職業(yè)規劃與高考志愿

職業(yè)規劃與高考志愿

　　第一節  有關(guān)高考的幾個(gè)問(wèn)題

　　一、高考專(zhuān)題最新調查

　　1、高考填報志愿時(shí)，和父母商量的人最多占56.7%，其次與老師商量占20%；15%的人自己決定，而依據潛能測試專(zhuān)家建議的有7.4%。由于在報考志愿時(shí)缺乏對自身特點(diǎn)的客觀(guān)認識及科學(xué)的指導。我們已經(jīng)看到，一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，開(kāi)始對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不喜歡、厭學(xué)，甚至有退學(xué)的；也有一部分所學(xué)非用畢業(yè)后改行了，有的不能改專(zhuān)業(yè)，四年學(xué)的很不開(kāi)心。有的重新選其他專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習，對自己不利也造成很大浪費。那么什么因素與人的潛能發(fā)展最有關(guān)系？學(xué)我們喜歡的，做我們認為有價(jià)值的，學(xué)我能力所長(cháng)的，從事適合我們個(gè)性的專(zhuān)業(yè)職業(yè)，一個(gè)人的潛能往往才能得到最大發(fā)展。因此高考報志愿時(shí)，最好到專(zhuān)業(yè)的潛能測試機構了解自己的潛能，聽(tīng)一些職業(yè)規劃專(zhuān)業(yè)人士的建議，從而科學(xué)地填報志愿。

　　2、高考成功的因素是什么？尤其是臨場(chǎng)發(fā)揮和學(xué)習方法得當，基礎好，分別占59.9%、55.8%、48.4%。而心理狀態(tài)保持良好的高考生，往往對未來(lái)有信心，明確自己的發(fā)展方向，對自己的潛能和優(yōu)勢有更深的了解和把握，所以高中生應開(kāi)始規劃自己的職業(yè)生涯。

　　3、高中生考大學(xué)的主要目的是什么？48.7%人是為了將來(lái)更好就業(yè)，有23.4%的人是為了獲得一定的專(zhuān)業(yè)知識，有16.9%的人是為了獲得文憑，有5.5%的人為了實(shí)現父母的愿望。這與我國市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境有著(zhù)直接的關(guān)系，只有具有一定的專(zhuān)業(yè)知識，才能在社會(huì )上謀求發(fā)展。而市場(chǎng)經(jīng)濟鼓勵人們把自己的目標與現實(shí)緊密結合，只有這樣才能更好地推動(dòng)目標實(shí)現。只有當目標與現實(shí)緊密結合時(shí)，才能體會(huì )到知識的有用性。

　　二、新觀(guān)念：未來(lái)更是自我潛能充分發(fā)揮的時(shí)代

　　1、人人都有巨大潛能，人人都能成功。乍一聽(tīng)，這個(gè)觀(guān)念太玄虛了，功課都學(xué)不好，將來(lái)還能有多大成就？但有人跟蹤調查發(fā)現，在班里前三名者長(cháng)大后都“淡”出優(yōu)秀之列，而第10—20名的學(xué)生表現出乎意料的出色。那么什么能預測未來(lái)人生的成功？積極的人生態(tài)度、自信心、自尊水平、失敗承受力、成就動(dòng)機水平、自我概念、自我控制力等這些成功心理素質(zhì)能預測一個(gè)人未來(lái)能否成功、成才。

　　在中學(xué)階段考察學(xué)生的主要兩個(gè)方面的能力：邏輯思維能力和語(yǔ)言能力。而事實(shí)上人的潛能是多方面的，如人際溝通能力、領(lǐng)導管理能力、藝術(shù)創(chuàng )造能力、形態(tài)知覺(jué)能力等。這卻在考試中很難以體現出來(lái)，而都非常重要。

　　目前的教育模式不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)習者成功的心理素質(zhì)；是教育者（老師、家長(cháng)）在運用考試手段的方式上出了偏誤。他們認為同在一教室，同樣受教育，考試分數就應一樣，他們不懂得個(gè)體之間差異很大，每個(gè)人的潛能優(yōu)勢不同，而發(fā)展速度和階段不同。有人長(cháng)數學(xué)、有人長(cháng)寫(xiě)作、有人很小就記憶力驚人，而有人到了大學(xué)似乎才開(kāi)竅。然而，我們都全部安排在同一起跑線(xiàn)，用同一標準——考試分數衡量，區分“優(yōu)”與“劣”。犯了教育上的一個(gè)大忌——完全忽略了學(xué)習者的生理與心理上存在的個(gè)體差異。這種強大、穩定的教育系統的存在和“超前教育”提高學(xué)習考試難度，大大傷害了學(xué)習者的自尊心、自信心，使大量學(xué)習者感到自己無(wú)能、失敗，以及無(wú)奈，使學(xué)習者很早就產(chǎn)生對學(xué)習的厭煩和對學(xué)校的恐懼，感到人生的無(wú)價(jià)值感和渺茫，其實(shí)眼前高考失意不會(huì )影響你一生的，只要你今后努力，不能少年得志，也會(huì )大器晚成。

　　2、認清新時(shí)代的特征和發(fā)展趨勢

　　現在的學(xué)生是新時(shí)代的幸運兒，社會(huì )為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，對從事什么工作，以什么方式生活每個(gè)人都有選擇權。然而也存在著(zhù)另一種不幸，就是職業(yè)——多元化造成許多孩子選擇上的困惑。當前全世界有確切名稱(chēng)的職業(yè)就多達2萬(wàn)多種，而隨著(zhù)新科學(xué)、新技術(shù)的不斷涌現，新職業(yè)仍在不斷出現。學(xué)什么好，干什么更有前途？由于時(shí)代變化太快，許多人疲于奔命，頻頻出錯，總踏不上節拍。什么行業(yè)最能賺大錢(qián)？而唯獨不能忽略了自我潛能發(fā)展這個(gè)核心因素。一個(gè)人如果按照自我潛能優(yōu)勢來(lái)確定發(fā)展方向的話(huà)，最容易取得成功，最容易實(shí)現自我價(jià)值，最容易感到人生幸福和滿(mǎn)足，對社會(huì )貢獻也最大。有些專(zhuān)業(yè)很“熱”，并不一定是自己的潛能所在，并非自己“最佳”。只有按自己的潛能優(yōu)勢去選擇的才是“最佳”。因此確切地時(shí)時(shí)了解自己的潛能和優(yōu)勢，選擇那些能最大程度發(fā)揮自我潛能的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，才是明智的。

　　三、學(xué)子們成才的“捷徑”是什么？

　　1、發(fā)現潛能，確定目標，等于邁上成功的起點(diǎn)

　　任何一個(gè)人在開(kāi)始邁向成功之前，應先問(wèn)自己：你的目標是什么？美國人斯坦利詳細查閱了1300位成功人士的家庭背景，結果發(fā)現他們中小學(xué)的平均成績(jì)一般，不足以入一流大學(xué)，在大學(xué)的表現平平，多數被視為天賦不足，難以成功。那么百萬(wàn)富翁成功的“訣竅”是什么？不是天賦，而是自己選擇了最適合自己的事業(yè)。他們不一定特別聰明，但勝在務(wù)實(shí)和創(chuàng )新，認準一個(gè)目標鍥而不舍，盡一己之力，但絕不冒無(wú)謂之險，他們所付出的努力，往往不是旁人所及。設立明確的目標，是所有成功的出發(fā)點(diǎn)，98%的人之所以失敗的原因，就在于從來(lái)都沒(méi)有設立明確的目標，明確目標的意義在于以下幾點(diǎn)：

　　其一，它使你的行動(dòng)更具方向性，為你節省更多的時(shí)間和精力。

　　其二，它使你更容易抓住機會(huì )。機會(huì )是給予那些有準備的人。你有明確的目的，你就會(huì )對眼前相關(guān)的機會(huì )有高度的警覺(jué)性，留意各種機會(huì )。

　　其三，使你更具有決斷力。成功的人能迅速做出決定，并不會(huì )經(jīng)常變更。明確的目標不只是一個(gè)愿望而已，必須形成一股強烈的內在動(dòng)力。目前高中生和大學(xué)生普遍缺少明確的目標，在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，明顯的無(wú)目標，不清楚自己最想做什么，最能做什么，最適合做什么，不了解自己的潛能和優(yōu)勢，被外在因素左右著(zhù)，短視行為時(shí)有發(fā)生。

　　“如果你只想種幾天，就種花；

　　如果你只想種幾年，就種樹(shù)；

　　如果你想流傳千秋萬(wàn)世，就種植觀(guān)念。”

　　2、中學(xué)成績(jì)不理想，今后的道路很寬廣

　　前面已講了中學(xué)的考試成績(jì)很難預測一個(gè)人的未來(lái)成就。家長(cháng)和老師成才的觀(guān)念太狹隘，造成“兩極”傾向；有希望考上大學(xué)的拼命學(xué)，無(wú)希望的干脆不學(xué)。其實(shí)每個(gè)人的發(fā)展潛力都很大，都有能力接受大學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習，只有選擇方面不同，層次不同，而最終的成功都取決于你的選擇和努力。

　　教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊在談中外基礎教育時(shí)說(shuō)：目前，中國中小學(xué)業(yè)的理科教材深窄，難度世界第一，小學(xué)數學(xué)深度高于國外兩個(gè)年級，而科學(xué)精神、人文精神卻遠遠落后于歐美。難度大及應試的高壓，使學(xué)生厭學(xué)。90%以上的中學(xué)生睡眠不足，許多學(xué)生完全成了升學(xué)的機器。我國現行的基礎教育已不適應學(xué)生和社會(huì )的需要，將圍繞提高國民素質(zhì)總要求進(jìn)行課改�？疾簧洗髮W(xué)未必不能成才，關(guān)鍵在于是否在今后的學(xué)習中，按照自己的潛能和發(fā)展優(yōu)勢發(fā)展，揚長(cháng)避短。上要求考試分數低的民辦大學(xué)、上全日制廣播電視大學(xué)、上成教、自考、網(wǎng)絡(luò )大學(xué)。參加各類(lèi)職業(yè)技術(shù)培訓，提早進(jìn)入就業(yè)隊伍。

　　四、高考志愿與未來(lái)發(fā)展

　　1、如何選擇適合自己的大學(xué)

　　很多學(xué)生考進(jìn)大學(xué)后發(fā)現自己的選擇是失敗的選擇，原因是：

　�、賰H憑高考成績(jì)與名次便做決定；

　�、趦H因是自己喜歡的某大城市便選擇了該城市的大學(xué)；

　�、壑灰�是自己理想的學(xué)校，什么專(zhuān)業(yè)都報考；

　�、軆H僅因是名牌大學(xué)而報考；

　�、菰诮處熁蚋改�、親朋的勸說(shuō)下報考，沒(méi)自己的主意；

　�、拊谥匾暷芰Φ拇髮W(xué)里，藝術(shù)系、體育系、語(yǔ)言系難度低，而報這些專(zhuān)業(yè)；

　�、邇H以考試分數相當為由報考并無(wú)什么興趣的專(zhuān)業(yè)；

　�、鄡H以現在就業(yè)率高為由選專(zhuān)業(yè)，因為好朋友報，所以自己盲從；

　�、嵋驗樯鐣�(huì )上普遍認為該校“一流”而報考。

　　選大學(xué)、專(zhuān)業(yè)時(shí)，除了解自己的素質(zhì)外，還要了解學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的內容，有哪些課程、人員配備、設備怎樣、進(jìn)行哪些教育等，如果不結合人生設計與就業(yè)去選擇大學(xué)及就讀專(zhuān)業(yè)，那么事業(yè)成功的希望是不會(huì )有的。

　　2、填報志愿應考慮哪些現實(shí)因素

　　近幾年招生中都出現了有的學(xué)校（專(zhuān)業(yè)）報考人過(guò)于集中，是上線(xiàn)人數的四、五倍，而有的學(xué)校（專(zhuān)業(yè)）卻很少有人報。人生重大選擇要綜合考慮很多因素，主要是：外在現實(shí)因素，即短線(xiàn)因素；內在的個(gè)人潛能發(fā)展因素，即長(cháng)線(xiàn)因素。

　�、偕龑W(xué)因素。把保證錄取作第一目標。在大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇上存在一些局限，但也要考慮自己的潛能和優(yōu)勢能否通過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)得到更大發(fā)展。不能進(jìn)入符合自己潛能優(yōu)勢的“最佳”專(zhuān)業(yè)，能進(jìn)入相近專(zhuān)業(yè)也行。如：學(xué)數學(xué)的再主攻計算機專(zhuān)業(yè)便有了扎實(shí)基礎。

　�、诰蜆I(yè)因素。把將來(lái)的求職方便放在第一。也不能忽視個(gè)人潛能發(fā)展。原因一是職業(yè)“特點(diǎn)”變換快、難把握，“冷”、“熱”象炒股。二是即使找到了需求大的專(zhuān)業(yè)，如果自己不適合這個(gè)職業(yè)也干不出色，且勿被眼前的“火”誤導。

　�、勖�校因素。非名牌大學(xué)不去。在考慮名牌大學(xué)的同時(shí)，不要忽視專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)是立足之本，選擇更能充分發(fā)揮潛能的專(zhuān)業(yè)或職業(yè)，人生目標就會(huì )更遠大。

　�、艹杀疽蛩�。家庭困難學(xué)生對收費標準、獎學(xué)金、助學(xué)條件考慮在先。

　�、輰Σ�。要把升學(xué)、就業(yè)、成本和潛能發(fā)展幾個(gè)因素結合兼顧，統籌考慮，還有如：考生身體、院校專(zhuān)業(yè)競爭、地理方位等。影響一個(gè)人潛能發(fā)展的四個(gè)重要因素是：學(xué)科興趣、生涯動(dòng)機傾向、能力發(fā)展的優(yōu)勢所在以及個(gè)人的個(gè)性稟賦特點(diǎn)，及對這些方面予以全面、綜合地考慮和分析。

　　五、解答考生的疑問(wèn)

　　1、什么專(zhuān)業(yè)“最好”，適合你潛能發(fā)揮的優(yōu)勢所在的專(zhuān)業(yè)。其實(shí)就是在實(shí)現自我價(jià)值，就是在最大程度地開(kāi)發(fā)人力資源，為國家作出最大的貢獻。

　　2、如何看待“冷門(mén)”、“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。什么是“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，指在社會(huì )某一特定階段，那些比較新潮的，社會(huì )需求強烈的以及薪水高的專(zhuān)業(yè)。“冷”、“熱”有周期。如果我們不了解市場(chǎng)經(jīng)濟規律在人才市場(chǎng)上的作用周期，盲目擠“熱”有可能僅抓住了熱的“尾巴”，四五年后成了“必要的浪費”。要有冷靜的頭腦，將目光放遠，了解國家、社會(huì )的需求，把握“熱”、“冷”相互轉化的規律。應冷靜考慮四個(gè)問(wèn)題：

　�、俜�合自己的興趣愛(ài)好嗎？興趣是事業(yè)成功的重要心理動(dòng)力之一，它能使你對所學(xué)專(zhuān)業(yè)心向神往、樂(lè )此不疲。

　�、诜�合你的生涯動(dòng)機嗎？動(dòng)機是推動(dòng)一個(gè)人去行動(dòng)的內在原因，是人的行動(dòng)積極的基礎，它真的值得你終生為之奮斗嗎？

　�、勰阌心芰Φ玫剿�并把它做好嗎？你具有能作好它的能力嗎？

　�、軣衢T(mén)專(zhuān)業(yè)對其從業(yè)者的個(gè)性要求你適合嗎？

　　3、學(xué)校和專(zhuān)業(yè)哪一個(gè)更重要。在優(yōu)先考慮自己未來(lái)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)后，再根據自己估算的分數選擇匹配的學(xué)校。

　�、龠x專(zhuān)業(yè)就是選職業(yè)，選未來(lái)。

　�、趶拈L(cháng)輩經(jīng)歷來(lái)看一些人入錯了行，為了生存，體會(huì )不到工作的樂(lè )趣，沒(méi)有激情，沒(méi)有目標，無(wú)所作為。

　�、蹚奈覈�的發(fā)展趨勢看，確定自己適合發(fā)展的專(zhuān)業(yè)方向。

　�、軓某刹沤嵌瓤�，一個(gè)人的發(fā)展成才靠的是專(zhuān)業(yè)打天下，而不是學(xué)校。多數人往往在某個(gè)、某幾個(gè)智能方面更突出，其他方面可能是弱項，多數都是“專(zhuān)才”。

　　第二節  高考專(zhuān)業(yè)選擇的誤區與職業(yè)規劃

　　一、高考專(zhuān)業(yè)選擇誤區透析

　�。ㄒ唬┟�校傾向：名牌大學(xué)各方面條件都好，是普通大學(xué)難比的。如果名牌大學(xué)有適合自己的專(zhuān)業(yè)，自己又有能力考上，應該追求。然而有一些高分考生為了擠進(jìn)名校而放棄了自己喜愛(ài)的和擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，屈就于自己不喜歡、不適合、不擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，完全從牌子出發(fā)，不考慮專(zhuān)業(yè)因素，則是極不明智的。我們立足于社會(huì )，要靠我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和能力打天下。那些只問(wèn)學(xué)校不問(wèn)專(zhuān)業(yè)和能力的用人單位是極個(gè)別的，并且越來(lái)越少。牌子是表面的虛名，而專(zhuān)業(yè)才是實(shí)質(zhì)上的本領(lǐng)。在本書(shū)第一章里提到一個(gè)北京名校的學(xué)生，畢業(yè)三年后月收入3000多元，而一個(gè)在北京上自考的學(xué)生三年后卻月收入6000多元。其原因是：前者，1、雖名校畢業(yè)但學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)和自己的內向性格不符，見(jiàn)人話(huà)都不想說(shuō)，如何做經(jīng)營(yíng)管理工作。2、經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)是個(gè)老專(zhuān)業(yè)，學(xué)習的人多，社會(huì )保有量大。而社會(huì )需要量相對較少，一個(gè)企業(yè)幾百人、幾千人需要管理人員就只幾人、十幾人，需要技術(shù)人員幾十人幾百人。3、我們現在是計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟的轉軌時(shí)期，很多管理人員還是上級任命的干部。這些干部雖學(xué)歷不高，但有多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗，這是初出茅廬的大學(xué)生替代不了的。即使沒(méi)什么本事站著(zhù)茅坑不拉糞的，新來(lái)的有能力的大學(xué)生也難頂其位。所以她的就業(yè)選擇面就小，工薪就難往上漲。

　　后者，學(xué)的是新專(zhuān)業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。因計算機、互聯(lián)網(wǎng)剛從幾年前調整的低谷走出，普及速度很快；這方面人才需求猛增，社會(huì )保有量相對較少，所以工資收入就升得快，升得高。

　　如果上了名牌大學(xué)，而專(zhuān)業(yè)卻是自己不喜歡、不適應、不擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，很可能在高手如林的名牌大學(xué)里，過(guò)早地被“淘汰”出局。有的不適應專(zhuān)業(yè)，學(xué)習壓力大，抑郁，甚至自殺的都大有人在。

　　有的高分考生一心追求名牌大學(xué)，非名牌大學(xué)不上，為爭這口氣，為爭這個(gè)面子，年復一年的復讀。從1999年到2006年，大學(xué)畢業(yè)生從84萬(wàn)增長(cháng)到413萬(wàn)，七年間增長(cháng)了5倍，每年以70%的速度遞增，如果這期間你復讀一年。到畢業(yè)時(shí)謀職者就多出70%，復讀兩年，到畢業(yè)時(shí)就多出140%的人和你爭飯碗。近幾年大學(xué)畢業(yè)生的工資也從前幾年的2000—4000元降到1000—2000元。多復讀一年畢業(yè)工資少拿一半，何苦？就為爭個(gè)面子，爭來(lái)的是一時(shí)心理安慰，失掉的除精力、金錢(qián)、時(shí)間外，更重要的是機會(huì )成本，實(shí)不可為也！

　　二）盲目攀比。有些人在報志愿時(shí)，眼睛盯著(zhù)那些和自己學(xué)習成績(jì)差不多的同學(xué)。他們報什么志愿自己也報什么志愿，或選擇口碑好、聲望高的專(zhuān)業(yè)盲目攀比。不少學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生總是處在老師、家長(cháng)、同學(xué)優(yōu)越的贊譽(yù)之中；養成了一切都要和同學(xué)一比高低的習慣。否則似乎就證明不了自己是最優(yōu)秀的。這種虛榮心和自尊心交織起來(lái)的心態(tài)，很容易忽視自己的真正內在優(yōu)勢和潛能，忽視自己追求的目標和人生的意義。爭到的是一時(shí)，而失去的可能是一世。所以，有些自恃聰明機靈的人若干年后并沒(méi)有取得大的成就。而“這山望那山高”沒(méi)有自己最擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，就是其中原因之一。要慎重考慮自己一生的發(fā)展方向，切不可把自己的選擇當成炫耀的資本。

　　低分生的盲目攀比。很多學(xué)生考分低距本科線(xiàn)距離很大，不顧自己的學(xué)習能力，非要擠“本科”、拉關(guān)系、找門(mén)路、不惜重金。從某省曝光出“黑大學(xué)生”的資料顯示，單中介費就花幾萬(wàn)——十幾萬(wàn)元，結果還是個(gè)國家不承認學(xué)歷的“黑大學(xué)生”。有個(gè)學(xué)生花幾萬(wàn)元把戶(hù)口遷到邊疆某省沒(méi)考上本科，又花數萬(wàn)元進(jìn)了某省一所大學(xué)，每年學(xué)費一萬(wàn)多元，先后花了近十萬(wàn)元落了個(gè)“黑大學(xué)生”。還有的花十幾萬(wàn)元、二十萬(wàn)元給學(xué)生買(mǎi)個(gè)北京戶(hù)口的，其實(shí)花這么多錢(qián)非要擠國內的“本科”根本沒(méi)必要，少花錢(qián)走正道成才的路很多。

　　1、不夠本科錄取線(xiàn)上高職就很好。但最好到沿海地區上高職，這些地區經(jīng)濟發(fā)達，辦學(xué)有特色，就業(yè)前景較內陸地區要好。本書(shū)中第四章第三節提到了緊缺“灰領(lǐng)”人才，就是指高職層次人才，工薪水平并不比本科生低，工作兩年有實(shí)踐經(jīng)驗后也可報考工科研究生。

　　2、不夠高職錄取線(xiàn)的可上中專(zhuān)、技校。本書(shū)提到的大學(xué)本科生回爐讀技校學(xué)數控技術(shù)等，與其浪費四年回頭上技校，還不如早進(jìn)技校，還可早工作�，F在社會(huì )和前幾年不同，重實(shí)際工作能力在先。只有國家機關(guān)、學(xué)校、國營(yíng)大中企事業(yè)單位要先看文憑、后看能力，但大多數本科生進(jìn)不去，這些機關(guān)單位喜歡研究生�，F在絕大多數大學(xué)生的第一份工作都在基層現場(chǎng)，對實(shí)際工作技能要求多，并不需要多少理論支持。本科生理論多實(shí)際工作技能少學(xué)的知識體系不同，還不如技校生。

　　3、如果不想熬幾年時(shí)間上學(xué)，想早就業(yè)，就進(jìn)技術(shù)培訓班。從北京、上海、沿海地帶到內陸各縣的技術(shù)培訓班為什么很火？象我縣的職高為何幾乎停辦，其原因就是：職高要三年時(shí)間，進(jìn)校時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)很火，三年學(xué)出來(lái)很可能遇冷。職高教師多數沒(méi)實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置，教材更新和市場(chǎng)經(jīng)濟的社會(huì )需要距離大，跟進(jìn)步子小，機制死板�？h域經(jīng)濟不發(fā)達，學(xué)生畢業(yè)工作不好安置等，這都是縣職高辦不下去的原因。學(xué)習班一年到一年半也都是學(xué)的中職、高職課程。以高職為例，后半年找工作，除去寒暑假和專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大的課程，真正的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習也就一年半的時(shí)間。我侄女初中畢業(yè)在縣里學(xué)了半年電腦，到廣東打工剛去就1000多元，和有些本科生的工資差不多，如果是高中畢業(yè)，可到北京、上海、深圳大城市進(jìn)行高一級的技術(shù)培訓班，學(xué)些高職層次的課程，象游戲策劃、動(dòng)畫(huà)設計、計算機軟件測試、數碼技術(shù)、外語(yǔ)“小語(yǔ)種”等。學(xué)成后都很吃香，月薪一般都在2000—4000元，比本科生工薪高。不少本科生也在這些學(xué)習班回爐學(xué)習，不同的是本科生學(xué)的快，學(xué)的層次高，高中生學(xué)的慢，學(xué)的層次低。

　　4、自費出國留學(xué)。有人說(shuō)：我們供得起，就是一定要上“本科”。但那也沒(méi)必要化那么大的價(jià)碼在國內擠本科，可自費出國留學(xué)。中國培養出的大學(xué)生只有1/10外語(yǔ)好的能應聘到外企。而我國未來(lái)對能了解外國人的生活習慣、思維習慣、理念、外語(yǔ)好，有涉外工作能力；能在外企供職，也能在內企從事和外國人打交道工作的人才，年新增需要量是100萬(wàn)。我們每年出國留學(xué)的按2006年才13萬(wàn)，加上短期出國進(jìn)修的和國內培養出來(lái)的那1/10，總共約50萬(wàn)，每年新增缺口50萬(wàn)。要了解外國人的理念、思維習慣，不出國學(xué)習、工作幾年是無(wú)法辦到的。我國想升本科的學(xué)生太多，而教育資源有限，教育多樣性有限，教育機制、體制等落后。所以自費出國留學(xué)也是個(gè)不錯的選擇。

　　一說(shuō)到出國留學(xué)，幾乎所有的人第一反應就是：“那得多少錢(qián)！誰(shuí)去得起？”當然，去歐美國家、澳大利亞等每年費用得15—30多萬(wàn)，擔保金得30—80萬(wàn)，是一般人不敢想的。2002年中、韓兩國相互開(kāi)放自費留學(xué)，中國人去韓國自費留學(xué)，擔保金10萬(wàn)，高中生讀本科每年費用5—6萬(wàn)，第一年加中介費一萬(wàn)，語(yǔ)言培訓費、申辦費一萬(wàn)，共約7—8萬(wàn)元，在國內讀個(gè)三本也得8—10萬(wàn)。韓國經(jīng)濟發(fā)達缺勞力允許合法打工。我女兒現在課余打工（不影響學(xué)習）一月可掙5000多元人民幣，一年打工掙的錢(qián)，包住全部費用還可節余1萬(wàn)多元人民幣。韓國人口是河南省的一半，有198多所本科院校，而河南才四十多所。韓國學(xué)校生源不足，入學(xué)是申請制寬進(jìn)嚴出，只看高中畢業(yè)證。大專(zhuān)生可插大三續本科。

　�。ㄈ�）理科比文科好就業(yè)、工資高

　　1、在高中二年級文、理分科時(shí)，不少優(yōu)秀學(xué)生本來(lái)喜歡文科，但看到成績(jì)好的學(xué)生都報了理科，就感到自己報文科低人一等，就盲目報了理科。前幾年理科錄分低，我三女兒理科不如文科，性格特征也適合文科。當時(shí)我也不懂什么職業(yè)規劃，專(zhuān)業(yè)要和性格特征相近，也不知道要考慮孩子的興趣和學(xué)習基礎。就是看到理科錄分比文科低60多分，就讓她報了理科班。結果她的興趣和優(yōu)勢不在理科，考試常在班上落后，她就覺(jué)得太難，再努力也趕不上。加上其他原因如：老師同學(xué)看不起，家長(cháng)常批評以及青春期的逆反心理等，就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，結果到2005年她高考時(shí)，文、理錄分基本上相差不多。這就是不懂職業(yè)規劃害了孩子。

　　2、劉奇，中學(xué)時(shí)各門(mén)功課成績(jì)優(yōu)秀，尤其語(yǔ)文。但高二文、理分班時(shí)看去文科班的同學(xué)大都是成績(jì)較差的，他拿不定主意。班主任建議他去理科班因理科班好找工作。因為理科不是自己的“真愛(ài)”，學(xué)的被動(dòng)。到大學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)要求轉中文專(zhuān)業(yè)被拒絕，后來(lái)畢業(yè)做了數學(xué)教師�？佳袝r(shí)選了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，他發(fā)現教育學(xué)在某些方面和藝術(shù)創(chuàng )作近似。經(jīng)過(guò)努力如愿以?xún)�。他感嘆地說(shuō)：“畢竟花費了十年的時(shí)間才轉換到正路上來(lái)”。

　　3、總的講理科出路要比文科出路寬，但也不是絕對的，也要因人而異，因形勢的發(fā)展而異。近些年，隨著(zhù)中國開(kāi)放的力度加大，國力的增強，加入WTO后對外貿易的發(fā)展，想來(lái)中國發(fā)財的外國人越來(lái)越多，中國物價(jià)低，可玩的地方多，來(lái)中國旅游的逐年大幅增長(cháng)。世界上興起了學(xué)“漢語(yǔ)熱”，目前世界需要漢語(yǔ)教師100萬(wàn)人，但國家人才庫到2006年才2萬(wàn)人。前面提到的“美學(xué)”碩士到韓國留學(xué)一事。原來(lái)我就認為文科不如理科，理科生到韓國讀碩士可免學(xué)費，跟導師作項目工資每月三、四千元，文科生的學(xué)費、生活費每年還得四萬(wàn)多�？晌野亚闆r跟省留學(xué)服務(wù)公司的主管人員說(shuō)了后，答復是：“如果能在國內考個(gè)漢語(yǔ)對外教學(xué)教師資格證，到韓國我們就負責給她找個(gè)中文助教的崗位，月薪可拿七、八千元。”我一算這樣扣除學(xué)費、生活費四萬(wàn)多，每年可節余三、四萬(wàn)元，比理科生強。5月2日央視報道：06年廣東文科生就業(yè)率超過(guò)理科高達95％。

　�。ㄋ模└咝絻A向

　　姐姐考上大學(xué)計算專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在一外資企業(yè)，做高級軟件工程師，月薪1萬(wàn)元，該妹妹考大學(xué)了，父母逼著(zhù)她也象姐姐一樣報計算機專(zhuān)業(yè)。妹妹心里不愿意，但也不知報什么好，就同意了父母意見(jiàn)。但到大學(xué)里越學(xué)越學(xué)不下去，后經(jīng)過(guò)分析才了解，該同學(xué)的文學(xué)動(dòng)機非常強，且藝術(shù)創(chuàng )造力也很強。因此對于將來(lái)能掙大錢(qián)的“專(zhuān)業(yè)”必須辯證地看待。如果自己的潛能不在這方面，勉強為之，也難以拿到這個(gè)專(zhuān)業(yè)的“高薪”。在符合自己潛能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)努力工作同樣拿高薪。

　�。ㄎ澹┎⒎撬�有的新專(zhuān)業(yè)都一定好就業(yè)

　　前文提到的美學(xué)碩士就業(yè)難的案例，就說(shuō)明并非所有的新專(zhuān)業(yè)都一定好就業(yè)。原因是：一象“美學(xué)”這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)和現實(shí)中國的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )人文發(fā)展比，還顯得有些超前。人們大多數剛得溫飽，還要攢教育經(jīng)費、養老保命錢(qián)，解決住房問(wèn)題，還沒(méi)顧著(zhù)去考慮自己如何享受“美”。二有的新專(zhuān)業(yè)是這個(gè)學(xué)校新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)，并非全國范圍的新專(zhuān)業(yè)。三有的新專(zhuān)業(yè)只是換了個(gè)名稱(chēng)，沒(méi)什么新內容。四有的新職業(yè)、新專(zhuān)業(yè)需要高層次復合型人才，讀個(gè)大專(zhuān)、本科出來(lái)根本不管用，也不一定好就業(yè)，必須讀個(gè)碩士研究生，還得多年實(shí)踐經(jīng)驗，如精算師等。這樣你就要考慮家庭的經(jīng)濟承受能力。

　�。�六）望文生意

　　不少學(xué)生家長(cháng)指導學(xué)生報志愿選專(zhuān)業(yè)望文生意，認為讀“公安”就能進(jìn)公安，讀“民政”就能進(jìn)民政。殊不知，這些都屬公務(wù)員，畢業(yè)后都還得參加公務(wù)員考試。有個(gè)朋友前些年孩子報志愿，他認為讀“民政”能進(jìn)民政局，就叫了某省民政學(xué)院。畢業(yè)后才知道不能進(jìn)民政局，在外省一民政部門(mén)實(shí)習，給的錢(qián)還不夠生活，無(wú)奈只好去北京打工。

　�。ㄆ撸└改赴�辦

　　1、全家八人為她作參謀

　　何麗學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，愛(ài)好廣泛，懂事聽(tīng)話(huà)，是全家人的驕傲。她填報志愿時(shí)，全家八個(gè)人廣泛搜集信息，幾乎每周碰面討論，上什么地方、上什么大學(xué)、什么專(zhuān)業(yè)等，最后達成共識：報考中央財經(jīng)大學(xué)財政學(xué)專(zhuān)業(yè)。并列出了幾條理由。全家人的決策讓何麗心服口服。入學(xué)半年后，隨著(zhù)對財政學(xué)業(yè)專(zhuān)業(yè)的深入學(xué)習了解，她感覺(jué)到現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是自己真正喜歡的、今后也不想從事這個(gè)職業(yè)。第二學(xué)期，她突然產(chǎn)生了退學(xué)重考的念頭。家人知道后，派她舅舅趕到北京做工作無(wú)效，想到作潛能測試。通過(guò)潛能測試和專(zhuān)家訪(fǎng)談，了解到何麗內心深處更喜歡有創(chuàng )意的工作，她對藝術(shù)創(chuàng )作有一種沖動(dòng)。最后專(zhuān)家建議她學(xué)習廣告學(xué)或藝術(shù)設計，她說(shuō)這正是她向往已久的專(zhuān)業(yè)。

　　為什么一家八個(gè)人為她作參謀仍沒(méi)有找到適合她的專(zhuān)業(yè)呢？其實(shí)一個(gè)重要的原因，就是眾多的人都是從外在的因素考慮，而沒(méi)有從認識一個(gè)人自身潛能優(yōu)勢，對報考專(zhuān)業(yè)具有更大的作用去考慮。

　　2、母親是銀行里的高級領(lǐng)導人，決定讓女兒報考金融專(zhuān)業(yè)，很多人都贊同。四年大學(xué)畢業(yè)，女孩分到了銀行。走上工作崗位后女孩突然發(fā)現美好的理想和枯燥的現實(shí)相差太多。整日面對電腦數據做著(zhù)一律單調、機械的核對、輸入工作，一天到晚無(wú)法跟別人交流。兩年時(shí)間，女孩變了，不再愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，變得孤僻、暴躁，和誰(shuí)都發(fā)脾氣，母親雖然很傷心，但也難理解。到最后女兒不上班，帶著(zhù)傷痛和渴望找到了潛能研究中心，面對用科學(xué)方法測出的潛能特點(diǎn)和自己向往的工作多么吻合，女孩又振奮了精神，決定辭去銀行工作，先在業(yè)余學(xué)校學(xué)習外語(yǔ)，然后準備出國學(xué)習酒店管理。剛畢業(yè)分到銀行得從底層干起，多少年才能熬到用得上金融專(zhuān)業(yè)理論的管理崗位？大部分父母認為，只有他們才經(jīng)過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)過(guò)世面，了解社會(huì )，懂得人生，能把握方向，讓孩子少走彎路。如果父母不是從自己的主觀(guān)出發(fā)，不把自己的興趣當成兒女的興趣，不回避研究分析子女的特點(diǎn)、興趣、動(dòng)機、能力、個(gè)性特征等，做必要的指導是可取的。但很多忽視孩子本身特點(diǎn)，造成遺憾。

　�。ò耍┳映懈笜I(yè)

　　老子干什么叫兒子學(xué)什么。對一部分人來(lái)說(shuō)，子承父業(yè)有一定的積極意義。由于父母有幾十年的從業(yè)經(jīng)驗，可以對孩子的學(xué)習起到輔導、督察和促進(jìn)作用。但也有其無(wú)奈的一面，那就是我國就業(yè)壓力大，父輩在孩子就業(yè)問(wèn)題上視野窄，孩子找不到更好的出路，不得不子承父業(yè)。另一種情況是父母所在單位屬壟斷性行業(yè)。如：電業(yè)、銀行等，或政府機關(guān)、司法、公安、稅務(wù)等，工資收入高，社會(huì )地位高。孩子學(xué)了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入自己所在的單位較容易。如果孩子在父母的長(cháng)期影響下，對父母所從事的工作的確有興趣，性格特征也適合，也有能力從事父母的職業(yè)，那很好。但是如果孩子對父母的職業(yè)不感興趣，或性格特征不符，或沒(méi)能力從事父母的職業(yè)，也不要強求。還是讓孩子多作些選擇，要把孩子的性格、興趣、能力綜合考慮�，F在的社會(huì )發(fā)展快，新職業(yè)不斷出現，當今孩子們的擇業(yè)面要比父輩當年寬的多。不要把孩子的擇業(yè)局限在自己所從事的職業(yè)上。

　　父輩們從事的有些職業(yè)，現在入門(mén)門(mén)檻提得很高，如律師，20多年前中專(zhuān)生就可以考；10多年前是大專(zhuān)生就可以考；而現在必須是本科畢業(yè)生才可以考�，F在在律師資格前又加了道門(mén)檻司法資格考試，單這個(gè)考試的難度使有些法律研究生都不能一次考過(guò)。為什么把難度提這么高，就是行業(yè)從業(yè)人多，參加考試想從業(yè)的人更多，而需要不了那么多，只有提高考試難度，才能公平合理地裁掉一大批，都沒(méi)話(huà)可說(shuō)。即使孩子四年本科畢業(yè)后，又經(jīng)過(guò)幾年拼搏，過(guò)五關(guān)斬六將，拿到了司法資格，拿到了律師資格，又該怎樣？沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有人際關(guān)系網(wǎng)，沒(méi)有十年、十幾年是熬不出頭的。這和醫生有點(diǎn)類(lèi)似，入門(mén)門(mén)檻高，想出頭難，需要耐力、能力。如果真是自己的興趣所在，性格適合，有能力、有耐力，堅持到底的確是越老越吃香。但年輕人有幾個(gè)有這種耐力的？而其他一些新職業(yè)卻是越新越吃香。如：計算機軟件設計、游戲策劃設計、動(dòng)漫設計、數碼技術(shù)、計算機軟件測試、電子技術(shù)等，因其知識更新快，從業(yè)者少，入門(mén)門(mén)檻不高，技校、大專(zhuān)、本科畢業(yè)機會(huì )好的話(huà)，兩年后的工資收入就可把學(xué)法、學(xué)醫的、考進(jìn)公務(wù)員隊伍的甩到后邊。但其中有些職業(yè)是吃青春飯，要不斷地學(xué)習，跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，學(xué)些管理方面的知識，以便35歲后干到管理層。從目前情況看，這些新行業(yè)，發(fā)展很快，35歲仍干不到管理層的很少，即便是少數干不到管理層，40歲以前掙的錢(qián)也是夠后半生生活。

　　年輕人大多數的心理是畢業(yè)后很快掙大錢(qián)，來(lái)維持自己的高消費，還要回報父母。如果畢業(yè)后3年掙的錢(qián)解決不了婚姻，攢不夠買(mǎi)房的首付，其積極性就會(huì )受挫。就會(huì )產(chǎn)生改行的思想。就會(huì )使原來(lái)的努力前功盡棄。有些學(xué)法律的、學(xué)工商管理的、本科生畢業(yè)后，為什么又回爐學(xué)技校，可能就有這方面的原因。

　　還有些在壟斷企業(yè)的父母，也沒(méi)指望孩子有多大的前程，就是想求個(gè)安穩。叫孩子學(xué)個(gè)本行業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，混個(gè)大學(xué)畢業(yè)證，有機會(huì )了，好進(jìn)自己所在的企業(yè)。隨著(zhù)中國開(kāi)放程度的進(jìn)一步加大，壟斷領(lǐng)域一個(gè)一個(gè)的對外開(kāi)放，最后是競爭無(wú)處不在。前些年父母在銀行工作，子女進(jìn)銀行的不少，使我大女兒好羨慕。但到銀行改制上市時(shí)，這些人大多數被清了出來(lái)。這時(shí)歲數大了，知識鏈也斷了，成家有了孩子，也出不去了，過(guò)慣了安穩生活，面對競爭顯得無(wú)所適從。他們反過(guò)來(lái)又羨慕我女兒從競爭中走出來(lái)。所以父母對孩子求安穩怕競爭的心態(tài)是不適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的。還是要在自己身體尚好時(shí)，讓孩子們在符合國家經(jīng)濟發(fā)展走向的大前提下，按他們自己的意愿出去闖，不要怕競爭。只有學(xué)會(huì )了競爭，才會(huì )盡早的適應市場(chǎng)經(jīng)濟大潮。一旦碰了釘子，父母還能幫上忙。如果過(guò)早的求安穩，怕競爭，到父母歲數大了，身體不好了；孩子們上有老下有小時(shí)，面對競爭無(wú)所適從，父母就無(wú)能為力了。年輕時(shí)求“安穩”，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )里一輩子不得“安穩”，年輕時(shí)學(xué)會(huì )“競爭”一輩子不怕“競爭”。沒(méi)有真本事、靠著(zhù)“壟斷”的大樹(shù)，享受著(zhù)高薪高福利過(guò)著(zhù)安穩日子，是不會(huì )太長(cháng)了，競爭機制將無(wú)處不在。

　�。ň牛┡d趣至上

　　有個(gè)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生分到食品質(zhì)量檢測部門(mén)做技術(shù)員，應該說(shuō)專(zhuān)業(yè)對口合適，然而工作不到半年就想跳槽。原來(lái)在高中階段特別喜歡化學(xué)老師，老師很器重他，高考化學(xué)成績(jì)也很好，就報了化學(xué)專(zhuān)業(yè)。上大學(xué)后才發(fā)現自己的真正興趣不在化學(xué)上，而在哲學(xué)、政治學(xué)方面。有的因為某個(gè)重要人物的影響，如電影明星，使你產(chǎn)生對某學(xué)科的興趣；還有的因社會(huì )一時(shí)流行的某種時(shí)尚，引起你的好奇和興趣。高中時(shí)代的興趣有不少是表層的、易變化，只有和生涯動(dòng)機一致起來(lái)，興趣才會(huì )內化為一種深層的動(dòng)力。一定要考慮清楚，作為職業(yè)生涯還有沒(méi)有長(cháng)期的興趣。還要考慮興趣和能力是否一致，如果興趣和能力不一致，學(xué)起來(lái)很費勁，容易失去信心。有些興趣只能做業(yè)余愛(ài)好，選專(zhuān)業(yè)時(shí)一定要把興趣、動(dòng)機、能力、個(gè)性有機結合，相互協(xié)調。

　�。ㄊ�）不了解自己，心中無(wú)目標

　　28歲的汪洋，家住貴陽(yáng)市，2003年從北科大工商管理系本科畢業(yè)，先后在北京一家期貨公司、一家燈飾公司干過(guò)。升到了業(yè)務(wù)經(jīng)理的位置，但讓他苦惱的是，自己的專(zhuān)業(yè)知識很難用得上，工作中找不到感覺(jué)，壓力很大。2005年5月，他辭職回到貴陽(yáng)找工作。然而，受所學(xué)專(zhuān)業(yè)限制，總是“高不成、低不就”。同時(shí)，發(fā)現一些技術(shù)性很強的工科專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)生卻很吃香，尤其是數控技術(shù)應用方面的人才十分短缺。于是，汪洋便作出了到中專(zhuān)學(xué)校“回爐”的決定，這與當初考大學(xué)時(shí)不了解自己，心中無(wú)目標有關(guān)。從上述案例中，我們可發(fā)現兩個(gè)問(wèn)題：一是職業(yè)生涯規劃的重要；二是如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。

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