大學(xué)生職業(yè)規劃應該及早進(jìn)行
不知道自己喜歡干什么、適合干什么，找工作像“大海撈針”，就業(yè)后又騎驢找馬，這是很多大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)的寫(xiě)照。專(zhuān)家認為，大學(xué)生缺乏職業(yè)規劃，應引起學(xué)生和社會(huì )的共同重視。
由于沒(méi)有理性的`職業(yè)規劃，有的大學(xué)生把找工作看作概率事件，在求職時(shí)“海投”簡(jiǎn)歷，這種做法是錯誤的。找工作講求的是成功率，而不是中標幾率。
盡管就業(yè)壓力大已成為不爭事實(shí)，許多大學(xué)生讀書(shū)期間卻不以為意，抱著(zhù)“到時(shí)再說(shuō)”的心理，結果延誤了進(jìn)行職業(yè)規劃的時(shí)機。他認為，大學(xué)生應該正確看待所學(xué)專(zhuān)業(yè)和未來(lái)就業(yè)與終生事業(yè)的關(guān)系，盡早開(kāi)始為自己進(jìn)行職業(yè)規劃。
在美國，中學(xué)在孩子們上高中時(shí)就要請專(zhuān)家給他們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒(méi)有定型，但通過(guò)職業(yè)日、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據其暴露出來(lái)的特征進(jìn)行有效引導，達到以興趣定職業(yè)的目的。
相比之下，我國高中生在對個(gè)人興趣愛(ài)好還懵懵懂懂時(shí)就被分為文科生和理科生，上大學(xué)選專(zhuān)業(yè)時(shí)，即使父母和考生本人考慮自身興趣和能力傾向，其判斷往往也缺乏專(zhuān)業(yè)性。一貫對職業(yè)規劃的忽視，將可能導致大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)后從事工作和長(cháng)遠事業(yè)發(fā)展之間的矛盾深化，不僅不利于個(gè)人的發(fā)展，也是社會(huì )人才培養的浪費。
引導年輕人進(jìn)行職業(yè)生涯規劃是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，需要高校就業(yè)指導中心、社會(huì )專(zhuān)業(yè)機構共同努力，企業(yè)也應該積極幫助新員工設計職業(yè)生涯，使其盡快認同企業(yè)文化。（完）
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