鏡子紀錄片觀(guān)后感800字（精選6篇）
認真品味一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的鏡子紀錄片觀(guān)后感800字，希望對大家有所幫助。
鏡子紀錄片觀(guān)后感 篇1
國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長(cháng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的�！币韵率俏覀�(gè)人對于《鏡子》的一些心得：
一、家長(cháng)要重視家庭教育
家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(cháng)。
可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì )照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)卻目不轉睛的看著(zhù)放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著(zhù)各種游戲，孩子的心里會(huì )怎么想，能感覺(jué)到平衡呢？所以，家長(cháng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著(zhù)孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)看看書(shū)，讀讀報，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì )有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。
三、加強與孩子的溝通
家長(cháng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(cháng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，給孩子講講故事。家長(cháng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕松。
孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題，您應該耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，孩子便樂(lè )意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。
鏡子紀錄片觀(guān)后感 篇2
看完《鏡子》這部紀錄片，我深受震撼，想到了泰戈爾的一句名言“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息”。不管作為父母還是老師，教育之“育”是人的靈魂的教育，應該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自身身上美好的善根。
影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。片中的每一副畫(huà)面、每一段對白都讓我五味雜陳，都牽動(dòng)著(zhù)我的思緒，也讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗滌和教育。
教育孩子的前提是了解孩子，把孩子當人，了解孩子的成長(cháng)規律。作為老師和成熟的父母，應該學(xué)習兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書(shū)刊，了解孩子不同成長(cháng)階段的特點(diǎn)和規律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。影片中家明對父母的“聲聲控訴”也讓我淚水雨下，懺悔不已。我不由想到自己剛當班主任時(shí)完全沒(méi)有尊重孩子的性格差異，只是用一把尺子衡量所有的學(xué)生。尤其是對那些調皮搗蛋的孩子更沒(méi)有一顆寬容之心，擺出的完全是一副嚴肅的面孔，只要發(fā)生了一些事情，對學(xué)生劈頭蓋臉就是一頓批，忽略了一個(gè)高年級的孩子進(jìn)入青春期的心理、生理特點(diǎn)，沒(méi)有了解孩子的成長(cháng)規律。他們有時(shí)下課打鬧也是宣泄的一種方式，尤其是這個(gè)年齡段的男孩子，他們需要這種身體的碰撞以宣泄自己這種生理的成長(cháng)的需要。后來(lái)通過(guò)自己的學(xué)習，才深深的意識到那時(shí)的孩子并不是逆反，所謂的逆反只是自身的成長(cháng)速度跟不上孩子的成長(cháng)速度了。后來(lái)自己又教高年級時(shí)，我完全換了一種方式對待這樣的孩子。
記得剛送走的畢業(yè)班，發(fā)生了這樣一件事。我自己認為處理得較藝術(shù)。一位學(xué)生頂撞學(xué)校的保潔人員，班里已經(jīng)不是第一次出現這樣的現象，不尊重別人的辛苦付出。我一直反思對孩子的思想教育，問(wèn)題到底出現在哪里？這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始帶著(zhù)，從一年級開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典，并讓孩子踐行，盡量做到知行合一，所以自認為非常重視孩子的思想、德行教育，讓孩子先做人后做事，再學(xué)習。六年級的孩子正處在青春期，簡(jiǎn)單的說(shuō)教似乎對他們的心靈沒(méi)有觸動(dòng)，暴風(fēng)驟雨式的批評只會(huì )讓孩子害怕一會(huì )兒，有的孩子甚至會(huì )暗笑老師的這種處理方式，老師拿我沒(méi)有什么辦法？不就是發(fā)一頓火嗎？俗話(huà)說(shuō)“教不嚴，師之過(guò)，學(xué)生出現的問(wèn)題一定是我這個(gè)當班主任的沒(méi)有教育好學(xué)生。于是我馬上讓學(xué)生把保潔阿姨請到了我們教室，首先我代表學(xué)校對保潔人員的辛勤付出表示感謝，感恩他們讓學(xué)校變得如此美麗、整潔，并向保潔人員一鞠躬。然后讓全體學(xué)生向保潔人員鞠躬，表示感恩。最后讓頂撞的學(xué)生向奶奶道歉，此時(shí)的學(xué)生鴉雀無(wú)聲，靜的一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)，此地無(wú)聲勝有聲。我只希望通過(guò)這種方式來(lái)改變孩子的思想、行為、價(jià)值觀(guān)；希望通過(guò)我的以身示范，告訴孩子做錯了事情就要勇于承擔責任，做錯了事情，就要先反思自我，而不是據理力爭。自此以后，我班孩子再也沒(méi)有出、發(fā)生過(guò)這樣不尊重保潔人員的現象。我想這樣的教育就是尊重和包容的教育，就是對學(xué)生生命的教育。
看完《鏡子》這部紀錄片，讓我更加知道了真正的教育從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程，而是應當是向學(xué)生傳送生命的氣息，把孩子當成一個(gè)獨立的生命體，不斷擴大自己的格局，接納、寬容孩子的不完美，用一顆滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，改變自己，滋潤、澆灌孩子的生命，讓生命成為生命本身，只需靜待花開(kāi)。
鏡子紀錄片觀(guān)后感 篇3
大致把央視拍的《鏡子》這部紀實(shí)的紀錄片看完了�？傞L(cháng)兩個(gè)小時(shí)的紀錄片的信息含量是相當大的。
有點(diǎn)題外話(huà)，這部紀錄片已經(jīng)相當震撼了，能夠把很多不忍直視的問(wèn)題披露出來(lái)，這個(gè)相當難得了。而且是在央視這樣的主流媒體！是不是說(shuō)明有關(guān)方面已經(jīng)對當前教育中出現的問(wèn)題開(kāi)始了反思，這是一個(gè)很好的信號��！所以說(shuō)是首都的一部分學(xué)校甚至聽(tīng)課來(lái)看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的關(guān)系，片中的這個(gè)學(xué)校就在咱們武漢，里面涉及的孩子就是武漢的孩子，很多場(chǎng)景畫(huà)面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門(mén)的領(lǐng)導有沒(méi)有看過(guò)這個(gè)片子，咱不停課看一看？其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授，與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系�？赡苓@樣的片子的負面信息太大了，讓咱們武漢有點(diǎn)丟臉？也許吧，無(wú)論如何，這部紀錄片確實(shí)是值得家長(cháng)和孩子一起收看的。不光只是讓家長(cháng)反思，其實(shí)里面包含的內容囊括了方方面面。應該是值得整個(gè)社會(huì )的反思。
這個(gè)學(xué)校收錄的都是所謂的“問(wèn)題少年”逃學(xué)，叛逆，迷戀網(wǎng)絡(luò )等等。家長(cháng)和學(xué)校已經(jīng)束手無(wú)策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對父母的控訴，這個(gè)是主線(xiàn)。家庭教育的缺失，這個(gè)其實(shí)不光是片子中的這些家庭的問(wèn)題，應該來(lái)講是代表了我們當前中國社會(huì )的主流的家庭教育的思維模式。
只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴重而已，走了一點(diǎn)極端而已，與他們的個(gè)性和性格也有一定的關(guān)系！其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒(méi)有向片中的孩子一樣，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)比例不會(huì )是少數，而心理問(wèn)題都暗藏于很多類(lèi)似遭遇的孩子心中，只是沒(méi)有一個(gè)誘因和條件來(lái)爆發(fā)而已！或者是在一些情形下，在消解了一點(diǎn)。我們只能說(shuō)是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問(wèn)題”形式的嚴峻，已經(jīng)是我們當前教育的“警報”在拉響了！如果長(cháng)此以往，只能會(huì )讓家長(cháng)和學(xué)校焦頭爛額，會(huì )產(chǎn)生更多的問(wèn)題，更復雜的問(wèn)題！
鏡子紀錄片觀(guān)后感 篇4
最近看了一部紀錄片《鏡子》，講述的是我是這個(gè)年齡段上普遍存在的一個(gè)問(wèn)題—青春期的叛逆行為。
類(lèi)似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線(xiàn)放在家長(cháng)的身上。影片中的孩子多數已經(jīng)輟學(xué)在家還幾個(gè)月了，節目的開(kāi)始，便是家長(cháng)們那充滿(mǎn)焦慮無(wú)奈的眼神，在那氣氛的背后還充斥著(zhù)希望。當一組又一組的問(wèn)題家庭出現在節目中，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題少年，一句又一句的傷人話(huà)語(yǔ)，一滴又一滴的淚水落滿(mǎn)家長(cháng)的臉頰。問(wèn)題少年無(wú)一例外的被送到心理教育學(xué)校（在我看來(lái)就是所謂糾偏所）。而家長(cháng)們也被要求為期6天的教育課程。
教育過(guò)程中，家長(cháng)們的問(wèn)題暴露無(wú)遺，孩子不是機器人，家長(cháng)們這一代人無(wú)情的將自己的思想強加到孩子的身上，不管是不適合他們的發(fā)展，而這些家長(cháng)也大多是中上階層的商人亦或是領(lǐng)導，更多的時(shí)間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經(jīng)變成一件物品，這與一個(gè)瓶子無(wú)異。
他們教育方針中都出現了不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的理。這一據傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線(xiàn)—你們只有一條路可以走。
我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長(cháng)的人，人生目標已經(jīng)潛移默化的轉變?yōu)椤x書(shū)，學(xué)習，考大學(xué)。確實(shí)，一個(gè)沒(méi)有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書(shū)，這無(wú)可厚非，不可置疑。類(lèi)似的紀錄片竟引發(fā)了對于傳統教育的反思，質(zhì)疑。在我看來(lái)，理念并沒(méi)有錯，幾代人對于教育的剖析已經(jīng)極言深刻，這與社會(huì )的進(jìn)步，人們物質(zhì)追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問(wèn)題被無(wú)限放大，厭煩讀書(shū)，想要自由，（博眾樂(lè )罷了）。我并沒(méi)有涉獵多少概念，只是有感而發(fā)，淺思簡(jiǎn)言，難登大雅之堂。
鏡子紀錄片觀(guān)后感 篇5
國內知名實(shí)用心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在石家莊二中《鏡子》的活動(dòng)中說(shuō)：“這是我在央視看過(guò)的最有落地的節目，和心理學(xué)有關(guān)。它直接指向父母和成長(cháng)中的青春期孩子。靈魂深處的穴位，最親密的接觸�！币韵率俏以凇剁R子》上的親身經(jīng)歷：
首先，父母應該重視家庭教育
父母是孩子的第一任老師，孩子最容易模仿父母的言行。只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合，才能達到最佳的.教育效果。在學(xué)校每周的五天教育中，教師有意識地培養孩子的性格、品行、意志和興趣，孩子容易接受和成長(cháng)。但周末的兩天，孩子很容易被家里的父母寵壞，學(xué)習生活不規律，忘記了在學(xué)校培養的五天好習慣。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)做好家庭教育，孩子才能健康、蓬勃地成長(cháng)，才能長(cháng)成能遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為有益于社會(huì )的棟梁。
第二，父母應該以身作則
孩子需要養成良好的學(xué)習生活習慣，這是受父母影響最大的。你叫孩子不要扔衣服，回家就扔在沙發(fā)上，一直叫孩子整理衣服。孩子們會(huì )照你說(shuō)的做嗎？不允許孩子在網(wǎng)上看電視和玩游戲，但是孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)卻在盯著(zhù)放大了音量的電視節目或者坐在電腦旁邊忘我地玩各種游戲。孩子心里是怎么想的，覺(jué)得平衡嗎？因此，父母應該以身作則，要求孩子不要這樣做。最好的辦法是陪孩子做作業(yè)，或者在孩子做作業(yè)的時(shí)候，父母安靜的看書(shū)看報做點(diǎn)家務(wù)，讓孩子覺(jué)得父母做作業(yè)不清閑，這樣孩子心里會(huì )有一種平衡感，愿意做作業(yè)。
第三，加強與孩子的溝通
父母應該多和孩子交流。即使很忙，父母也應該抽出一些時(shí)間和孩子聊天，聊天，給孩子講故事。親子溝通要注意科學(xué)的方法：第一，善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法、關(guān)注和需求，才能給他們有針對性的關(guān)心和幫助，讓他們以后的交流更容易。孩子告訴你開(kāi)心的事，你應該開(kāi)心；孩子告訴你不開(kāi)心的事，你要讓他發(fā)泄，表示同情；當孩子告訴你一個(gè)你不感興趣的話(huà)題時(shí)，你要耐心地聽(tīng)，以示你注意到了他的對話(huà)。這樣孩子才會(huì )愿意和你說(shuō)話(huà)，父母也能更多的了解自己的內心世界。
鏡子紀錄片觀(guān)后感 篇6
下午觀(guān)看了社會(huì )與法頻道的家庭教育紀錄片《鏡子》，感觸良多。
其中有一個(gè)孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )，不與外界溝通。父親墨守成規，教育上過(guò)于刻板，父母經(jīng)常吵架，和孩子在一起的時(shí)候基本上在看電視，不關(guān)注孩子。因為知道機構會(huì )有“家長(cháng)課堂”，才答應參加機構的訓練營(yíng)。他在片中說(shuō)了一段話(huà)：我覺(jué)得實(shí)際上要待81天的是他們，我可能只需要待6天。
這位家長(cháng)在孩子教育方面確實(shí)是需要改進(jìn)。一個(gè)問(wèn)題孩子后面，一定有一個(gè)問(wèn)題家庭和有問(wèn)題的家庭教育。表面是孩子有各種各樣的問(wèn)題，但實(shí)際上，最需要接受教育的是家長(cháng)。片中的訓練營(yíng)設置“家長(cháng)課堂”是很有必要的，這對家長(cháng)觀(guān)念的改變有一定的幫助。
但是就像一個(gè)孩子說(shuō)的那樣，訓練營(yíng)結束后一小段時(shí)間內，爸爸改觀(guān)是蠻大的，但是沒(méi)多長(cháng)時(shí)間肯定又會(huì )恢復到原樣，畢竟四十多年都這樣，怎么可能通過(guò)6天的“家長(cháng)課堂”就完全改正。
確實(shí)是這樣的，改變一個(gè)人觀(guān)念不容易，何況是幾十年來(lái)堅信的觀(guān)念，而且社會(huì )上大多數人都是這樣的觀(guān)念。那單單把孩子的問(wèn)題歸結到父母身上又有什么意義呢？
作為一個(gè)已經(jīng)長(cháng)大了，還只是孩子、未為人父母的我，知道父母觀(guān)念難以改變這個(gè)事實(shí)，也完全了解他們肯定是愛(ài)我的，只是他們在愛(ài)的方式上可能不太正確。但是我要擁有我想要的生活，這就要靠自己了。影響一個(gè)人成長(cháng)的因素主要有：遺傳、環(huán)境和人的主觀(guān)能動(dòng)性。遺傳因素大家相差的不多，環(huán)境我們難以改變，但是我們自己可以決定我們要去做什么，我們要成為一個(gè)什么樣的人。就像片中的一段話(huà)：世界上不存在完美的父母，作為孩子不能一味地去抱怨父母，我們要去理解父母的這種愛(ài)、客觀(guān)地去認識父母。其實(shí)每一個(gè)人的成長(cháng)，最主要的是在于自己。所以作為孩子，要把成長(cháng)的動(dòng)力回歸到自身，為自己的成長(cháng)負責，這樣我們才能夠成為自己想成為的人。
片中還有一段話(huà)：經(jīng)濟快速發(fā)展的三十年來(lái)，每一個(gè)家庭都在承載著(zhù)獲取物質(zhì)的壓力，似乎我們都像連軸轉的機器和齒輪一樣，必須奔跑在獲取金錢(qián)的道路上。而我們在享受物質(zhì)生活成果極大豐富的同時(shí)，我們精神的構建是滯后了。
這或許也是我國主要矛盾變化的一個(gè)原因。2012年起，我國社會(huì )的主要矛盾，由人民日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要和發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，轉化為人民日益增長(cháng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾�？磥�(lái)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的前景不錯啊~~~
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