物充滿(mǎn)學(xué)習欲望,自學(xué)能力較強,做事靈活不呆板;

  (2)家人評價(jià):學(xué)習和工作認真投入,做事有決心有毅力,動(dòng)手能力強,樂(lè )觀(guān);

  (3)老師評價(jià):有濃厚的學(xué)習興趣,成績(jì)優(yōu)良,工作認真負責,待人熱情,與同學(xué)關(guān)系很好,也具有很好的安排組織和領(lǐng)導能力;

  (4)同學(xué)評價(jià):待人熱情,很好與人相處,有禮貌,樂(lè )觀(guān),想象力豐富,喜歡創(chuàng )新;

  (5)其他部門(mén)評價(jià);有責任心,有上進(jìn)心,待人真誠熱情,認真負責,積極主動(dòng)工作。

  2、自我認知小結:

  本人做事認真負責,但有時(shí)候過(guò)于追求完美;喜歡接觸并學(xué)習新鮮事物,喜歡創(chuàng )新,有較強的自學(xué)能力,但有時(shí)候會(huì )出現懶惰的情緒;有時(shí)候會(huì )高估自己的能力但有上進(jìn)心;有熱情,但有時(shí)候會(huì )犯迷糊;樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,有親和力和領(lǐng)導能力,但還是有點(diǎn)稚嫩。

  3、發(fā)展與提高自己:

  首先就是要克服自己的懶惰心理,學(xué)會(huì )多留意自己身邊的人和所發(fā)生的事,約束自己,通過(guò)多做事來(lái)鍛煉自己,要自己不要那么稚嫩,使自己走向成熟,學(xué)會(huì )做事要果斷,學(xué)會(huì )控制自己的情緒,找到合理的途徑來(lái)調節和訴法自己的情緒。

  二、職業(yè)認知

  1、外部環(huán)境分析:

 、偌彝キh(huán)境分析:本人出生于一個(gè)普通的城市,父母都是之弓,沒(méi)什么文化,常年在城市的喧囂中為了生計而努力,沒(méi)什么時(shí)間教育我。但有句話(huà)說(shuō)的好“身教勝于言教”,我充分的學(xué)到了父親的勤懇和樸實(shí),母親的勤儉和善良。很小的時(shí)候我就開(kāi)始自己管理自己的生活和學(xué)習,早已養成了良好的學(xué)習和生活的習慣。我相信我的這些習慣和品質(zhì)在我以后的學(xué)習和工作中能夠為我帶來(lái)意想不到的效果。

 、趯W(xué)校環(huán)境分析:我的學(xué)校是一個(gè)擁有濃厚紅色底蘊的學(xué)校,我的專(zhuān)業(yè)也是一個(gè)傳統的師范專(zhuān)業(yè),但它卻因為近幾年國家的大力發(fā)展充滿(mǎn)著(zhù)活力,我相信在以后我們的專(zhuān)業(yè)能夠大放光彩的。

 、凵鐣(huì )環(huán)境分析:伴隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會(huì )的勞動(dòng)者對于生活品質(zhì)的要求越來(lái)越高,伴隨著(zhù)人們的文化水平的提高越來(lái)越多的人民群眾對于文化生活的要求越來(lái)越高,這就需要培養更多的這方面的人才,而我的專(zhuān)業(yè)正適合目前時(shí)代的發(fā)展與變化,所以我們有著(zhù)很大的優(yōu)勢。

 、苣繕说赜蚍治觯耗暇┦且粋(gè)大型的沿海城市,他的地理條件和人文條件都很好,政治、經(jīng)濟、科技、教育都很發(fā)達,國內外的公司也比較的多,新生代的家長(cháng)一般都比較重視孩子的全面發(fā)展都愿意大力培養孩子的更方面能力,這也為我們創(chuàng )業(yè)提供了良好的平臺。

  2、目標職業(yè)分析:

 、倌繕耍

  建立大型美術(shù)教育機構(同時(shí)發(fā)展設計、創(chuàng )作)

 、谡f(shuō)明:

  主要負責對新生代的美術(shù)基本教育,使其從小就培養其審美及審美素養。并同時(shí)承接城市各種創(chuàng )意設計、作品創(chuàng )作為人們的生活增添情趣。

 、廴温氋Y格:

  (1)大學(xué)本科以上學(xué)歷,美術(shù)教育及藝術(shù)設計等相關(guān)專(zhuān)業(yè)

  (2)擁有積極的進(jìn)取心以及一定的工作經(jīng)驗

  (3)具有較強的專(zhuān)業(yè)技能和團隊協(xié)作與溝通能力具有高度的熱情,有責任感,有較強的學(xué)習能力?的學(xué)習,積累工作經(jīng)驗,通過(guò)自己的努力而升職。

  3、職業(yè)認知小結:

  通過(guò)上面的分析我認為我很適合從事這項工作,而且我對這項工作也有著(zhù)濃厚的興趣,我愿意花費時(shí)間去經(jīng)營(yíng)它。

  三、職業(yè)生涯規劃設計

  3.1確定職業(yè)目標和路徑

 、俳诼殬I(yè)目標:

  大一的時(shí)候多參加一些社團活動(dòng)鍛煉自己的交流溝通和組織能力;大二的時(shí)候把主要精力集中在學(xué)習上提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,要通過(guò)英語(yǔ)四級和計算機二級;大三的時(shí)候自己的專(zhuān)業(yè)技能一定要過(guò)硬并參加各種專(zhuān)業(yè)技能比賽而且要準備考研;大四的時(shí)候盡一切可能的去考研,同時(shí)有時(shí)間的話(huà)可以去一些公司實(shí)習或者開(kāi)始自己創(chuàng )業(yè)。

 、谥衅诼殬I(yè)目標:

  通過(guò)自己的努力,希望自己可以再畢業(yè)后的3到5年內可以將自己的教育機構的基礎準備完成。

 、?長(cháng)期職業(yè)目標:

  通過(guò)一些年的打拼使自己走向成熟,有了一定的能力和資金,有了大量的客戶(hù)資源以及師資力量后可以開(kāi)創(chuàng )自己的公司,使自己的公司能夠不斷地發(fā)展壯大。

  3.2動(dòng)態(tài)反饋調整

  評估、調整我的職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動(dòng)計劃:如果沒(méi)有實(shí)現我上面所說(shuō)的目標的話(huà)或者有更好的發(fā)展途徑,我會(huì )適時(shí)的更改我的職業(yè)規劃來(lái)更好的服務(wù)自己。

  3.3備選職業(yè)規劃方案

  由于社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(cháng)曲線(xiàn)等變化以及各種不可預測因素的影響,一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。為了更好地主動(dòng)把握人生,適應千變萬(wàn)化的職場(chǎng)世界,擬定一份備選的職業(yè)生涯規劃方案是十分必要的。

  我的備選職業(yè)規劃方案:到政府勞動(dòng)部門(mén)去工作或者去公司的勞工處工作。

  四、展望未來(lái)

  我堅信通過(guò)我的努力,我能夠獲得我想要得到的,所以在這我想希望所有的大學(xué)生們都能夠合理的規劃自己的職業(yè)生涯,讓它們成為我們放飛理想的翅膀,開(kāi)啟成功的大門(mén)!

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇15

  伴隨著(zhù)青春的印跡,我們已走過(guò)了精彩的青春年華。從緊張忙碌的高中時(shí)代到現在五彩繽紛的大學(xué)時(shí)代,許許多多深刻的往事映入我的腦海。還記得高考填寫(xiě)志愿時(shí),望著(zhù)眾多的專(zhuān)業(yè)唯有“學(xué)前教育”映入我的眼瞼。高考后,我順利的進(jìn)入了大學(xué),學(xué)習我喜愛(ài)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。我喜歡看著(zhù)孩子們一起玩耍、學(xué)習,我渴望看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大、懂事。我想要耐心看著(zhù)我的花苞開(kāi)放時(shí)光彩奪目的樣子,在孩子們的世界里天空永遠都是這么的蔚藍,讓我傾心。

  我現在就讀于阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎教學(xué)部學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),在這個(gè)學(xué)校里,我學(xué)會(huì )了一名優(yōu)秀的幼兒教師所具備的專(zhuān)業(yè)技能(舞蹈,音樂(lè ),美術(shù)),讓我對大學(xué)生活有了美好而有意義的記憶。我所在的班是個(gè)民漢合班的大家庭,期初很不能適應,很多同學(xué)漢話(huà)說(shuō)的都不太好,但是隨著(zhù)時(shí)間的推移,我發(fā)現在這樣一個(gè)家庭里特別有優(yōu)勢,語(yǔ)言上我們互相學(xué)習,生活上我們陪伴著(zhù)彼此,學(xué)習上我們一起進(jìn)步,為了我們幸福的未來(lái)而奮斗著(zhù)。

  真的像成語(yǔ)講的一般,時(shí)光如梭,白駒過(guò)隙,轉眼我們即將畢業(yè)了,告別我們的大學(xué)時(shí)代,步入社會(huì )中去。我們有太多的不舍有太多的想念。我們有對同學(xué)的思念,有對老師們辛苦教導的感恩以及對我們大學(xué)生活的不舍!但是我們畢竟已經(jīng)長(cháng)大,我們不能再像小孩子似的,依偎在老師、同學(xué)、家長(cháng)的懷里。我們要為了我們的明天奮發(fā)向上!

  我們在學(xué)校上了兩年課,最后一年大家都在各地進(jìn)行著(zhù)實(shí)習,進(jìn)入實(shí)習之中的我們應該有著(zhù)更多的感觸和對未來(lái)的規劃才對。我們在學(xué)校的學(xué)習中學(xué)到了很多的基礎理論課程,在幼兒園實(shí)習過(guò)程中我們就覺(jué)得自己所學(xué)的東西還是那么的少,理論很難結合實(shí)際,在學(xué)校老師的指導下,我慢慢的懂得了如何真正的去了解接觸這些可愛(ài)的孩子們,而現在,我真正地感受到,規劃合理的未來(lái)多么的重要,用一個(gè)個(gè)的小目標完成一個(gè)個(gè)的大理想,從而揚帆遠行。

  轉眼已經(jīng)實(shí)習了一年,在實(shí)習學(xué)校中我學(xué)到了很多知識,與此同時(shí)讓我也更加意識到了作為一名幼兒園教師對于職業(yè)生涯的重要性。我們即將畢業(yè),即將離開(kāi)我們學(xué)習的校園,在幼兒園的實(shí)踐之中,我意識到作為幼兒園教師的我要學(xué)的東西永無(wú)止盡,并且要向資歷比較深的老師前輩學(xué)習的經(jīng)驗還有很多。在幼兒園的實(shí)習之中我學(xué)到了很多老師在育兒方面的很多經(jīng)驗和方法,以及進(jìn)入社會(huì )中的人際交往。今后,我在我喜愛(ài)的崗位上一定會(huì )努力學(xué)習過(guò)往經(jīng)驗同時(shí)多思考、多創(chuàng )新。

  望著(zhù)幼兒園里天真活潑的這些“小精靈們”讓我覺(jué)得作為一名準幼兒園老師的我應該更加嚴格的要求自己才對。我要多多向老教師虛心的學(xué)習,多多與她們溝通交流經(jīng)驗才對,從而才能不斷地積累經(jīng)驗。所以我要嚴格的要求自己,努力完善自身的不足,早日成為一名合格的幼兒園教師。

  為了以后自己能有份更好的工作,為了在以后工作中快速的成長(cháng),因此我制定了一個(gè)我自己的職業(yè)生涯規劃:

  一、前言

  如果有那么一天,我們不需要這樣的經(jīng)過(guò)努力,每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué);如果有那么一天,我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那么一天,不再需要為就業(yè)而奮斗了,所有的人都告訴我們:從此一片坦途,你們不需要奮斗了,那么要我們這一代人干什么呢?沒(méi)有什么能比在十八歲時(shí)奮斗一場(chǎng)更幸福的了!

  二、自我認知

  1、我的優(yōu)缺點(diǎn):

  個(gè)人優(yōu)勢:從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子,好奇心也強,喜歡探究新鮮事物,經(jīng)過(guò)在校學(xué)習的磨練和成長(cháng),養成了穩重、獨立的性格,并且使我對事物有一定的思維邏輯推理能力和獨立思考能力。我勤奮努力,時(shí)刻嚴格要求自己。所以在學(xué)校也樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。

  個(gè)人弱勢:由于很好強,容易給自己一些特別大的壓力;對事物的應變能力和語(yǔ)言交際能力有待提高。

  2、職業(yè)興趣:

  我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育,從剛開(kāi)始接觸這門(mén)科起,我就產(chǎn)生了濃厚的興趣,因為我興趣愛(ài)好比較廣泛,喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、手工。在心煩閑暇的時(shí)候,喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看書(shū),調節自己的心情。這些,豐富了我的課余生活。哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶。所以我一直維持著(zhù)對幼兒教育事業(yè)的熱情,深深地熱愛(ài)著(zhù)幼兒教師這個(gè)偉大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛(ài)心、耐心、責任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會(huì )一直擁有這份熱情,并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去!

  3、職業(yè)能力:

  學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道,還要深入幼兒群體之中。我雖然對專(zhuān)業(yè)知識,藝術(shù)培養比較感興趣并能刻苦學(xué)好,但與幼兒的交流方面,我覺(jué)得還要更上一層樓。在實(shí)習工作方面,我認真負責,誠實(shí)勤勉。在大學(xué)的三年里,團支部書(shū)記以及網(wǎng)絡(luò )員負責人的這個(gè)兩個(gè)職位很好的鍛煉了我,使我的組織安排能力得到提高,并能夠深入學(xué)生之中,及時(shí)處理解決問(wèn)題。我會(huì )很愉快的接受工作帶給我的挑戰!

  4、個(gè)人特質(zhì):

  我出生在被譽(yù)為“魚(yú)米之鄉”的'徐州,生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番,因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱情,內向表現在能沉著(zhù)冷靜的分析問(wèn)題。對于工作我有著(zhù)能吃苦耐勞,處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法,能夠在解決事情的同時(shí)找到樂(lè )趣。我會(huì )德智體全面發(fā)展,在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己,讓自己上升到另一個(gè)高的階段。

  5、職業(yè)價(jià)值觀(guān):

  我一定會(huì )自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,正直誠信和保持職業(yè)謹慎的態(tài)度,并且終身學(xué)習。在教師的職業(yè)生涯中,雖然沒(méi)有太多的掌聲和鮮花相伴,但教師的內心是充實(shí)和滿(mǎn)足的,因為教師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標,不斷地實(shí)現著(zhù)自己的職業(yè)價(jià)值。愛(ài)因斯坦說(shuō):“一個(gè)人的價(jià)值,應當看他貢獻什么,而不是他取得什么!边@句話(huà),恰如其分地道出了教師職業(yè)價(jià)值的衡量標準。為了祖國的明天,為了培養社會(huì )主義現代化建設所需要的一代又一代的建設者與接班人,我作為一位對于教育工作十分摯愛(ài)的學(xué)生立誓默默耕耘,無(wú)私奉獻。

  6、勝任能力:

  1)能力優(yōu)勢:第一,我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。第二,我具備全神貫注、客觀(guān)分析和處理問(wèn)題的能力,第三,我獨立自主,無(wú)論是生活還是職業(yè),我對自己要求嚴格,處事積極,有強烈的上進(jìn)心,并且認真對待工作。

  2)能力劣勢:第一,我做事情有時(shí)候考慮的不周全,第二,我雖然擁有足夠大的勇氣去面對未來(lái)的道路,但對我們剛出學(xué)門(mén)人來(lái)說(shuō),缺少經(jīng)驗。第三,我做事有時(shí)會(huì )太固執,如果堅信自己是正確的,就會(huì )去做,不想自己有遺憾。

  同樣的,在看清自己優(yōu)勢的同時(shí),也知道了自己的不足。在今后我定會(huì )發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己不足的能力,取長(cháng)補短,不斷地改進(jìn)提高自己的能力。從現在開(kāi)始,從小事做起,我會(huì )對自己的不足進(jìn)行"強化的訓練",比如:我會(huì )聽(tīng)一些有經(jīng)驗的人,講述自己的經(jīng)驗,吸取他人經(jīng)驗,并去嘗試一些。避免因為經(jīng)驗不足或者固執而犯錯。

  三、職業(yè)分析

  1、家庭環(huán)境分析:

  我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個(gè)雖然不富裕,但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實(shí),我很想用自己的能力使辛苦養育的爸媽過(guò)上更加幸福的老年生活。

  2、學(xué)校環(huán)境分析:

  我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設的大專(zhuān)院校,校內環(huán)境很好,教學(xué)設施也齊全,我所在的基礎教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)也是學(xué)院的精品專(zhuān)業(yè),在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好,注重于培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識技能,使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。也就是說(shuō),我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過(guò)的,但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識技能和經(jīng)驗。

  3、社會(huì )環(huán)境分析:

  在日益發(fā)展的社會(huì )中,大學(xué)生也漸漸增多,社會(huì )的一些人才需求也日漸飽和,很多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對于新疆來(lái)說(shuō),針對于學(xué)前的教育來(lái)說(shuō),國家也越來(lái)越重視,也越來(lái)越需要更多的人投身于這份基礎教育中去。與此同時(shí)社會(huì )給予了學(xué)習學(xué)前專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機會(huì )。

  4、職業(yè)環(huán)境分析:

  在我國,幼兒園教師的需求量大,無(wú)論是公立幼兒園還是私立幼兒園,對于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺,社會(huì )需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會(huì )招考,與此同時(shí),有更多非專(zhuān)業(yè)人士與之競爭,私立幼兒園對幼兒教師的需求量較大,但工資待遇較低,沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對穩定,除了師范類(lèi)幼兒教師專(zhuān)業(yè)人員外,還有很多非專(zhuān)業(yè)人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿(mǎn)意的好工作。

  四、職業(yè)定位

  通過(guò)以上自我分析認識,我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向,即解決“我選擇干什么”的問(wèn)題,這是個(gè)人職業(yè)生涯規劃的核心。職業(yè)方向直接決定著(zhù)一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,職業(yè)方向的選擇應按照職業(yè)生涯規劃的四項基本原則,結合自身實(shí)際來(lái)確定,即選擇自己所愛(ài)的原則(你必須對自己選擇的職業(yè)是熱愛(ài)的,從內心自發(fā)地認識到?“干一行,愛(ài)一行”。只有熱愛(ài)它,才可能全身心地投入,做出一番成績(jì)),擇己所長(cháng)的原則(選擇自己所擅長(cháng)的領(lǐng)域,才能發(fā)揮自我優(yōu)勢,注意千萬(wàn)別當職業(yè)的外行),擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會(huì )所需要,才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應該本著(zhù)"利己、利他、利社會(huì )"的原則,選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè))。

  職業(yè)生涯目標的確定,是個(gè)人理想的具體化和可操作化。是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的最長(cháng)遠目標。按照馬斯洛的需求層次理論,人一般具有生理需求(基本生活資料需求,包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護)、社交需求(社會(huì )歸屬意識、友誼、愛(ài)情)、尊重需求(自尊、榮譽(yù)、地位)、自我實(shí)現需求(自我發(fā)展與實(shí)現)五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據自身實(shí)際,適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現代科技與社會(huì )進(jìn)步,個(gè)人要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標,盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì )的需求相適應,一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,適應社會(huì )需求,才不至于被淘汰出局。

  社會(huì )環(huán)境不斷變化,對專(zhuān)業(yè)化的要求越來(lái)越高,而我學(xué)的是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),我熱愛(ài)的的專(zhuān)業(yè),能夠堅持并且會(huì )一直會(huì )鉆研下去,在專(zhuān)業(yè)這方面,了解的比別人多。并且學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的工作穩定,工作環(huán)境比較好。

  五、計劃實(shí)施方案

  1)職業(yè)目標:

  鼓足干勁,立足前沿,自我突破,力爭一流。未來(lái)的三年里,不斷加強師德修養,努力培養自己的愛(ài)心、耐心、細心,不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步提高自己的工作覺(jué)悟及能力。爭取今早成為骨干老師。

  2)職業(yè)的發(fā)展路徑:

  考普通話(huà)證書(shū)——計算機等級證書(shū)——英語(yǔ)B級——教師資格證書(shū)——初級職稱(chēng)——中級職稱(chēng)——高級職稱(chēng)——幼兒園管理者

  3)近遠期目標

  (1)近期目標是:

  找到一份穩定的工作,有一份穩定的收入,盡快的適應工作單位。

  (2)五年目標是:

  第一年,循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專(zhuān)著(zhù),完成可以實(shí)施的五年規劃的第一個(gè)目標。第二年,閱讀教育書(shū)籍,閱讀中外名著(zhù);加強聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉;數學(xué)素養有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。第三年,能涉及其他方面的書(shū)籍,擴大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨到見(jiàn)解,自己的課堂有特色;教科研成果顯著(zhù)。第四年,有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語(yǔ)言素養;努力地駕馭多種課型,逐漸形成自己的課堂特色。第五年,在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語(yǔ)言素養;能很好地駕馭多種型,有自己的課堂特色。

  (3)具體實(shí)施措施:

  1、通過(guò)自學(xué)、教研活動(dòng)和上級部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和學(xué)校組織的校本研訓活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。不斷的學(xué)習計算機,以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識。

  2、積極參加教學(xué)課題研究,撰寫(xiě)教育論文。

  3、經(jīng)常深入課堂中聽(tīng)課,不斷學(xué)習研的究,堅持在行動(dòng)中學(xué)習、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。

  4、保持良好的工作狀態(tài),樂(lè )觀(guān)、積極地面對工作中出現的困難。

  六、結束語(yǔ)

  在最后,我希望我計劃的都能實(shí)現?墒怯杏媱澒倘皇呛檬,但要做到并不是一件簡(jiǎn)單的事,我相信只要有努力就一定會(huì )有成績(jì)。未來(lái)發(fā)生什么樣的事,沒(méi)有人知道。未來(lái)有太多的未知數,到時(shí)候隨機應變吧。然而,現實(shí)又是多變的,計劃中要有變化,我們要保持清醒的頭腦,解決好隨時(shí)遇到的困難。每個(gè)人都有自己的理想,理想的實(shí)現還是要靠自己的`,不管你的理想有多美好,沒(méi)有辛勤的汗水都是不可能實(shí)現的。一份耕耘一份收獲,只要努力,就會(huì )有收獲,付出汗。

  學(xué)前教育職業(yè)生涯規劃行動(dòng)方案 篇16

  一、前言

  德國哲學(xué)家康德說(shuō):沒(méi)有目標而生活,恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行,目標在我們的生活中,猶如漫漫黑夜中的燈塔,指引人們前行的方向。有了明確的目標,我們才能更好的學(xué)習和工作,才不至于誤入迷途,浪費光陰。它如一只無(wú)形的大手,推動(dòng)我們?yōu)橹ζ床。因此,每一個(gè)人都應該有自己的目標,特別是作為中職生的我們,更應該確定好自己的人生目標,并根據自己的目標制定一系列切實(shí)可行的發(fā)展規劃,以便自己盡快地適應社會(huì ),走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言:“成功等于目標,其他的一切都是這句話(huà)的注解!

  我從小就崇拜老師,看到他們在講臺上自信的講解,就想長(cháng)大了我也要做一名教師。因為我喜歡孩子,幼兒教育這個(gè)行業(yè),所以自信能在幼教事業(yè)上做出一番成績(jì)。我知道求職的道路不會(huì )一帆風(fēng)順,我會(huì )時(shí)刻做好面對機遇和挫折的準備。為了更好地實(shí)現自己的理想,我決定首先做好職業(yè)的規劃,讓它引領(lǐng)我走好今后的職業(yè)之路。

  二、自我分析

  (一)性格分析:我來(lái)自于_,是一個(gè)自小便在農村長(cháng)大的孩子,性格是典型的樂(lè )天派,為人熱情,直爽,處世靈活,能較好的適應外界變化,善于與人打交道。平時(shí)生活勤儉樸實(shí),吃苦耐勞。

  但有時(shí)做事考慮不夠周全。今后做事時(shí),我會(huì )多用心,多思考,養成“三思而后行”的處事習慣。

  (二)職業(yè)個(gè)性分析:

  我在班里很努力,工作中主動(dòng)積極、認真負責,為人正直、自信,耐心細致。我相信自己在未來(lái)的職業(yè)生涯中,能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習新的知識,與時(shí)俱進(jìn),爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  (三)我的興趣:

  我喜歡與人交流,特別是孩子。他們天真可愛(ài),純潔無(wú)暇,和他們在一起有種說(shuō)不出來(lái)的輕松,感覺(jué)自己又回到了童年時(shí)代;在文學(xué)、畫(huà)畫(huà)等方面有一定的特長(cháng),正好可以跟小朋友講故事,教給他們畫(huà)畫(huà),用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和手中的筆為他們描繪美好的明天。

  三、我的專(zhuān)業(yè)

  我現在是某學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)一年級的學(xué)生。幼師專(zhuān)業(yè)是省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),現開(kāi)設了語(yǔ)文、口語(yǔ)、舞蹈、聲樂(lè )、樂(lè )理、美術(shù)、舞蹈等課程。我的語(yǔ)文和美術(shù)成績(jì)特別好,在學(xué)校的演講和朗誦比賽中,都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。最擅長(cháng)的是畫(huà)兒童畫(huà),鋼琴彈的也很好。不足之處就是舞蹈成績(jì)不太好,因為我體型偏胖,有些動(dòng)作做得不到位,我會(huì )合理控制自己的體重,加強舞蹈訓練,爭取做到更好。

  四、我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)

  正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)對個(gè)人就業(yè)觀(guān)念、職業(yè)目標、擇業(yè)行為、擇業(yè)手段以及將來(lái)職業(yè)發(fā)展都具重要影響。所以,我們首先應確立正確的價(jià)值觀(guān)。在職業(yè)價(jià)值觀(guān)類(lèi)型中,我屬于志愿型,其特點(diǎn)是富于同情心,把他人的痛苦視為自己的痛苦,不愿干表面上嘩眾取寵的事,把默默地幫助不幸的人視為無(wú)比快樂(lè )。有人說(shuō):教師是天底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。而在我看來(lái),教師就是無(wú)私奉獻愛(ài)心的那個(gè)人。最美鄉村女教師王桂梅,扎根深山十余年,一人撐起一所學(xué)校,無(wú)怨無(wú)悔,為孩子奉獻出自己的青春年華。作為一名幼兒教師,更應該具備這種無(wú)私奉獻的精神。同時(shí),幼兒的模仿性和可塑性很強,老師的一言一行都會(huì )成為他們模仿的對象,所以幼兒老師還要規范自己的言行,為人師表。

  五、環(huán)境分析

  (一)家庭環(huán)境:

  我的父母都是普通農民,家庭經(jīng)濟條件一般。中職畢業(yè)后,我打算直接就業(yè),自己養活自己,以減輕父母負擔。我的父母都很尊敬老師,重視教育,特別希望我也能做一名老師,這正和我的選擇不謀而合。

  我現在就讀的這所學(xué)校,校園環(huán)境優(yōu)美,師資力量雄厚,設備完善,能滿(mǎn)足我們學(xué)習訓練的各種要求;而且,學(xué)校創(chuàng )辦的附屬幼兒園,為我們的實(shí)習、實(shí)踐提供了有利條件。

  (二)社會(huì )環(huán)境:

  我的家鄉——_縣,歷史文化悠久,總人口830萬(wàn),綜合經(jīng)濟實(shí)力居全國地級城市第_位。近年來(lái),_堅持“科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展”,經(jīng)濟實(shí)力不斷增強,為教育的發(fā)展提供了堅實(shí)的經(jīng)濟基礎。_市政府高度重視學(xué)前教育發(fā)展,將其作為改善民生的重要內容,加大幼兒園建設的投入。規定“采取優(yōu)惠政策,支持城市街道、機關(guān)、企事業(yè)單位、部隊、學(xué)校舉辦幼兒園,扶持公民個(gè)人舉辦普惠性幼兒園,提高學(xué)前教育公共服務(wù)能力。鼓勵有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯(lián)合辦園!庇變簣@的大量興辦,需要大量幼兒教師,這給我提供了很多選擇的機會(huì )。同時(shí)幼兒園對幼兒的教育要求提高了,家長(cháng)也意識到學(xué)前教育的重要性,對幼兒教師的要求也提高了,所以工作的競爭也是很激烈。

  (三)職業(yè)環(huán)境:

  幼兒園的環(huán)境很單純,和社會(huì )無(wú)太多關(guān)系,環(huán)境狀況舒適,而且富有童趣,職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松,但責任重大,孩子天性活潑好動(dòng),既要對他們進(jìn)行素質(zhì)教育,又要保護他們的人身安全,所以這個(gè)職業(yè)要求教育人員既細心又要有耐心,要有無(wú)私的奉獻的精神。而我本身就特別喜愛(ài)孩子,喜歡與孩子呆在一起,非常適合在幼兒園工作。

  六、確定目標

  基于以上分析,我確定今后的職業(yè)目標:做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  七、劃分階段

  有了目標就有了方向,為實(shí)現上述目標,我決定分以下幾個(gè)發(fā)展階段:

  1.學(xué)習階段(20xx——20xx年)。

  首先認真學(xué)好學(xué)校開(kāi)設的各門(mén)學(xué)科知識,練好專(zhuān)業(yè)基本功,說(shuō)好普通話(huà),嚴格完成每科考試,并不斷鍛煉自己。同時(shí),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),豐富自己的學(xué)習和生活。

  2.實(shí)習階段(20xx——20xx年)。

  實(shí)習期間,認真學(xué)習總結實(shí)習學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗;通過(guò)實(shí)習鍛煉自己的實(shí)踐能力;積極參加各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),為畢業(yè)后參加工作打下扎實(shí)的基礎。

  3.就業(yè)階段。

  工作之后,盡心盡力做好自己的本職工作,為人師表;處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系;堅持學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),同時(shí)通過(guò)繼續教育,拿到本科證書(shū);經(jīng)過(guò)自己的努力,成為優(yōu)秀的幼兒教師。

  八、結束語(yǔ)

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽抑牢磥(lái)的路很長(cháng),既有坎坷的小路,也有平坦的大道,但我會(huì )努力克服困難,不驕不躁,適時(shí)調整好自己的職業(yè)生涯規劃,奮斗拼搏,逐步實(shí)現自己的目標。

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