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【熱門(mén)】責任心作文錦集九篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的責任心作文9篇,歡迎大家分享。
責任心作文 篇1
責任是一條沉重的鎖鏈,把我們鎖在繁瑣的生活里,但我們無(wú)法推卸責任,因為責任心是做人的基本之一。
在我一年級的時(shí)候,一次我生了一次流感,一下子就停了5天的課,回到學(xué)校后,新學(xué)的知識我一竅不通,眼看就要期中考試了,我的成績(jì)像滑滑梯似得一路下滑,平時(shí)一直95分,現在都快70分了,我就像熱鍋上的`螞蟻——急的團團轉。 在這時(shí),我的老師蔡老師在每個(gè)課間,每節副課,每個(gè)放學(xué),都把我叫到辦公室,輔導我沒(méi)學(xué)到的功課,我的成績(jì)也開(kāi)始反彈,直線(xiàn)上升。
是什么讓我成績(jì)有有了起色?除了我的努力,更多的是老師對我們的責任心,沒(méi)有老師對我的責任心和關(guān)心,我的成績(jì)是不可能會(huì )好的。
古希臘人說(shuō),人是背著(zhù)一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭, 事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因為這上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字:責任。在生活中,處處都有責任的考驗。撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責任;幫助老人和小孩,是尊老愛(ài)幼的責任;替別人解決困難,是助人為樂(lè )的責任。責任,是社會(huì )的基本。沒(méi)有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì )動(dòng)搖。責任是嚴格的教官;責任也是生命傳承的保證;責任更是是社會(huì )進(jìn)步的條件。拋棄它,感到了暫時(shí)的輕松與快樂(lè ),卻丟失了一生的光彩。責任是人不能丟棄的使命,它永遠深埋在我們的心中,不會(huì )消失!
讓我們每個(gè)人都懷著(zhù)那顆責任心,去戰勝與一次次的考驗那吧!
責任心作文 篇2
大海因有責任而深邃,陽(yáng)光因有責任而溫暖,鮮花因有責任而芳香,生活因有責任而精彩。
英國王子查爾斯曾說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界有許多你不得不去做的事,這就是責任!
責任,并不是一個(gè)甜美的字眼,它有的只是巖頭般的冷峻。當你真正成為社會(huì )的一分子時(shí),責任將作為上天給你的禮物降臨到你身上。
責任撰寫(xiě)的是人格的偉大。
20世紀初,一位美國意大利移民為人類(lèi)精神文明史書(shū)寫(xiě)了光輝的一筆。他的名字叫弗蘭克。弗蘭克用自己多年的積蓄開(kāi)了一家小銀行,但一次銀行搶劫使儲戶(hù)失去了存款,他也因此傾家蕩產(chǎn)。但他卻下定決心償還這筆天文數字。有人勸他:“你為什么要這么傻呢?這不是你的錯,你無(wú)須承擔責任!暗麉s回答:”法律上,也許我是沒(méi)有責任的,但在道義上,我是有責任的!
這樣的代價(jià)是39年的艱辛生活。在他寄出最后一筆償款時(shí),他說(shuō):“現在我終于無(wú)債一身輕了!边@是要靠多么大的意志,多么艱辛的生活啊!這正是責任的偉大!人格的偉大!
責任,是上天對世人的一種考驗,有的人通不過(guò),逃匿了;而有的人接受了這種考驗,自己戴上荊冠,通過(guò)艱辛的努力,完成了。逃匿的`人不會(huì )給世界留下痕跡,而接受者也會(huì )死,但他們仍然活著(zhù),死了也仍然活著(zhù),精神使他們不朽!
我們都知道那個(gè)天黑了也不肯回家,寧愿站著(zhù)哭泣的孩子,因為站崗是他的責任。
我們知道那些不怕風(fēng)吹雨淋,堅守崗位的士兵,因為守衛祖國是他們的責任。
我們也知道那些含辛茹苦,不知疲倦的老師,因為培育祖國未來(lái)是他們的責任。
也許,我們并不知道我們也有責任,為什么不試著(zhù)去尋找責任,去完成責任呢。這樣,你會(huì )覺(jué)得花因你而開(kāi),鳥(niǎo)因你而唱,草因你而綠,生活因有你而精彩,世界因多了一個(gè)你而讓許多人都感到快樂(lè )!
責任心作文 篇3
老爸的責任就是讓我們吃好喝好,過(guò)上幸福的生活。
老爸是一個(gè)工作狂,他在疾病預防控制中心工作。這幾年,因為他工作高效率高,就被分管結核病的防治組。
自從分管結核病防治工作,老爸沒(méi)有一天休息過(guò)——每天早上很早起來(lái)加班,吃完飯后上班,晚上回家繼續加班到12點(diǎn)。就這樣,老爸每天都拖著(zhù)疲憊的身子工作。我覺(jué)得老爸因此離我們遠了,心中很不是滋味。
有一天,我一覺(jué)醒來(lái),老爸還在加班,心中非常難過(guò),便上前勸說(shuō):別干了,別再這樣下去,你的身子可吃不消!可老爸卻怒氣沖沖地說(shuō):既然主任給了我這份工作,我就要有責任去完成好,這兒沒(méi)你的事,你去睡吧!就這樣,我被老爸趕出了門(mén)外,心里非常氣憤。
偶然一次機會(huì ),我去了老爸的單位,讓我對老爸充滿(mǎn)敬佩。
那次,我來(lái)到老爸的`辦公室,發(fā)現辦公室中只有他一個(gè)人在埋頭苦干,其它人在談笑風(fēng)生。此刻老爸在我心中的形象高大了幾份。我來(lái)到老爸桌前,發(fā)現桌子上有許多文件,還有老爸的隨身記,那扉頁(yè)上分明記著(zhù)盡一切責任,好好工作,養好老婆和兒子!我一下子撲到老爸身上,老爸才回過(guò)神來(lái)發(fā)現了我的存在
從此以后,我不再像以前那樣任性,老爸加班,我給他倒杯水,老爸累了,我給他敲敲背,老爸的臉上露出了笑容。
責任心作文 篇4
讀完《工作要有責任心》一書(shū),讓我受益匪淺。
書(shū)中從堅持使命,時(shí)刻牢記責任;善待工作,珍惜守護責任;以單位為家,主動(dòng)承擔責任;勤奮努力工作,誠心分擔責任,忠誠合作,銘記團隊宗旨;絕不找借口,業(yè)績(jì)證明責任,效率第一,高效工作;從細節著(zhù)眼等方面。充分地教會(huì )我們,學(xué)會(huì )思考,積累智慧。
由于每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,注定了他自己的角色,同時(shí)也應該承擔起這個(gè)責任。作為學(xué)生,我們的責任就是仔細研究每個(gè)學(xué)科,盡可能地吸收這門(mén)學(xué)科的知識,為自己的未來(lái)奠定了堅實(shí)的發(fā)展基礎。
讀完《工作要有責任心》,我還感悟到如果今天不努力工作,也許明天你就辛苦地找工作。工作本身沒(méi)有高低貴賤之分,是你的責任感決定了你在工作當中的表現,工作是人的一項最基本的`生存手段。
責任,是一個(gè)人最基本的責任和義務(wù),是實(shí)現我們個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和人生理想的前提。工作意味著(zhù)責任,而責任心在工作中能夠發(fā)揮非常重要的作用。
責任心作文 篇5
平常,在家里,我是家庭中的一員,可是,我沒(méi)有負責任——不愛(ài)做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟,而且不愿整理,還得勞駕媽媽來(lái)。有一回,媽媽在洗衣服,讓我把剛燒好的水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下,喜歡的電視開(kāi)始了,就把這件事拋到九霄云外,結果也只得把水重燒,浪費了好多電,這與我的“環(huán)保先鋒”好不相稱(chēng)。今天,我讀了《孝女繩》這篇文章,覺(jué)得自己太不應該了。我和主人公——李根,同樣是五年級的學(xué)生,卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病,不能操勞,可是她家里照樣很整潔,這是她的功勞;她自己的.衣服雖然舊,但總洗得很干凈,還給長(cháng)期臥病在床的爸爸喂藥。相比之下,我感到十分慚愧,頓時(shí),心里像翻起了波浪。我一定要向李根學(xué)習,在家做一個(gè)有責任心的好孩子。
想想有時(shí)我對學(xué)習也不太負責,在做作業(yè)時(shí)一碰到難題,自己懶得動(dòng)腦筋就去問(wèn)同學(xué),聽(tīng)完答案后,也沒(méi)思考難題的算理就去玩了。每次考試成績(jì)總是不理想,心情就很頹喪。對待學(xué)習任務(wù)觀(guān)點(diǎn)太重了。這次數學(xué)期末考試考砸了,我難過(guò)了好幾天,眼淚也流了好幾天,覺(jué)得自己太沒(méi)用了。這幾天,我深刻地反省自己,總覺(jué)得自己對學(xué)習的責任感還不夠到位,缺乏精益求精的學(xué)習態(tài)度,還缺乏自強不息的精神。我看了《頂碗少年》這篇文章,想到那位少年在頂碗時(shí)碗掉了一次又一次,可他毫不灰心,終于把碗穩住了。我知道了在學(xué)習上,如果沒(méi)有達到目標,必須找到原因加倍努力,而不是自暴自棄。只有知難而上,努力奮進(jìn),才能達到光輝的頂點(diǎn)。今后,我要在學(xué)習上更加努力,更加嚴格要求自己,把自己的學(xué)習成績(jì)提高得更快。
這個(gè)假期,我最大的收獲是: 這本書(shū)使我明白了要做一個(gè)有責任心的人,我要感謝這盞明燈,它照亮了我前進(jìn)的路。
責任心作文 篇6
愛(ài)護花草樹(shù)木, 保護環(huán)境 ;在家里幫媽媽做一些力所能及的事情;做錯事情要勇于承擔,不推卸責任,知錯能改;認真完成每一件事情,從小做個(gè)有責任心的人。
媽媽說(shuō)我對學(xué)習不太負責任。老師布置的作業(yè)需要媽媽簽名時(shí),我會(huì )按時(shí)完成,否則的話(huà)就拖拖拉拉;在做作業(yè)時(shí)一碰到難題,自己不動(dòng)腦筋就去問(wèn)媽媽?zhuān)?tīng)完也沒(méi)思考就直接寫(xiě)答案了。除了完成老師布置的作業(yè),媽媽讓我做口算我一題也不想做。這次數學(xué)期中考考砸了,我認為這次數學(xué)考卷還挺簡(jiǎn)單,可是我的成績(jì)卻創(chuàng )了新低。今天數學(xué)考卷發(fā)下來(lái),因為我的馬虎,沒(méi)認真看題和思考做錯了很簡(jiǎn)單的題目,一下子被扣了不少分,實(shí)在可惜,真的很不應該。這次的成績(jì)很不理想,我非常的`不滿(mǎn)意。爸媽沒(méi)有過(guò)多的責怪我,她讓我一定要吸取這次教訓,養成做作業(yè)認真思考和檢查的好習慣,爭取下次考試不要再犯同樣的錯誤!
責任心作文 篇7
做一個(gè)有責任心的人 一個(gè)人來(lái)到位當今世界上,就會(huì )要承擔起各種各樣的責任,一個(gè)人只有在自己的崗位上盡心盡責,才能算是一個(gè)真正的人。呵護孩子,讓孩子健康成長(cháng),是父母的責任;孝敬父母,讓父母安享天倫之樂(lè ),是兒女的責任;因材施教,教書(shū)育人,是我們老師的責任;好好學(xué)習,天天向上,是學(xué)生的責任……責任,大到“國家興亡,匹夫有責”,小到“子不教,父之過(guò)”,每個(gè)人都有自己的責任,我們應該主動(dòng)承擔責任,而不是被動(dòng)、被迫地履行職責。我們要做責任的主人,享受承擔責任的快樂(lè ),只有這樣,社會(huì )才能正常地發(fā)展。然而,現在的情況是人們責任心日益淡薄。
曾經(jīng)有這樣一件往事:有一條交通往要道,可是自通車(chē)的那一天起,就有不少小商販席地叫賣(mài),早晚不絕,于是賣(mài)東西的、買(mǎi)東西的與通行的騎自行車(chē)的人常因交通擁擠而頂撞不休,終于有一天-----學(xué)校放學(xué)了,學(xué)生們沿著(zhù)馬路走著(zhù),突然一輛小轎車(chē)呼嘯而來(lái),但由于四周的聲音太過(guò)嘈雜,大多數人都沒(méi)聽(tīng)到,而發(fā)現了的人也只是馬上閃開(kāi),結果,一名風(fēng)華正茂的女學(xué)生慘死在車(chē)輪之下。
這到底是誰(shuí)的責任?是肇事司機,還是小攤小販?是死者的責任,還是路人的責任?沒(méi)有人承認,人們一推二、二推三,誰(shuí)都不肯承擔責任。在我看來(lái),除了肇事司機,小攤小販以及路人有責任外,有關(guān)政府主管部門(mén)和交通警察也有責任,他們?yōu)槭裁床恢浦,不糾正呢?作為教師,教好書(shū)、育好人就是我們的神圣職責,我們只有做好教書(shū)育人的每一件事,才是盡責。在工作中,我們的任何懶惰、走過(guò)場(chǎng)、不認真、不按時(shí)、不努力、不耐心、不齊心協(xié)力、乃至不服從等,都是不負責。在國外,有一家銀行被兇惡的.歹徒洗劫一空,行長(cháng)因此而破產(chǎn),許多人的財產(chǎn)受到了侵犯,按理這不是他的錯,可是他卻用辛苦工作,省吃?xún)用幾十年時(shí)間來(lái)償還了這筆巨款。
為什么?這就是他的責任!在今天,我們每個(gè)人都生活在一定的人群范圍或集體中,猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中,需要上下齊心合力,各司其職,各盡其責,一旦不負責任的思想流行起來(lái),比作洪水猛獸也一點(diǎn)不為過(guò)!我負責任、你負責任、他負責任,大家都負責任,才是對自己負責,對他人負責,對社會(huì )負責,我們這個(gè)社會(huì )才會(huì )是和諧的、安全的社會(huì ),我們的生活才會(huì )是幸福的。
我們每個(gè)活著(zhù)的人都應該具有責任感,讓我們人人都有一份責任心,讓我們都做一個(gè)負責人的人!而干好我們分內的每一件事,那怕是小事,就是一個(gè)負責任的人!
責任心作文 篇8
當老師把我叫去辦公室的時(shí)候,我知道我得跟老師說(shuō)出我的真實(shí)想法了,與其完成任務(wù)似的把作業(yè)寫(xiě)完,我更希望自己可以真正搞明白了學(xué)習這一回事兒,而不是每天不管懂還是不懂的把作業(yè)糊弄完就完事兒了。
果然,老師在辦公室的桌上放著(zhù)我未寫(xiě)完的作業(yè)。老師不是問(wèn)我為什么沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),老師對我說(shuō)的是“你有一顆責任心嗎?”我被老師的話(huà)給問(wèn)愣了,但沉默了幾秒后,我知道是時(shí)候告訴老師我的責任心是什么了。我輕聲的.對老師說(shuō):“老師,您別生氣,我接下來(lái)要說(shuō)的話(huà),您聽(tīng)了也許會(huì )生氣,但請您千萬(wàn)讓我說(shuō)完再作反應!崩蠋熉(tīng)我這么一說(shuō),點(diǎn)了點(diǎn)頭讓我繼續說(shuō)。我盡可能的把說(shuō)話(huà)的速度都放慢了一點(diǎn),生怕一說(shuō)急了會(huì )讓兩人不能心平氣和的交流。我告訴老師,我上課沒(méi)有弄懂,下課回去了自學(xué)后還是沒(méi)很明白,作業(yè)也就沒(méi)徹底寫(xiě)完,本來(lái)早上交作業(yè)之前可以像別的同學(xué)那樣飛快地抄完別人的答案交上去的,可是我不愿意自欺欺人,不愿意為了完成作業(yè)而去抄作業(yè),我是準備把不會(huì )的題目問(wèn)了老師之后再做完給老師看的,正如老師問(wèn)我的,我有一顆責任心,我必須得對自己的作業(yè)質(zhì)量負責,我必須得對自己知識的學(xué)習程度負責,這是我的責任心。老師聽(tīng)完緩了大概一分鐘,我知道在這一分鐘里,老師是盡可能的在調整她的情緒,也許她準備發(fā)火的,但在一分鐘后,老師說(shuō)話(huà)了!澳悄阍趺床辉绺蠋熚艺f(shuō)呢?那你打算什么時(shí)候把作業(yè)搞明白呢?”聽(tīng)老師說(shuō)完,我趕緊接著(zhù)說(shuō)“我在下課的時(shí)候已經(jīng)請教了班長(cháng)了,班長(cháng)已經(jīng)教會(huì )我怎么做了,不信的話(huà),我現在可以在老師面前做給您看!”老師一聽(tīng)我這么說(shuō)便不再生氣,她把我的作業(yè)本還給了我,讓我把作業(yè)寫(xiě)完之后再交給她。
我拿著(zhù)作業(yè)本回去,一邊想著(zhù)“我有一顆責任心”這句話(huà),一邊把今天終于弄懂了的作業(yè)寫(xiě)在了我的作業(yè)本上。我知道我再把作業(yè)本交給老師的時(shí)候,老師一定知道我是明白“我有一顆責任心”這句話(huà)的孩子。
責任心作文 篇9
俄羅斯杰出的文學(xué)家托爾斯泰是那樣界定義務(wù)的:“一個(gè)人要是沒(méi)有激情,他將一事無(wú)成。而激情的基準點(diǎn)便是責任感!痹谶@個(gè)社會(huì )發(fā)展里。每一個(gè)人都會(huì )飾演各式各樣的人物角色,而每一個(gè)人物角色自身,便代表著(zhù)一種義務(wù)。在忙碌的日常生活,大家總會(huì )有很多的事兒要做,使我們感覺(jué)目不暇接,便隨便地覺(jué)得,義務(wù)是個(gè)厚重的壓力,大家的厭煩感便接踵而來(lái)了。
那麼,試使我們想一想一個(gè)沒(méi)有義務(wù)、亦沒(méi)有責任感的社會(huì )發(fā)展吧——電視上沒(méi)有精彩紛呈的界面,由于沒(méi)人承擔責任地去制做;街道社區上交通管理亂作一團,由于沒(méi)人承擔責任地去輸通,而混在這其中的人也不會(huì )承擔責任地為他人想一想,一想著(zhù)著(zhù)“總有人要來(lái)的”。很顯而易見(jiàn),大家并不期待那樣的社會(huì )發(fā)展出現。
義務(wù),也是一個(gè)圍繞全部世界潮流的永恒不變母題。在歷史上這種有責任感的角色,以一己身軀照亮了中華文化的墨韻卷書(shū)。由于心存義務(wù),牧羊的蘇武在一望無(wú)際大草原中與嚴寒僵持了三十余載;由于心存義務(wù),弄弦的王昭君作別了溫暖的`故鄉遠嫁他鄉生疏的匈奴人;由于心存義務(wù),譚嗣同才可以在殉難以前仍無(wú)私激詞,由于心存義務(wù),宋慶齡才可以在動(dòng)蕩不安的時(shí)代里不懼千難萬(wàn)險頑強地走來(lái)到新中國成立。
當有大事件產(chǎn)生時(shí),中國人明顯的責任感便充足地反映——國外媒體言辭偏激之時(shí),中國人站出去全力辯駁;四川汶川天搖地動(dòng)之時(shí),中國人情系受災地區激情支援;奧運會(huì )圣火引燃大江南北之時(shí),中國人歡欣鼓舞,期待為這一盛會(huì )奉獻出自身的能量…
殊不知,一個(gè)人是不是有責任感,并不是只反映在大事件產(chǎn)生之時(shí)。大家不一定要去做這些驚天動(dòng)地的事才稱(chēng)為負了義務(wù)。生活起居中的一點(diǎn)一滴里,也是有許多的義務(wù)。
小來(lái)講之,搞好每一天的工作;完試驗將儀器設備放置好;飯后把菜盤(pán)放進(jìn)收購處;最終離去課室時(shí),留意關(guān)好窗門(mén),及其努力完成教師布局的每日任務(wù)等,它是對自身身邊的人和團體承擔;大而言之,留意自身的言談舉止,品德修養,它是對社會(huì )發(fā)展承擔。
沒(méi)有錯,這看起來(lái)零碎的事體現出了一個(gè)人是不是具備責任感,而另外大家也可以從這當中發(fā)覺(jué)實(shí)際上生活就是那麼的簡(jiǎn)易而幸福。
也許承擔并不是一個(gè)柔美的關(guān)鍵字,但也并非一個(gè)厚重的負擔。要是大家把他們視作理所應當,便不容易去厭煩他們。使我們做一個(gè)有責任感的人,去擔起大家需承擔的義務(wù)。
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