關(guān)于攻克雅思寫(xiě)作難關(guān)的八字原則
積累詞匯，無(wú)可厚非，但如果只是從A到Z一味地背誦詞匯，那就是一種浪費時(shí)間，消耗精力而且收效頗微的方法了，其原因在于：
一、大多數人都會(huì )半途而廢，背了后面忘了前面，所以往往詞匯書(shū)的前面部分會(huì )被翻得比較舊，而后面部分幾乎“人跡罕至”;
二、通過(guò)背詞匯書(shū)所積累的單詞，往往只停留在認知或眼熟的程度，想要在寫(xiě)作中，特別是雅思考場(chǎng)寫(xiě)作中想到并且正確運用的可能性是很小的。
那么，在詞匯量不足的情況下，如何攻克雅思寫(xiě)作難關(guān)呢？我們總結歸納出八字原則：有的放矢，標本兼治。
一方面，通過(guò)對雅思寫(xiě)作的了解和官方范文的研讀，不難發(fā)現，雅思寫(xiě)作可能涉及到的詞匯并非漫無(wú)邊際，而是圍繞教育、社會(huì )、環(huán)境等大眾話(huà)題展開(kāi)的。在語(yǔ)言表達方面，更多強調用詞的`準確和多變，而不是考查用詞的專(zhuān)業(yè)和難度，因此考生在備考的時(shí)候，可以按照相關(guān)話(huà)題進(jìn)行詞匯的梳理，既可以是別人已經(jīng)整理好的，也可以是自己從閱讀各類(lèi)話(huà)題范文中摘錄出來(lái)的。這些詞匯跟雅思寫(xiě)作緊密相關(guān)，有話(huà)題語(yǔ)境為背景，又加以合理歸類(lèi)，所以遺忘率會(huì )較低而利用率則較高。而對于話(huà)題中的少數專(zhuān)業(yè)詞匯，建議視時(shí)間和能力，量力而行，可以明確，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)詞匯，雅思寫(xiě)作照樣可以拿七分。
另一方面，雅思寫(xiě)作和其他考場(chǎng)作文一樣，受考查形式的制約，其評判本身是存在一定局限性的。換句話(huà)說(shuō)，考官并不了解考生真實(shí)的寫(xiě)作能力，或者具體到詞匯量的大小，他只能根據這幾百個(gè)單詞的文章來(lái)進(jìn)行判斷，所以從應試的角度來(lái)說(shuō)，詞匯量相對有限的考生只要使文章中詞匯“顯得比較豐富”就可以了。想要做到這點(diǎn)，推薦給考生以下兩個(gè)方法：
第一、同義轉換。設想碰到一個(gè)懂中文的外國人，他在和你交談的過(guò)程中涉及到錢(qián)的話(huà)題，他不光會(huì )說(shuō)中文的人民幣、鈔票，還會(huì )說(shuō)大團結、老人頭，甚至連孔方兄都知道，你會(huì )覺(jué)得他的中文詞匯量小么？同樣的，一篇雅思作文中，如果你在表達“重要”這個(gè)出現頻率極高的意思的時(shí)候，除了important以外，還可以把crucial， critical， vital， indispensable等詞信手拈來(lái)的話(huà)，有什么理由讓考官覺(jué)得你的詞匯量不足呢，當然，或許你也就只積累了幾個(gè)寫(xiě)作中高頻出現的詞匯而已，但效果已經(jīng)達到了，不是么？
第二、詞匯活用。閱讀一些雅思官方范文，可以看到，很多詞不難，但是用得很恰當，自己以前沒(méi)有這樣用過(guò)，這就是范文的高明之處了。詞匯量一方面是指認知詞匯的廣度，但另一方面就是掌握詞匯的深度了。很多詞匯，我們認識，但不一定完全會(huì )用，比如benefit這個(gè)詞，它既可以做名詞，表示利益，好處，也可以做動(dòng)詞，及物時(shí)表示使……受益，不及物時(shí)表示從……中受益，還可以衍生出beneficial有益處的和 beneficiary受益人。因此如果要表達某事物帶來(lái)好處這個(gè)意思，光用benefit這個(gè)詞的不同用法，就可以有五種以上的表達方式，更不用提句型的變化和同義詞的替換了。況且，把已經(jīng)認知的詞進(jìn)行用法上的拓展，遠比記憶一個(gè)新詞要省時(shí)省力，而需要做的僅僅只是平時(shí)碰到的時(shí)候，記上一筆。
總之，對于雅思寫(xiě)作也好，詞匯量不足也好，考生還是需要扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)力的。但與此同時(shí)，建議考生要有針對性、有策略地進(jìn)行準備，特別是在備考時(shí)間有限的情況下，更要科學(xué)高效地“磨刀”，做個(gè)聰明的“砍柴工”。
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