堅強的作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的堅強的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

堅強的作文 篇1

　　公園里種著(zhù)許許多多的白楊樹(shù)，它們長(cháng)得又高又大，排列的整整齊齊，就像站崗的軍人，在默默地保護著(zhù)我們。

　　俗話(huà)說(shuō)得好“七九八九，隔河看柳”，在寒冷的早春時(shí)節，當我們遠遠地看時(shí)，柳樹(shù)已經(jīng)帶著(zhù)隱隱約約的綠意，好像在迎接春天的到來(lái)，而白楊樹(shù)一點(diǎn)變化都沒(méi)有。過(guò)了一些日子，白楊樹(shù)的樹(shù)皮變得又青又亮，后來(lái)，白楊樹(shù)枝條上出現了褐色的'芽苞，又過(guò)了一段時(shí)間，芽苞圓圓的、尖尖的，就像一個(gè)個(gè)毛筆尖，慢慢發(fā)芽了。剛發(fā)芽楊樹(shù)葉是翠綠色的，葉子也慢慢變大，在春風(fēng)中揮舞著(zhù)。

　　夏天來(lái)了，白楊樹(shù)的葉子變大了許多，有的像大人的手掌，葉子變成深綠色，遠遠望去這棵白楊樹(shù)就像穿上綠軍裝。它更?{更大了，顯得精神抖擻。夏天經(jīng)常有暴風(fēng)雨，白楊樹(shù)在暴風(fēng)雨中十分堅強。我想，在風(fēng)大的地方種著(zhù)許許多多的白楊樹(shù)，就是為了抵御狂風(fēng)的。

　　秋天轉眼就來(lái)了，白楊樹(shù)的葉子慢慢變成黃綠色的了，就像換了一身迷彩服。隨著(zhù)時(shí)間的推移，陣陣的秋風(fēng)不斷的襲來(lái)，葉子也就慢慢的往下落。在秋風(fēng)中，白楊樹(shù)仍然是那么挺直、那么堅強。

　　冬天來(lái)臨了，雪花飄來(lái)了，河水結冰了。白楊樹(shù)的葉子掉光了，看起來(lái)沒(méi)有往日的形象，但它顯得還是那樣的精神，它變得消瘦了，很可憐，但好像一點(diǎn)也不怕冷。

　　白楊樹(shù)真是條硬漢，在我眼里它永運是最堅強的。

堅強的作文 篇2

　　野花，生活在野外，環(huán)境不好，但它們依然能夠存活，所以野花在我心中最是堅強的。

　　野花的生長(cháng)環(huán)境很惡劣，在一個(gè)北風(fēng)呼呼的冬天。一陣陣寒風(fēng)吹來(lái)讓人不禁打了幾個(gè)哆嗦。一朵小野花在拼命地生長(cháng)，它挺著(zhù)筆直的身板在風(fēng)中翩翩起舞。

　　“呼-呼-”這時(shí)風(fēng)小了，小野花彎下了一點(diǎn)腰，好像在說(shuō)：“別小看我，風(fēng)雨過(guò)后我仍然挺拔�！�

　　不一會(huì )兒，風(fēng)完全停了，可雨又下了起來(lái)�！吧成成�，沙沙沙！”突然間雨更大了，從天下落下來(lái)如紅豆般大小的'雨點(diǎn)兒，狠狠地打在了小野花身上。小野花又再次挺直了腰，堅強地站了起來(lái)。雨點(diǎn)兒一點(diǎn)兒也沒(méi)有同情它，反而又笑成了傾盆大雨。小野花一直沒(méi)有放棄，不服輸地在雨中站立著(zhù)。

　　過(guò)了很久，雨停了。小野花沒(méi)有倒下。等到春天鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木抽出新的枝芽，此時(shí)以前的小野花成了一大片一大片的野花群。每當人經(jīng)過(guò)都會(huì )不由得贊嘆野花的美麗。它們相互擠著(zhù)，吐著(zhù)醉人的香氣，引得游人駐足觀(guān)望，與它們拍照留念。

　　我真希望人人都能像小野花一樣堅強，不半途而廢，這樣我們的祖國就更加強大了。

堅強的作文 篇3

　　陽(yáng)光投下斑駁的樹(shù)影，二月的芬芳彌漫在空氣中，一種又酸又甜的味道�；ㄏ慊\罩著(zhù)這一長(cháng)途，使得腳踏荊棘，穿枝拂葉的我，也不覺(jué)痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。這長(cháng)徑左旁盛開(kāi)著(zhù)愛(ài)的鮮花，右旁流淌著(zhù)青春的河水，它有一個(gè)耐人尋味的名字叫堅強。

　　在那個(gè)冬日，我呼一口氣，讓手指重獲生機。教室里空蕩蕩的，仿佛下課鈴聲還在回蕩。我倒吸一口冷氣，費盡畢身力氣將書(shū)包拉上。此刻，沒(méi)有友情的溫暖，沒(méi)有親情的感人，只有孤單的人，只有落單的我。

　　寬大的書(shū)包帶把我幼嫩的肩膀勒緊，書(shū)包被我緩緩抬離地面，有如千斤般沉重。我想要挺起自己的`脊梁，抬頭做人，可是書(shū)本壓彎了我的細腰。寒風(fēng)一遍遍刮去臉上的溫度，刺穿了骨髓般，把我置于冰天雪地，毫無(wú)生機的世界里。

　　我不知道前面的路如何走過(guò)，可在記憶的底片里，我占據著(zhù)馬路一角半個(gè)小時(shí)的情景猶在往昔。我放下沉重的負擔，安享樹(shù)梢悅耳的鳥(niǎo)鳴，接受著(zhù)行行色色的路人投來(lái)的各種奇異的目光。

　　或許是受到在冬日里仍歡歌的鳥(niǎo)兒的觸動(dòng)，或許堅強是所有生命共通的一種力量。我的花季，韶華燦爛，大好時(shí)光，不能在怯懦中度過(guò)，沒(méi)有陽(yáng)光照耀不到的地方，沒(méi)有人類(lèi)攀登不上的山，沒(méi)有青春越不過(guò)的坎兒。不要害怕成長(cháng)，不要消極等待。

　　我毅然背上重擔，將它視為父母的希望，老師的期盼，自己的夢(mèng)想。此時(shí)腳步如此輕快，腳步踏出一支熱情洋溢的歌。因為我腳下的堅硬的東西，不是泥土，不是瓷磚，而是堅強。

　　臨近家門(mén)，母親的身影出現在陽(yáng)臺上，那目光從桑葉中揉出來(lái)，是春蠶吐露的絲。此時(shí)心下如撥云見(jiàn)日，云消霧散。原來(lái)在堅強的路上，我并不孤單，至少我還有家的守望，至少我還有親情無(wú)時(shí)不刻地點(diǎn)亮心中永恒的燈。

　　晚霞朦朧，夕陽(yáng)朦朧，眼也朦朧，心也朦朧。淚光在我的眼前拉開(kāi)朦朧的畫(huà)卷，堅強之路上的淚不是悲涼。燦爛的陽(yáng)光照亮青春之河，水面上被風(fēng)卷起靈動(dòng)的光點(diǎn)，漾成一首歌，在我的心頭回蕩。

堅強的作文 篇4

　　心靈的歷程如一葉孤舟，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。然而總會(huì )有人學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )忍耐。。。。。。令我至今難忘的是，我終于學(xué)會(huì )了堅強。那一次，我想學(xué)寫(xiě)字，可是怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好，然后，我的心就恐慌著(zhù)：怎么辦，我要放棄嗎?這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“只要意志堅強，堅持不懈，才會(huì )成功，你應該寫(xiě)下去才對�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，感概萬(wàn)千，于是繼續寫(xiě)下去，達到目的為止，最終越寫(xiě)越好。這次，我明白了什么叫意志堅強不言棄。

　　但是，我這就算是學(xué)會(huì )了堅強嗎?還有一次，我考試考差了，考不上理想的目標，心里就想說(shuō)放棄了，不學(xué)了。我傷心了很久，情緒也很低落，可是我不知哪來(lái)的堅強，堅強地走下這一條路。我終于明白了：堅強是在艱難挫折中學(xué)會(huì )的。這一次，是我自己真正的學(xué)會(huì )了堅強。

　　回想起來(lái)，媽媽教我的很有道理，但是為什么在學(xué)會(huì )堅強不言棄的時(shí)候，為什么在這遇到挫折的時(shí)候不振作呢?我想了又想，突然我覺(jué)得堅強是要自己領(lǐng)悟的，可能那時(shí)候我沒(méi)有完全領(lǐng)悟吧!從此，我不會(huì )再傷心，只會(huì )鼓勵自己振作。我領(lǐng)悟到了在艱難條件下，在逆境中，一定要意志堅強。意志堅強才會(huì )向理想目標前進(jìn)，才會(huì )在失敗面前取得教訓，獲得成功。

　　通過(guò)這兩次風(fēng)雨之后，我真的'沒(méi)有再放棄任何事了。因為我覺(jué)得我們應該認真對待每一件事，盡自己全力去做，失敗了就振作起來(lái)，堅強地走下去。通往山頂的路，也需要自己堅強地走下去。跌倒了，不要緊，爬起來(lái)，繼續邁向成功的彼岸，這正是堅強。

　　我永遠也忘不了媽媽的話(huà)，忘不了那次挫折讓我學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )堅強勇敢地走向成功，走向未來(lái)。

　　我終于學(xué)會(huì )了堅強。

堅強的作文 篇5

　　不知道為什么，我總覺(jué)得這幾天的事情都很怪，怪就怪在可林的身上。

　　我一直不知道她在干什么，除了開(kāi)學(xué)第一天，后來(lái)我就覺(jué)得可林徹底變了，似乎把我們的性格交換了一下，我變得很樂(lè )觀(guān)，而她呢，卻是從快樂(lè )變成了悲觀(guān)，你說(shuō)怪不怪呢？確實(shí)很怪呀。

　　不過(guò)，我今天終于知道原因了！知道我為什么會(huì )變得如此快樂(lè )。很好知道，因為開(kāi)學(xué)第一天我遇到了在我印象中最陽(yáng)光的女生了，所以很想與她交朋友，而陽(yáng)光女生當然喜歡和更陽(yáng)光的女生交朋友嘍（包括認識的啦），所以呢，我就會(huì )變得如此快樂(lè )地做自己啦！

　　而她呢，一定是有什么事！我今天第一次約她在公園見(jiàn)面（我不經(jīng)常去公園）。當然，目的就是問(wèn)她有什么事�？闪炙坪踔�道我要干什么，這一天，她一到公園，就問(wèn)我，是不是要問(wèn)她的事。我沒(méi)有回答。不過(guò)，她自己也不知道，是控制不了自己吧，告訴了我曾經(jīng)發(fā)生的一切。原來(lái)，她的父母都離開(kāi)了她，是一個(gè)車(chē)禍，那時(shí)候，正好是我們開(kāi)學(xué)第二天的中午，警察通過(guò)她媽媽手機上的`通話(huà)記錄打電話(huà)給老師，老師就叫她去了一趟辦公室，可林知道了這件事以后，叫老師不要告訴同學(xué)，說(shuō)我要擔心的，然后又跑回了教師，哭了起來(lái)，所以這幾天，她整個(gè)人都變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　就是這樣，我知道了可林那次回教室為什么要哭，知道了所有事的原因，有一次，同學(xué)們要來(lái)個(gè)腦筋急轉彎，考考可林，正好那題是關(guān)于父母的，我們都感覺(jué)莫名奇妙，懷疑可林是吃錯什么藥了，原來(lái)事情就這么簡(jiǎn)單啊。

　　這一次，我又約可林明天在公園見(jiàn)面，準備勸她不要傷心了，畢竟人只有堅強才能更好的生活下去嘛。

堅強的作文 篇6

　　花開(kāi)花落，老師是辛勤的園丁;無(wú)聲無(wú)息，老師是無(wú)私的蠟燭;培育棟梁，老師是偉大的工程師!老師，多么神圣的崗位，多么完美的形象。然而，誰(shuí)又能將老師與殘疾人聯(lián)想起來(lái)呢?

　　小學(xué)六年級時(shí)，教了我們五年的數學(xué)老師被調走了，我們全班都依依不舍，但是，對新老師的期待遠遠蓋過(guò)了對前任老師的不舍之情。新老師到底長(cháng)啥樣?高大魁梧，還是斯斯文文?我正在對新老師浮想聯(lián)翩時(shí)，忽然，大門(mén)開(kāi)了，一束強烈的太陽(yáng)光從大門(mén)外射進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)懷希望地順著(zhù)太陽(yáng)光望去，結果大失所望，看到的形象與我心中的形象相差甚遠。這是一個(gè)渾身顫抖，戴著(zhù)一副“老爺式”眼鏡的老師，手里拿著(zhù)課本、三角板。我原本對數學(xué)的熱愛(ài)瞬間被澆滅了�？催@老師一臉嚴肅的表情，就像一座不容人靠近的冰山。我懷著(zhù)失落的心情翻開(kāi)書(shū)，耷拉著(zhù)個(gè)腦袋，昏昏欲睡地聽(tīng)著(zhù)課，也不知老師到底講了些什么。

　　忽然，聽(tīng)見(jiàn)老師在叫我，我抬起頭，像剛從仙境中游玩回來(lái)，一頭霧水地望著(zhù)老師，老師問(wèn)了什么問(wèn)題我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，更何況回答，只好呆呆地站在那里。老師的臉越來(lái)越陰森，以一種恨鐵不成鋼的眼光看著(zhù)我，那可怕的樣子簡(jiǎn)直像是要活吞了我�？蓻](méi)辦法，不知道就是不知道，誰(shuí)讓我上課時(shí)出神呢?最后他只說(shuō)了一句話(huà)：“你既然不會(huì )，那就給我到后面去站一節課，好好自我反省一下!”哎呀，師命難違呀，只好在眾目睽睽之下，狼狽地轉身，走到后面，苦苦站了一節課時(shí)間，望著(zhù)老師顫抖的身影，不禁咒罵起他來(lái)。

　　自那以后，我就一直討厭這個(gè)老師，然而……

　　那一天，我在無(wú)意間路過(guò)辦公室，看見(jiàn)辦公室的門(mén)虛掩著(zhù)，我便壯著(zhù)膽子往里瞧。辦公室里只有這個(gè)新來(lái)的數學(xué)老師。聽(tīng)說(shuō)，他以前和正常人一樣，還教過(guò)初中，但因一次意外變成了這樣，每天都靠藥物克服自己的極度顫抖。后來(lái)初中不要他，他就來(lái)教小學(xué)�？此�批改作業(yè)時(shí)，使盡全身力氣將手緊貼在桌面上，努力讓手不再擅抖，才可以艱難地打個(gè)勾或畫(huà)個(gè)叉，一本作業(yè)改下來(lái)，這個(gè)動(dòng)作不知要重復多少遍。望著(zhù)他那顫抖的背影，改作業(yè)時(shí)艱難的動(dòng)作，授課時(shí)吃力的表情，我不禁潸然淚下，而他卻從不言苦、不言累�；叵肫鹱约荷险n時(shí)的.表現：對老師的不屑，對數學(xué)的厭惡……再次看他的背影，我的臉紅了。

　　一股敬佩之情油然而生，那熟悉的背影，突然讓我覺(jué)得那么親切!

　　許多殘疾人因為身體缺陷而自暴自棄，自尋短見(jiàn)，而有多少人會(huì )樂(lè )觀(guān)面對，堅強生活?我們的老師就屬于后者。有時(shí)，四肢健全的人受到嚴重打擊，會(huì )失去理智，但他們有沒(méi)有想過(guò)，那些身患殘疾、行動(dòng)不便，甚至生活都不能自理，還要忍受眾人的冷眼的人是如何生活下去的?殘疾人是值得人們敬佩的。他們也是社會(huì )中的一員，他們擁有同等的權利，理應得到尊重。

　　我會(huì )永遠記著(zhù)這個(gè)老師，因為從他身上，我看到了殘疾人的快樂(lè );從他身上，我看到了高度敬業(yè)的精神;從他身上，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)面對生活，自強不息，永不言敗!

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