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雅思閱讀分數低的原因
雅思閱讀考試是四個(gè)考試項目中，中國考生最不擅長(cháng)的一項。想要更加流暢的解答雅思閱讀考試的題目，考生需要掌握自己的雅思閱讀考試答題步驟。下面是小編幫大家整理的雅思閱讀分數低的原因，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、單詞不足
雅思閱讀單詞量不夠的考生，應在短期內迅速擴充認知詞匯，為看文章做題打下一個(gè)良好的基礎。眾所周知，雅思閱讀的備考要求的詞匯量大概在8000+，所以考生必須打好詞匯基礎。
但是有些考生脫離語(yǔ)境孤立地背單詞，這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如很多次會(huì )有一詞多義的現象，而且是越簡(jiǎn)單的單詞越容易出現多義的情況，比如對于我們熟悉的單詞run，在朗文詞典中就有超過(guò)60個(gè)釋義項。
而這些單詞往往就是造成理解困難或者理解錯誤的主要原因。之前澎湃新聞官方微博就因對everyday和champion理解有偏差而鬧出過(guò)笑話(huà)。
碰到上面的這種句子最有效的方法一定是：查詞典。如果你在閱讀過(guò)程中發(fā)現一個(gè)詞理解起來(lái)很別扭，那么它多半會(huì )有某些意想不到的義項�？忌谠~匯方面也可以每天背一定量的生詞，并不斷補充，而且還可以打亂次序。當然，最有效的是在上下文，即文章當中記憶單詞。
2、詞組搭配不熟悉
影響雅思閱讀理解的另一個(gè)因素是詞組。英文里面的word和中文里面的詞并不是對等的，英語(yǔ)里面單詞與單詞拼接起來(lái)后會(huì )形成phrase，從而擁有了不同的含義。很多人的誤區是只顧著(zhù)查單詞，認為只要認識一個(gè)句子中的每個(gè)單詞就可以了，卻很少去注意單詞與單詞之間形成的詞組現象。所以，考生切忌勿以詞小而不為，千萬(wàn)不要望文生義，多翻翻詞典，總會(huì )有意想不到的收獲。
3、句子句法不了解
IELTS閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，若考生領(lǐng)會(huì )有偏差，就容易失分�？忌鷳獙σ恍⿵秃暇�，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的了解。在遇到比較復雜的句子的時(shí)候，應靜下心來(lái)，從把握句子主干一一主謂結構著(zhù)手來(lái)分析句子結構。
4、速度過(guò)慢
幾乎任何閱讀考試均同時(shí)考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通學(xué)術(shù)類(lèi)閱讀考試要求考生在60分鐘的時(shí)間里迅速而準確地答題。為趕時(shí)間而一味求快或為追求準確而放棄一些題的做法都是不可取的�？偟膩�(lái)說(shuō)，閱讀速度的改善不容易一蹴而就，需要大量的練習和長(cháng)時(shí)間的努力。不過(guò)，掌握一些閱讀技巧，革除一些壞習慣，將有助于看文章時(shí)加快速度。
5、不根據文章內容而是按自己的臆測做題
IELTS閱讀考查的是考生對于所考文章理解，而不是考生的知識面或是對于某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。切忌不依照文章內容判斷而憑生活常識或個(gè)人感覺(jué)來(lái)答題，在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時(shí)候尤其要注意這一點(diǎn)。但是往往有很多人背道而馳導致失分。
6、文化背景積淀不夠
想象一下，一個(gè)剛學(xué)中文不久，對中國了解不深的老外聽(tīng)到我和美國的華萊士談笑風(fēng)生這句話(huà)時(shí)可能會(huì )一頭霧水，感受不到句子當中蘊含著(zhù)的深刻人生經(jīng)驗。這就是我們常說(shuō)的梗。英文中也一樣有各種各樣的梗，不過(guò)我們把它叫做東西方文化背景差異。比如喜聞樂(lè )見(jiàn)的Justin Bieber梗。而有時(shí)候對這個(gè)不了解將會(huì )很難做對題目。
此外還有各種各樣的歷史文化背景知識，對于在閱讀中碰到的各種文化背景問(wèn)題，在谷歌上幾乎都能搜到相關(guān)解釋?zhuān)嗄托娜ニ岩幌虏⒉皇鞘裁措y事，也可以多讀一些英文素材。
那么，面對這么多的低分障礙，考生該如進(jìn)行雅思閱讀練習呢?三字策略。
1. 快：快速找到關(guān)鍵詞
找到關(guān)鍵詞對雅思閱讀的做題準確率和速度都是有很大幫助的�？忌梢酝ㄗx題目，然后定位到相應的段落，快速閱讀此段，定位關(guān)鍵詞，然后在精讀本段內容，進(jìn)行答案的解讀。如果考生這是按部就班的做題速度會(huì )非常的慢，這樣會(huì )大大提高考生的做題速度。
2. 準：定位信息
其實(shí)很多學(xué)生都敗在了準字上，定位信息的能力總是薄弱環(huán)節。經(jīng)過(guò)對劍橋真題的研究總結，發(fā)現雅思閱讀考試的考點(diǎn)很有規律可循!考法已經(jīng)從初級的定位詞考到現在的關(guān)系定位上了， 舉例因果關(guān)系用于判斷題型中：
T:The rise of the middle class is associated with the demand of dictionaries。
Q:The rise of the middle class has led to the demand of dictionaries。
此題中題目與原文都含有因果關(guān)系，且因果相同，僅是同義詞組替換罷了�？忌梢远嗔慕庖恍┒ㄎ环椒ㄐ纬晒潭ǖ捏w系。這樣在做題的過(guò)程中就能夠做到快，狠，準了!
3. 狠：巧用三大法寶
狠勁十足，要有以下三個(gè)法寶：較大詞匯量，句子結構分析和有效的閱讀方法及技巧。
詞匯量是閱讀的基礎，尤其強調核心詞匯的同義轉換能力。這里不僅僅局限同詞性同類(lèi)別的同意替換，還要注意在真題題目有很多這樣的考法，比如說(shuō)在題目中一看到genetic(基因)這個(gè)詞能夠馬上反應它在文章中肯定以DNA或是biological的形式出現。
句子結構分析也很重要，也就是說(shuō)能夠在短時(shí)間內從一個(gè)長(cháng)句里提取出來(lái)有用的信息。雅思閱讀難句雖然多， 但是類(lèi)型相對較少，很容易掌握。 基本可以分為以下三類(lèi)：主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。
針對主語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句要快速的找出從句中的主謂賓結構，針對定語(yǔ)從句要關(guān)鍵看主句，若從句很長(cháng)，只看第一個(gè)從句部分就可以了，因為定語(yǔ)從句是修飾成分，在雅思閱讀中基本不會(huì )成為考點(diǎn)。
大量的插入同位語(yǔ)或短語(yǔ)(可以忽略不看)
放在名詞后面或整個(gè)句子之后的分詞或不定式做修飾(可以忽略不看)
閱讀難的原因很大程度上由于句子成分多難理解，而且近年的考試一直反映出閱讀文章句子較長(cháng)，結構復雜的狀況，所以熟悉句子結構分析法尤為重要。
前面兩點(diǎn)是屬于英語(yǔ)基礎能力，而最后一點(diǎn)：有效的閱讀方法及技巧是在雅思考試解決問(wèn)題的最后一步，是畫(huà)龍點(diǎn)睛的一步，相信考生都有自己的備考策略，這里也只是參考。
找到了雅思閱讀分數低的原因，我們就要對癥下藥，多做雅思閱讀練習，爭取早日把成績(jì)提升上去，申請一所自己滿(mǎn)意的學(xué)校。
做雅思閱讀的技巧
分題型做題：考試培訓后，考生對各種題型的分類(lèi)技巧應該有一定的了解，所以這段時(shí)間進(jìn)行鞏固消化是必不可少的。建議考生將劍3-7里非整套的題目進(jìn)行拆解，每次專(zhuān)做一個(gè)題型，這樣有助于理解。拆解方法：雅思閱讀一共有四大類(lèi)題型，也就是判斷、填空、選擇和配對。一般來(lái)說(shuō)，這四種題型的難度依次遞增，所以復習的時(shí)候也要按照這種由淺入深的順序來(lái)進(jìn)行。
分析題目：在做完題目核對答案之后，一定要對題目進(jìn)行仔細分析，理解出題思路，并且對所有出現的同義詞和同義句型的轉換進(jìn)行總結歸納。如果題目中出現與原文中的詞進(jìn)行的同義詞轉換，那么說(shuō)明這個(gè)詞是雅思閱讀的核心詞匯，這種詞一定要特別引起注意，它的意思、用法，乃至派生詞都要求掌握。時(shí)間充裕的同學(xué)，在這步結束之后可以對全文進(jìn)行精讀，將不懂的單詞和語(yǔ)法點(diǎn)全部查出、搞懂。一些用得好的表達甚至可以借鑒到自己的寫(xiě)作里面，成為閃光點(diǎn)。
夯實(shí)基本功：現在的雅思閱讀越來(lái)越重視對考生基本能力的考察，這點(diǎn)在閱讀考試題型重配對、輕判斷的出題思路上可見(jiàn)一斑。因此，基本功的訓練也是考生必須重視的環(huán)節之一。
做雅思閱讀的審題技巧
一、單詞詞義上的理解
這個(gè)理解層面是最基礎的。因為要讀懂一篇文章在說(shuō)什么，自然要知道每句話(huà)的意思，但是每句話(huà)意思的理解又是建立在每個(gè)單詞的理解上。所以我們說(shuō)要做好閱 讀，詞匯量一直都是強調的重點(diǎn)。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話(huà)說(shuō)，就是利用字典把文章中不認識的單詞都查出來(lái)。我們以劍4 上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例。這篇文章是講一個(gè)調查研究關(guān)于孩子們對熱帶雨林的了解狀況。文章的第一句話(huà)Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話(huà)中常見(jiàn)的不認識的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個(gè)單詞的意思在字典中查找出來(lái)。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是 指令人擔憂(yōu)的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因為光是把意思查找出來(lái)記憶并不深刻，所以建議大家可以準備一本單詞本，專(zhuān)門(mén)記錄文章 中不認識的單詞。
二、句子的分析和理解
句子的分析和理解最好是結合題目來(lái)做。因為之前已經(jīng)做過(guò)題目也對過(guò)答案，因此對于答案與文章對應的句子應該有所了解，那么分析起來(lái)就更具有針對性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目為T(mén)he fact that childrens ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是融合在一個(gè)比較大的想法框架中的，這個(gè)事實(shí)意味著(zhù)如果要改變孩子們的觀(guān)點(diǎn)也還是相對容易的。這道題目在文章中對對應的相關(guān)句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話(huà)是一句難句，中間有不少的插入成分來(lái)影響我們對句子的理解，但是如果我們從句子主干開(kāi)始分析，一步一步，就能把整個(gè)脈絡(luò )梳理清楚。
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