關(guān)于托福閱讀的出題點(diǎn)匯總
1：時(shí)間和數字(number)
一般來(lái)說(shuō)，出現時(shí)間概念的文章(essay)或段落通常和時(shí)間順序(order)有關(guān)，作者會(huì )用不同的時(shí)間點(diǎn)串出一條時(shí)間線(xiàn)索(clue)。而個(gè)別數字的出現則意味著(zhù)這個(gè)數字所闡述概念的重要性是不容忽視的(ignored)，因此，除非文章中出現了數據堆積的現象(phenomenon)，考生都需要把數字記錄(record)下來(lái)。在記錄時(shí)間和數字時(shí)需要注意兩個(gè)問(wèn)題(question)，一是在記錄時(shí)間的同時(shí)要同步記錄下該時(shí)間點(diǎn)所發(fā)生事件的關(guān)鍵詞，二是無(wú)論文章中的時(shí)間和數字是什么形式(form)，考生在記錄的時(shí)候都一律記錄成阿拉伯數字，以便于之后做題時(shí)的查詢(xún)。
2：主題段和主題句的關(guān)鍵詞(key words)
TOEFL文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結構的，因此記錄它們中的幾個(gè)關(guān)鍵詞對于把握全文的結構非常重要。同時(shí)，文章中有很多的重要信息(information)也會(huì )包含在這部分內容中。
3：人名、地名和專(zhuān)有名詞(proper noun)
這些概念在文章中出現的時(shí)候，一般都會(huì )出現大寫(xiě)字母或引號等標記(sign)，非常有利于信息索引和定位。此外，當提到這幾個(gè)具體的概念時(shí)(concept)，文章通常是在用這些概念說(shuō)明某個(gè)理論或者觀(guān)點(diǎn)(opinion)，因此記錄下這些概念對于理解相關(guān)理論和觀(guān)點(diǎn)可以起到一定的輔助作用。
4：舉例主體
有的時(shí)候，為了說(shuō)明某些理論和觀(guān)點(diǎn)，文章中會(huì )出現大段的舉例文字。
實(shí)際上(in fact)，TOEFL考試中考查這些例子具體內容(specific content)的時(shí)候非常少，而更多的是考查作者使用這些例子的原因(reason)或它們所證明的觀(guān)點(diǎn)。因此，考生在快速筆記中只需要記錄下例子是什么就可以了，至于例子中所闡述的具體信息，可以適當忽略(omit)。
5：新概念和局部核心概念
所謂“新概念”是指當考生讀到文章某個(gè)位置時(shí)，之前沒(méi)有出現過(guò)的概念。這種新概念的出現(appearance)，意味著(zhù)已有的.概念已經(jīng)不能說(shuō)明這里要闡述的問(wèn)題，所以，新概念的出現必然也意味著(zhù)一個(gè)重要信息的出現。而“局部核心概念”是指在連續的幾個(gè)段落中集中闡述的主題概念，對于這種概念來(lái)說(shuō)，無(wú)論是作為觀(guān)點(diǎn)還是舉例大家都應該注意(pay attention to)，因為它顯然是作為重點(diǎn)在文章中被強調的(emphasized)。
6：重要的邏輯關(guān)系(relation)
很多考生在閱讀文章的時(shí)候只注意到了文章所闡述的重要內容，但是忽略了信息之間的邏輯關(guān)系，因而對信息關(guān)聯(lián)理解不準確(incorrect)，這也是一種嚴重的錯誤(mistake)。因此，在閱讀過(guò)程中記錄下信息之間所產(chǎn)生的邏輯關(guān)系可以避免(avoid)考生丟失信息之間的關(guān)聯(lián)信息。
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