我的座右銘作文范文示例
我的座右銘范文一
今天，老師叫我們展示自己的座右銘。大多數同學(xué)都選擇了名人名言，包括我在內。他們把座右銘寫(xiě)在硬紙板上，畫(huà)出許多漂亮的圖案，擺在桌子的右上角上。大家積極地說(shuō)出座右銘對他們的啟示，我雖然沒(méi)有告訴大家，但是他深深的印在我的心里。我擁有自己的座右銘“人生的路就像一條大河，由于激流本身的沖擊力，在從前沒(méi)有水流的地方，沖刷出嶄新的意料不到的河道�！郀柣�。這句名言的作者大家都很熟悉，我之所以選擇這句話(huà)作為我的座右銘是因為我如果有一些不會(huì )做的題就算是絞盡腦汁也做不出來(lái)，我就會(huì )生氣，還會(huì )煩躁不安的發(fā)脾氣。有了這句話(huà)，我就會(huì )靜下心來(lái)好好的思考，慢慢的就會(huì )解決問(wèn)題。所以說(shuō)世界上沒(méi)有做不了的事情，除非是不想做，不認真去做。通過(guò)這句話(huà)，我明白了，要樂(lè )觀(guān)的面人生，因為樂(lè )觀(guān)會(huì )帶給你滿(mǎn)足，悲觀(guān)會(huì )帶來(lái)痛苦。有時(shí)我就想樂(lè )觀(guān)的人從災難中看見(jiàn)機遇，困難是暫時(shí)的，總會(huì )找到解決問(wèn)題的辦法。座右銘使我變成樂(lè )觀(guān)的人。我覺(jué)得人不能自己先泄氣，座右銘中的“意想不到的河道”就是解決困難的辦法，“激流本身的沖擊力”就是樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。在我們的生活中會(huì )遇到很多困難，只要在遇到困難的時(shí)候擁有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，通過(guò)冷靜的思考，解決困難的方法就會(huì )找到，只有這樣，遇到的困難才會(huì )一個(gè)個(gè)的被解決。我會(huì )在座右銘的勉勵下，堅強，自信的面對一個(gè)個(gè)困難并且會(huì )很好的解決和克服他們。我相信。
我的座右銘范文二
今天，老師叫我們展示自己的座右銘。大多數同學(xué)都選擇了名人名言，包括我在內。他們把座右銘寫(xiě)在硬紙板上，畫(huà)出許多漂亮的圖案，擺在桌子的右上角上。大家積極地說(shuō)出座右銘對他們的啟示，我雖然沒(méi)有告訴大家，但是他深深的印在我的心里。我擁有自己的座右銘“人生的路就像一條大河，由于激流本身的沖擊力，在從前沒(méi)有水流的地方，沖刷出嶄新的意料不到的河道�！郀柣�。這句名言的作者大家都很熟悉，我之所以選擇這句話(huà)作為我的座右銘是因為我如果有一些不會(huì )做的題就算是絞盡腦汁也做不出來(lái)，我就會(huì )生氣，還會(huì )煩躁不安的發(fā)脾氣。有了這句話(huà)，我就會(huì )靜下心來(lái)好好的思考，慢慢的就會(huì )解決問(wèn)題。所以說(shuō)世界上沒(méi)有做不了的事情，除非是不想做，不認真去做。通過(guò)這句話(huà)，我明白了，要樂(lè )觀(guān)的面人生，因為樂(lè )觀(guān)會(huì )帶給你滿(mǎn)足，悲觀(guān)會(huì )帶來(lái)痛苦。有時(shí)我就想樂(lè )觀(guān)的人從災難中看見(jiàn)機遇，困難是暫時(shí)的，總會(huì )找到解決問(wèn)題的辦法。座右銘使我變成樂(lè )觀(guān)的'人。我覺(jué)得人不能自己先泄氣，座右銘中的“意想不到的河道”就是解決困難的辦法，“激流本身的沖擊力”就是樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。在我們的生活中會(huì )遇到很多困難，只要在遇到困難的時(shí)候擁有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，通過(guò)冷靜的思考，解決困難的方法就會(huì )找到，只有這樣，遇到的困難才會(huì )一個(gè)個(gè)的被解決。我會(huì )在座右銘的勉勵下，堅強，自信的面對一個(gè)個(gè)困難并且會(huì )很好的解決和克服他們。我相信。
我的座右銘范文三
每個(gè)人都有自己的座右銘，我也不例外，當我遇到了困難時(shí)便常常會(huì )用：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句話(huà)來(lái)鼓勵自己并且安慰自己。久而久之，這句話(huà)便成為了我的座右銘。這句話(huà)的意思每個(gè)人都知道，可是又有幾個(gè)人是這樣做得呢？ 記得小時(shí)候，我有個(gè)同班同學(xué)叫胡可欣，每次語(yǔ)文考試她都比我考得好。所以，別人都說(shuō)她比我聰明。有一次，老師讓我們回家去寫(xiě)一篇作文，第二天上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文教師拿著(zhù)她的作文在全班同學(xué)的面前拿著(zhù)當范文讀了起來(lái)。一下課，胡可欣就跑到我面前得意揚揚地說(shuō)：“翁千，怎么樣我就是比你聰明。每回老師讓我們回家寫(xiě)作文我就會(huì )有一種自豪感，可你呢？不僅這樣，每年的作文比賽我都是年級組的第一。而且老師也會(huì )高興地把我摟在懷里。你跟我可差遠了！”我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，過(guò)了好一會(huì )兒，我才支支吾吾地說(shuō)：“我相信只要我努力就一定會(huì )超過(guò)你�！庇谑俏野档乩锵露Q心一定要超過(guò)她。我開(kāi)始堅持每天寫(xiě)一篇日記，每隔兩、三天寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)完之后，我還會(huì )認真地進(jìn)行修改，并拿給老師輔導。在我的努力下，我的寫(xiě)作能力果然有所提高。 在一次作文比賽中我取得了年級組第一名的好成績(jì)，可她才取得了個(gè)第三名�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人�！逼鋵�(shí)世界上沒(méi)有什么難的事情，主要看你用如何的態(tài)度去對待它，只要你付出了努力，就一定會(huì )取得回報。
我的座右銘范文四
快樂(lè )地過(guò)是一天，不快樂(lè )地過(guò)也是一天，我為什么不快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)每一天呢？———題記在人這一生中，每天都會(huì )發(fā)生意想不到的事情，永遠無(wú)法預料，這便產(chǎn)生了人許許多多的情感——快樂(lè )、悲傷、激動(dòng)……往往因為這些情感，人在處理事情上有很大的不同。積極的情感可以造就事情的成功，這是普遍的現象吧。所以，給自己快樂(lè )的感覺(jué)，是一種不錯的方法。我一直愿意這樣告訴自己，“快樂(lè )至上”，擁有快樂(lè )才能感受到真正的生活。那些生活在憂(yōu)郁與悲傷中的人們，每天思考的，永遠都是陰暗的事，連做事時(shí)也難免嘆息，他們，悲觀(guān)處世吧。相反，當自己的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )的時(shí)候，整個(gè)人會(huì )變得神采奕奕，不受環(huán)境的打擾，順利地做好事情，以一個(gè)微笑面對生活，才能夠明了生活給你帶來(lái)的一切，認真享受生活。悲觀(guān)的人，是無(wú)法理解這一點(diǎn)的。既然一樣要過(guò)活，為什么我不快快樂(lè )樂(lè )地過(guò)每一天呢？我堅持，“快樂(lè )至上”，是我永遠的座右銘�；蛟S有人認為，這樣快樂(lè )的人都是蠢蠢的，沒(méi)有心機�？赡芎笳邔τ谖覀儊�(lái)說(shuō)，更加真實(shí)。我們享受著(zhù)自己的生活，珍惜一分一秒，哪里有時(shí)間去勾心斗角！可是，快樂(lè )的人卻一點(diǎn)也不愚笨。沒(méi)有了心機，更可體會(huì )好事情的中心；沒(méi)有了心機，反而可以樂(lè )觀(guān)地看待人生中的挫折與磨難，一笑而過(guò)�？鞓�(lè )至上，這，不失為一條妙計！快樂(lè )至上，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻足矣表達對一生的理解。同樣的，快樂(lè )的情感還可以讓自己獲得滿(mǎn)足。有人說(shuō)：“你笑，全世界都會(huì )跟著(zhù)你笑�！笨鞓�(lè )是可以傳播至四方的，用自己的態(tài)度感染別人，往往是快樂(lè )達人們所追求的。這樣的心，才會(huì )沒(méi)有疲憊。我追求快樂(lè )，追求的只是不讓壓力把我打垮——壓力到處都有，唯獨快樂(lè )的心境才能將其化解�！翱鞓�(lè )至上”這個(gè)法寶，我會(huì )永遠使用，用來(lái)破解疲憊的心，那一顆顆需要放松的心靈。努力追求快樂(lè )，追求人生，追求悠然；努力追求快樂(lè )，追求透徹，追求領(lǐng)悟�？鞓�(lè )至上，我永遠的座右銘。曾經(jīng)有過(guò)一位很慈愛(ài)的老師,在我最叛逆的日子里給過(guò)我極大的關(guān)懷和愛(ài)護,記得那時(shí)是初三,有天老師要布置作文,題目是我的座右銘,當堂要交,那時(shí)候年紀還小,哪里來(lái)的座右銘呢!脾氣也怪,不肯胡亂作了交差,過(guò)了好久,同學(xué)們一個(gè)個(gè)地走了,只得在本子上涂了幾句,大意是不會(huì )寫(xiě),先欠著(zhù)老師一篇作文,將來(lái)會(huì )還的.末了,拿到辦公室,請老師馬上就看了,還記得那時(shí)侯老師的笑容,,揮揮手放人走了. 多少年后,想起這一段往事,心里總是有愧的,因為那些年里,依然沒(méi)有自己的座右銘,也沒(méi)有還老師那一篇文章,總是不敢見(jiàn)到那位可敬的老師,象是小孩子做了錯事一般的. 說(shuō)是沒(méi)有自己的座右銘,也不完全正確的,只是在不同的階段里,鼓勵自己的話(huà)也不同.其實(shí),對于我來(lái)說(shuō),也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的挫折與風(fēng)雨,只是在還小的時(shí)候,總是以為那是最大的打擊了.但現在回頭看,那原來(lái)也不過(guò)如此。我大概是最沒(méi)有考試運氣的一個(gè)人。中考如此，高考亦然,也還記得高考后的那種灰心喪意,就連七月那么燦爛的陽(yáng)光在當時(shí)的我的眼中,也是灰色的,最后還是去讀了,一個(gè)很小的學(xué)校,小到不夠一個(gè)月已經(jīng)把全校的人認識的差不多了。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12
我的座右銘范文五
古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀(guān)陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸觀(guān)陰”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”……然而，我最喜歡的一句話(huà)是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。記得我讀三年級的時(shí)候，寫(xiě)了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫(xiě)完后交給老師批改。老師高興地對我說(shuō)：“你的這篇作文寫(xiě)的還不錯！有進(jìn)步，以后要繼續努力！”還把我寫(xiě)的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jì)不要驕傲自滿(mǎn)，要保留著(zhù)一份謙虛的心態(tài)”。然而，我對這句話(huà)卻沒(méi)有真正的理解。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話(huà)當作耳邊風(fēng)。于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應付了。從此，我的心被驕傲充溢著(zhù)，書(shū)也不愛(ài)讀了，上課也不專(zhuān)心聽(tīng)講了，字也不好好地寫(xiě)了……在一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文寫(xiě)得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫(xiě)了一篇作文交上去。結果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說(shuō)：“你看看你自己寫(xiě)的作文？我都看不懂，你看得懂自己寫(xiě)的作文嗎？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽业拖骂^，看了看自己寫(xiě)的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫(xiě)的作文嗎？沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P了你，就這樣驕傲自滿(mǎn)。希望你努力學(xué)習，提高寫(xiě)做能力，現在老師贈不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……”回家后，我把老師贈我的名言寫(xiě)在硬紙板上，放在我的書(shū)桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認真地聽(tīng)課，閱讀各類(lèi)讀物，好好地練字�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著(zhù)我。
我的座右銘范文六
古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀(guān)陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸觀(guān)陰”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”……然而，我最喜歡的一句話(huà)是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。記得我讀三年級的時(shí)候，寫(xiě)了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫(xiě)完后交給老師批改。老師高興地對我說(shuō)：“你的這篇作文寫(xiě)的還不錯！有進(jìn)步，以后要繼續努力！”還把我寫(xiě)的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jì)不要驕傲自滿(mǎn)，要保留著(zhù)一份謙虛的心態(tài)”。然而，我對這句話(huà)卻沒(méi)有真正的理解。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話(huà)當作耳邊風(fēng)。于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應付了。從此，我的心被驕傲充溢著(zhù)，書(shū)也不愛(ài)讀了，上課也不專(zhuān)心聽(tīng)講了，字也不好好地寫(xiě)了……在一次作文課上，老師讓我們寫(xiě)了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文寫(xiě)得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫(xiě)了一篇作文交上去。結果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說(shuō)：“你看看你自己寫(xiě)的作文？我都看不懂，你看得懂自己寫(xiě)的作文嗎？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽业拖骂^，看了看自己寫(xiě)的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫(xiě)的作文嗎？沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P了你，就這樣驕傲自滿(mǎn)。希望你努力學(xué)習，提高寫(xiě)做能力，現在老師贈不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……”回家后，我把老師贈我的名言寫(xiě)在硬紙板上，放在我的書(shū)桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認真地聽(tīng)課，閱讀各類(lèi)讀物，好好地練字�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著(zhù)我。
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