《人生》讀后感15篇
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《人生》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《人生》讀后感1
讀后感:人一生都在為明天奮斗，在快節奏的時(shí)代里，誰(shuí)有真正享受過(guò)今天。都說(shuō)珍貴的東西值得收藏，可這樣不就會(huì )喪失了事物本身的.價(jià)值嗎。享受可以是任何時(shí)候，它本身就存在于我們身邊，只不過(guò)我們會(huì )時(shí)常忽略，只因我們都活在明天。而只有當你有了享受的心態(tài)，生命的每一次跳動(dòng)都貶的驚喜�；钤诋斚�，感受生活，每個(gè)人都很平凡，那我們就在平凡的生活里享受平凡。徐志摩曾說(shuō):人生不過(guò)是午后到黃昏的距離，茶言涼盡，月上柳梢。保持恬淡閑靜的生活態(tài)度，享受生活的點(diǎn)滴。
《人生》讀后感2
開(kāi)始讀《人生》這本書(shū)到現在，書(shū)中的人物和生活就深深吸引了我。這本書(shū)以改革時(shí)期農村和城市之間的生活交叉為背景，以人物相互之間的感情聯(lián)系糾葛展開(kāi)情節，不同的`人物具有不同的性格特點(diǎn)，對待事情所處的出發(fā)點(diǎn)也不同。書(shū)中有描寫(xiě)當時(shí)農村人民樸實(shí)、青年人充滿(mǎn)的志氣和斗爭精神、年輕一代對于更開(kāi)放自由生活的精神追逐及早期權利之間的斗爭等等方面，正是因為這本書(shū)融合了各方面的特點(diǎn)，才使得讀者從中讀到了許多，思考的面也不再局限一個(gè)地方。
《人生》讀后感3
這本書(shū)教會(huì )我們什么是人生以及生命的意義。
生命，短暫而珍貴，但它卻不平凡，就在你怎樣讓它露出光澤，繪出色彩。
“真性情”這一章，意在突出生命的意義，真正的自我是一種心靈生活，創(chuàng )造便是一個(gè)開(kāi)端。雖然“義”和“利”兩者都無(wú)視人的心靈生活，但有時(shí)義務(wù)也是人們發(fā)自?xún)刃牡穆氊�，并不是去履行什么，而是自覺(jué)地朝自己的目標奮斗，我們的義務(wù)，也不是為家長(cháng)而學(xué)、為學(xué)校而學(xué)，是為我們自己而學(xué)。
或許人生之路的.盡頭離我們還很遙遠，但這一路上不一定有很多時(shí)間屬于我們自己，所以，此時(shí)此刻，請享受你擁有的每一分每一秒，活出真正的自我。
《人生》讀后感4
叔本華封神之作，雞湯界的核彈。
熬過(guò)難啃的前幾十頁(yè)，會(huì )發(fā)現讀這本書(shū)很好讀，有幾節甚至只有短短的一句話(huà)。
很多道理簡(jiǎn)單明了，但在叔本華的書(shū)中讀到和在公眾號里讀到的感覺(jué)肯定是不一樣的；生命長(cháng)度決定了我們是階段性動(dòng)物，童年、青年、以及老年，可以分為三個(gè)人截然不同的人，因為這三個(gè)階段我們的追求（好奇、性欲、和安穩）不同。青年時(shí)期更多的應該是積累，到了中年時(shí)期再爆發(fā)。沒(méi)有任何一個(gè)體育冠軍能做到青年、中青年一直奪冠，少年得志很難，大器晚成才是唯一能靠自己努力實(shí)現的`目標。把精力多放在真正的知識、技能研究上，世界上所謂人情練達的能人真的太多了，唯有技能可以讓人在獨處、面對災難、年邁時(shí)不至于變得無(wú)助。這條最重要！健康，比以上任何都寶貴。
《人生》讀后感5
報了很大的希望買(mǎi)了回來(lái)，因為簡(jiǎn)介寫(xiě)得真心溫暖，可是漸漸地，看著(zhù)難免懷疑，跟自己現實(shí)的生活實(shí)在不符。
作者跟女兒的關(guān)系平等且互助�？墒�，疑惑的是，作者如此怎么樹(shù)立父親的威嚴。字里行間，似乎女兒的種種都是可以被寬容地理解的，那么這樣的寬容會(huì )不會(huì )變成縱容。然而女兒不但沒(méi)有專(zhuān)橫跋扈，還往往懂事體貼包容熱忱。不禁懷疑，這樣完美的愛(ài)下養成的完美的孩子，是世上只此一家，只因他是楊照，她是楊照的女兒，她生長(cháng)在的這個(gè)世上不二的`環(huán)境；還是這樣完美的愛(ài)是可以被普及的，不說(shuō)效仿，是大眾可以努力的方向呢？
這樣平等包容益于塑造完美的人的完美的愛(ài)是真的可以復制的么？
《人生》讀后感6
今天哄孩子睡覺(jué)是看了40分鐘的《人生護城河》。
雖然書(shū)中的很多理念在輝哥的文章中都有讀到，可是再看書(shū)時(shí)，會(huì )引起我更多的思考�？磿�(shū)的時(shí)候思緒萬(wàn)千，可是過(guò)了一會(huì )呢，當時(shí)那些激動(dòng)的想法又慢慢淡去�，F在想來(lái)輝哥在書(shū)中提到的如何閱讀一本書(shū)，不能一概而論。針對不同的人群，在不同的閱讀目的中，需要采用不同的閱讀策略。目前而言，輝哥書(shū)中的一些分析方法，解決問(wèn)題的思路，對幫助我理清目前的.狀況很有幫助。同時(shí)，寫(xiě)下來(lái)也是一個(gè)很好的辦法。就像這幾天我對英語(yǔ)學(xué)習的反思，通過(guò)3天1000多字的輸出，基本明確了3個(gè)月左右的學(xué)習思路。以前也會(huì )思考英語(yǔ)學(xué)習，但僅限于思考，想完之后就不了了之，過(guò)幾天學(xué)習不順時(shí)又開(kāi)始思考，形成惡性循環(huán)。這三天的思考、輸出，雖然不能從根本上解決英語(yǔ)學(xué)習的問(wèn)題，但促使我往前走了一小步。
堅持閱讀，堅持輸出。
《人生》讀后感7
人生便是這樣，如此的變幻莫測，人好像總處在一個(gè)怪圈中，一個(gè)希望誕生、而后希望破滅這不停循環(huán)的怪圈。一種希望的孕育發(fā)生使人生霎時(shí)一片光明，彷佛前路不再渺茫與難走；一種希望的破滅又使人生突然間一片黑暗，彷佛找不到前進(jìn)的偏向與動(dòng)力�？晌覀兇蟾胚�不克不及弄清楚什么才是我們的希望，我們實(shí)在仍狐疑于希望的真實(shí)寄義，我們不懂根據自己的情況去追求屬于我們的希望，所以在人活路上我們走的并不平展。光輝的旗幟讀后感1500字
結業(yè)在即，尋找事情的事情如翻江倒海的`海潮肆意地鞭撻過(guò)來(lái)，在這個(gè)間不容發(fā)的關(guān)頭，在這個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)刻，我像浪尖上一只小船。統統，于我，是那么的無(wú)助，那么的艱難。路遙人生讀后感
在這個(gè)風(fēng)雨如晦、行動(dòng)維艱的人生旅途上，我掀開(kāi)了路遙的《人生》。原來(lái)，我在揭開(kāi)主人公人生扉頁(yè)的同時(shí)，也揭開(kāi)了我自己人生的另一頁(yè)。
《人生》讀后感8
但生存偏偏要對高加林開(kāi)打趣，由于社會(huì )的暗中，高加林被人從教師崗亭上刷下來(lái)，重新變?yōu)檗r人。
高加林便是處在這個(gè)怪圈中的一分子，命運不停地戲弄著(zhù)他抑或是因為他失去了人生的原則因而注定要被命運打倒。巧珍的樸實(shí)、心愛(ài)、百依百順沒(méi)能終極留住高加林，高加林離開(kāi)了巧珍而投入亞萍的度量，高加林與亞萍的.結合與其說(shuō)是兩個(gè)人之間舊情復熾更確切的說(shuō)是高加林為他的出息而作的鋪墊。高加林與亞萍的戀愛(ài)遠不如與巧珍的那般純真，他注入了地位、家庭配景、學(xué)歷在婚姻中所以使得這段婚姻變得不地道因而禁不起考驗。
《人生》讀后感9
今天我讀了《無(wú)臂小伙的精彩人生》這篇文章，讓我感觸非常深。
文中主要講了劉偉十歲就因為事故失去雙臂，他沒(méi)有放棄人生，反而生活的更精彩。他十二歲在康復醫院學(xué)會(huì )游泳，兩年之后又在全國殘疾人游泳錦標賽上獲得兩枚金牌；十六歲學(xué)習打字；十九歲學(xué)習鋼琴，一年后就達到了用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)七級；二十二歲他挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出二百三十三個(gè)字母，成為世界用腳打字最快的`人；二十三歲他登上了維也納金色大廳舞臺。短短的十三年，他創(chuàng )造了中國男孩的奇跡，我們也就獲得一點(diǎn)小小的榮譽(yù)。是多么的偉大。
劉偉的人生雖然是悲慘的，雖然是殘疾人，但是他卻做了普通人不能做到的事。劉偉是有志向的，靠自己改變了人生，用自己的青春譜寫(xiě)了自己精彩的人生。
劉偉這種身殘志不殘的精神是值得我們學(xué)習的，我們要像劉偉一樣善于利用自己所擁有的，并將他們發(fā)揮到極致。完美的人生屬于每一個(gè)人員已擁有它的人。
《人生》讀后感10
我最近迷上了一本書(shū)叫做《理想點(diǎn)亮人生》，這本書(shū)告訴了我許多深刻的道理，讓我在學(xué)習上更感悟真理、升華愛(ài)國情感、樹(shù)立遠大理想、弘揚拼搏精神，在練習中也會(huì )鍛煉品質(zhì)、陶冶情操、磨練意志、啟迪智慧。引導我們成為新一代有理想的人，成為具有責任感和使命感的中華民族復興的建設者和接班人。
達爾文9歲時(shí)對他父親說(shuō)：我想世界上肯定還有許多未被人們發(fā)現的`奧秘，我將來(lái)要周游世界，進(jìn)行實(shí)地考察。為此他一直積極準備，在希魯茲伯學(xué)校，校長(cháng)斥責他是個(gè)想入非非的“不務(wù)正業(yè)”的學(xué)生。但是，在動(dòng)植和地質(zhì)方面進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集，經(jīng)過(guò)探討，終于形成了生物進(jìn)化的概念。寫(xiě)出了《物種起源》。所以，對理想的堅持，定會(huì )擁有好的人生道路。
我從前還沒(méi)有理想，自從我讀了這本書(shū)，我就有了一個(gè)理想，就是當一名人民警察，維護社會(huì )治安，我們的家鄉一定會(huì )因為我的努力而變得更加和諧！
《人生》讀后感11
在過(guò)程中每個(gè)人的表現其實(shí)也很有意思，每個(gè)人心中都有鬼，所以每個(gè)人都不可避免的對于彼此有著(zhù)猜忌。
他們不可能聯(lián)合在一起，最終也只會(huì )逐一被擊破。
因為沒(méi)有辦法彼此相信，或者說(shuō)，相信后的反咬，才是人們所害怕的結局。
曾經(jīng)的期待被辜負，遠遠比沒(méi)有開(kāi)始要難受的多。
可是不信任，也是會(huì )被擊破。
可以從外界，也可以是從自己內心中的防線(xiàn)。
所等待的'，不過(guò)是一個(gè)結局，所期待的，不過(guò)是一個(gè)釋?xiě)选?/p>
幾近完全按照童謠進(jìn)行下去，對于結局的確認與僥幸，都是一種煎熬。
無(wú)人島上的遭遇，因為手稿，也終于會(huì )被揭曉，更多的人有罪，上帝的審判遲遲沒(méi)有下來(lái)。
不要心急，上帝的審判終究會(huì )到來(lái)。
《人生》讀后感12
知道劉墉老師還是上學(xué)時(shí)候，那會(huì )兒好像對臺灣人特別崇拜一些，覺(jué)得劉墉做人做事，既有意思又有思想，零散看的東西早就沒(méi)有太多印象了，這本多少算是“重溫”那種崇拜感吧。
整體還可以，好似一位經(jīng)歷人生百態(tài)的老友在耳邊的諄諄教誨，親切又實(shí)際，通俗易懂，一個(gè)個(gè)小案例串起來(lái)，很多感同身受。從做生意，職場(chǎng)，社交，談判，到說(shuō)話(huà)和請人幫忙的`時(shí)機，到最后的出行禁忌，夠細節，夠清楚，這種文章一般也也不用太強調版面邏輯，看得懂，做些提醒，做些思考，也就算很大用處了。
可以看得很快，給三星，還不錯！
《人生》讀后感13
在圖書(shū)館搜到這本書(shū)，很好奇，李其叡從小的生活是什么樣子的，她是一個(gè)什么樣的女生呢？她是怎樣長(cháng)大的呢？
這本書(shū)給了我很好的解答。
楊照是一個(gè)睿智、溫柔的作家，具有良好的涵養與眼界，以及對世界的耐心、對女兒的愛(ài)。
每每讀完一篇，都會(huì )反觀(guān)自己，感動(dòng)于其叡的成長(cháng)，楊照對她的尊重、愛(ài)，唏噓與自己未能擁有如她般的成長(cháng)環(huán)境，受過(guò)良好教育的父母。但是，卻也沒(méi)有抱怨，有的更多的'是，感動(dòng)。
感動(dòng)于，楊照娓娓道來(lái)的他與女兒一起的成長(cháng)經(jīng)歷，感動(dòng)于他對熱情的熱愛(ài)，感動(dòng)于他對女兒的尊重，感動(dòng)于他對于瑣事的思考。
他堅信，書(shū)本和窗戶(hù)，都是窗口。
他說(shuō)：“我總覺(jué)得，站在窗邊眺望的背影最迷人�！�
我何其幸運，我是我，我愛(ài)我，我愛(ài)很多人，我愛(ài)這個(gè)世界。
《人生》讀后感14
“人生不是用來(lái)忍受的，而是用來(lái)享受的�！睉B(tài)度是滲透之后的樂(lè )觀(guān)主義�！比松遣荒鼙４娴�，沒(méi)有愛(ài)和不能享受人生，就沒(méi)有樂(lè )趣。享受不是一擲千金的揮霍，不是燈紅酒綠的奢侈，而是屬于正常人的基本樂(lè )趣。人的'一生有兩段：前半段是不猶豫；后半段是不后悔�，F在活著(zhù)也就是為了好好地生活；而好好地生活那就是為了更好地活著(zhù)。人人渴望達到生活的終極狀態(tài)——真心享受生活，從而擺脫忙碌的活著(zhù)狀態(tài)。享受生命需要淡泊的情懷和澄明的智慧。學(xué)會(huì )享受，人生必有善有美可陳。
《人生》讀后感15
《人生》已經(jīng)讀完好長(cháng)時(shí)間了，本來(lái)剛一讀完就要寫(xiě)讀后感的，但沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間就沒(méi)有寫(xiě)。
一直到現在我還是記憶猶深，《人生》是短篇小說(shuō)，特別具有吸引力，書(shū)中只寫(xiě)了高加林一年內的事業(yè)與感情的巨變，但卻讓人感慨，雖是小說(shuō)，卻又絕的在是太現實(shí)了！是啊，人，擁有的時(shí)候就好象擁有了一切，什么都朝著(zhù)自己奮斗的'方向發(fā)展，自己覺(jué)得自己好象很偉大，但當失去的時(shí)候卻又會(huì )失去一切，就在突然之間，自己什么都沒(méi)有了��！可是，殘酷就殘酷在這里：人最大的痛苦不是沒(méi)有得到，而是得到后再失去��！高先生正是這樣，他的教師做不成了，呆在家里好象失去了一切，可是，突然之間，他又擁有了一切，事業(yè)，愛(ài)情，前途，該有的他都有了��！可還是在突然之間，他又失去了一切，什么都沒(méi)留下，他又回到了自己的起點(diǎn)��！而時(shí)間只有一年�。�！
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