高校學(xué)生思想政治輔導員面試題目

　　一、 你對所帶領(lǐng)的班級是否進(jìn)行過(guò)遠景設計和整體規劃？你在推進(jìn)班級建設中最感到得意和最感到失落的是什么？請說(shuō)明理由。

　　二、 如果校園文化活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習之間發(fā)生了沖突，你該怎么指導學(xué)生面對困難？

　　三、 結合自己的工作實(shí)踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？

　　答： 大學(xué)校園文化與大學(xué)生的日常學(xué)習、生活密切相關(guān)，對大學(xué)生的思想、行為都產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的持續性影響。

　　1 校園文化的特征：

　�。�1）校園文化的繼承性與創(chuàng )新性;（2）校園文化的相互交融性。

　�。�3）校園文化的高雅性和多元性;（4）校園文化載體的多樣性。

　　良好的校園文化對置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個(gè)方面：

　�。�1。） 有助于提高大學(xué)生的思想境界。

　�。�2）。有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康;

　�。�3）。有助于規范大學(xué)生的日常行為;

　�。�4），有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　四、 校園文化的基本形態(tài)：

　　答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化

　　五、 構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？

　　答：1。 總體要求：

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會(huì )主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿(mǎn)足大學(xué)生日益增長(cháng)的精神文化需求，為培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱(chēng)為發(fā)展中國特色社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區和輻射源。

　　2�；�本理念：

　�。�1）以人為本;（2）求實(shí)創(chuàng )新;（3）明禮誠信;（4）文化活力

　　3。 基本任務(wù)

　�。�1）建設校園政治文化是靈魂; （2）建設校園道德文化是基礎;

　�。�3）建設校園學(xué)術(shù)文化是核心 （4）校園文體活動(dòng)是助推。

　　六、 如何扎實(shí)推進(jìn)高校校園文化的建設？

　　答：1。 深入開(kāi)展校風(fēng)建設 2。 大力加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育

　　3。 精心組織校園文化活動(dòng) 4。 積極開(kāi)拓校園文化建設的新載體。

　　一、 你認為大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的意義和價(jià)值是如何在人才培養過(guò)程中實(shí)現的？

　　答：

　　二、 你認為組織開(kāi)展好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節主要有哪些？

　　答：1。組織管理的關(guān)鍵在于確立實(shí)踐活動(dòng)的操作規范，提高實(shí)際的可操作性。包括：

　�。�1）。組建團隊;（2）。組織形式;（3）。進(jìn)程安排; （4）。安全措施; （5）。宣傳方案。

　　2。 實(shí)施程序：

　�。�1）。 項目申報階段; （2）籌備部署階段; （3）調查選點(diǎn)階段; （4）組隊動(dòng)員階段;（5）項目實(shí)施階段; （6）總結表彰階段

　　三、 在指導你的學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐策劃方案時(shí)，需要把握哪幾個(gè)要素？

　　答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫(xiě)報告。

　　四、 談?wù)勀銓χ�人自助的心理健康教育理念的認識。

　　答：

　　五、 學(xué)生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢(xún)工作的主要任務(wù)是）

　　答：（1） 宣傳普及心理健康知識，幫助大學(xué)生認識健康心理對成長(cháng)成才的重要意義。

　�。�2） 介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑，幫助大學(xué)生培養良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培養創(chuàng )新精神。

　�。�3） 解析心理現象，幫助大學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因及其表現，以科學(xué)的態(tài)度對待心理問(wèn)題。

　�。�4） 傳授心理調適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。

　　六、 輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來(lái)？

　　答：1。 要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開(kāi)展深入細致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤物無(wú)聲。要組織并引導大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強大學(xué)生思想、感情上的交流與溝通，努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。

　　2。 充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學(xué)生心理健康教育，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì )科學(xué)特別是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對提高大學(xué)生心理素質(zhì)的重要作用。要結合實(shí)際，有針對性地開(kāi)設相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理健康教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練等形式提高課堂教學(xué)效果。

　　七、 在危機案例處理時(shí)，輔導員應該做些什么？

　　答：1。 第一時(shí)間趕到現場(chǎng); 2。 現場(chǎng)勘查維護疏散; 3。 緊急報告上級部門(mén);

　　4送往醫院實(shí)施搶救; 5。立即通知學(xué)生家長(cháng); 6。24小時(shí)全程監護。

　　7。 辦理住院手續協(xié)助警方調查記錄受傷情況。

　　8。繼續照顧受傷學(xué)生，與家長(cháng)進(jìn)一步溝通。

　　八、 加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求？

　　答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢(xún)工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

　　九、 加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的基本原則？

　　答：（1） 堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　�。�2） 堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據不同情況，開(kāi)展心理輔導和咨詢(xún)工作。

　�。�3） 堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

　�。�4） 堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強大學(xué)生心理調適能力。

　�。�5） 堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

　　十、 心理咨詢(xún)有四個(gè)方面的功能：

　　答： 教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能

　　十一、 大學(xué)生心理咨詢(xún)的主要內容：

　　答：心理健康與發(fā)展咨詢(xún); 學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢(xún); 擇業(yè)與發(fā)展咨詢(xún)

　　十二、 如何幫組有自殺傾向的人？

　　答：1。 保持冷靜，耐心傾聽(tīng);

　　2。讓學(xué)生說(shuō)出自己內心的感受;

　　3。要無(wú)條件接納學(xué)生，不對其做任何評價(jià);

　　4。不要試圖說(shuō)服學(xué)生改變自己的感受;

　　5。詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有自殺的想法或具體計劃;

　　6。相信學(xué)生所說(shuō)的話(huà)，任何自殺跡象均應認真對待;

　　7。不要答應對學(xué)生的自殺想法予以保密;

　　8。讓學(xué)生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持;

　　9。要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學(xué)生的責任。

　　10。如果你認為學(xué)生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施;不要讓學(xué)生獨處;去除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方;陪其前往精神心理衛生機構，尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助。

　　十三、 心理危機案例處理流程：

　　十四、 對于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導員應該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí)情況？

　　答：1。 從多種途徑了解情況：

　�。�1）由本人反映家庭經(jīng)濟情況; （2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會(huì )、街道居委會(huì )出具貧困家庭證明; （3）班主任、同學(xué)、室友反映情況; （4）通過(guò)調查飯卡等的消費情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。

　　2。在確定貧困生是要持謹慎態(tài)度，應通過(guò)日常談話(huà)，側面了解等多種渠道，盡可能了解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。

　　十五、 在對自尊心極強的貧困學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)援助的同時(shí)，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？

　　答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質(zhì)資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：

　　1。 以素質(zhì)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持健康心理;

　　輔導員在關(guān)心和幫助貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要注重關(guān)心貧困學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(cháng)，樹(shù)立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　2。 以助學(xué)貸款為契機，培養學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì);

　　3。 以勤工助學(xué)為載體，培養學(xué)生自強奮斗的精神。

　　十六、 輔導員如何加強貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )？

　　答：

　　十七、 在學(xué)生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？

　　答：

　　十八、 高校輔導員應如何利用綜合測評對大學(xué)生進(jìn)行教育？

　　十九、 輔導員在綜合測評結果產(chǎn)生后，應該從哪些方面展開(kāi)工作？

　　二十、 如何做好學(xué)生緊急事件預防？應從哪幾個(gè)方面入手？

　　答：1。 提高認識，立足平時(shí)。在學(xué)生日常教育和管理中，要樹(shù)立三個(gè)觀(guān)念：

　�。�1）樹(shù)立“防不勝防也得防”的觀(guān)念;（2）“樹(shù)立”“管了沒(méi)用也要管”的觀(guān)念;

　�。�3）樹(shù)立“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀(guān)念

　　2。從嚴過(guò)細，構建預警機制

　�。�1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時(shí)、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò )。

　�。�2）構建心理預警機制。

　�。�3）制定緊急事件應急處理預案。

　�。�4）完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對可能發(fā)生情況的學(xué)生或事件做到心中有數（學(xué)業(yè)方面;生活方面;擇業(yè)方面;治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線(xiàn)的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪(fǎng)。 C 完善信息溝通。 D 建立心理健康協(xié)會(huì )，普及心理健康知識。 E 簡(jiǎn)歷每周信息通報制度。

　　F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間能夠接報消息，到達緊急事件現場(chǎng)。

　　二十一、 接到學(xué)生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

　　答： 1。 第一階段， 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。

　�。�1）輔導員立即趕到現場(chǎng)，保護現場(chǎng)，防止事態(tài)蔓延。

　�。�2）依據事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。

　�。�3）迅速成立臨時(shí)工作組，現場(chǎng)指揮，處理工作，防止事態(tài)惡化。

　�。�4）事件稍趨穩定后，與相關(guān)人員談話(huà)，初步了解事發(fā)原因。

　�。�5）在事發(fā)30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門(mén)和領(lǐng)導報告。

　�。�6）事發(fā)當日之內，形成書(shū)面材料上報學(xué)校相關(guān)部門(mén)及校領(lǐng)導。

　　2。 第二階段，分析事件性質(zhì)，明確相關(guān)責任，以理服人。

　�。�1）啟動(dòng)緊急事件工作組，分工負責家長(cháng)接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

　�。�2）根據事件處理情況，每天安排一次協(xié)調會(huì )，以確定下一步工作重點(diǎn)和方案

　�。�3）將事件的真實(shí)情況在一定范圍內進(jìn)行通報，以正視聽(tīng)，防止以訛傳訛。

　�。�4）協(xié)助、配合學(xué)校保衛處、學(xué)生處、公安機關(guān)確定事件性質(zhì)。

　�。�5）根據事件性質(zhì)向家長(cháng)通報事件的起因、初步鑒定結果，同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，并把溝通情況報告學(xué)校。

　�。�6）做好家長(cháng)的情緒安撫工作

　�。�7）將事件的處理過(guò)程進(jìn)行翔實(shí)記錄，并匯總成書(shū)面材料上報相關(guān)領(lǐng)導。

　　3。第三階段 在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，依法辦事，依法結案，做到快捷、準確、不留隱患。

　�。�1）輔導員要配合學(xué)校根據事件的最終性質(zhì)認定，組號家長(cháng)（或學(xué)生）的解釋及協(xié)商處理。

　�。�2）與家長(cháng)（或學(xué)生）簽署事件處理備忘錄或協(xié)議。

　　二十二、 如何協(xié)調與處理緊急事件中幾個(gè)主體之間的關(guān)系？

　　二十三、 典型學(xué)生緊急事件應對 （214）

　　答：校園火災; 交通事故; 校園治安; 疾病防控; 安全穩定

　　二十四、 談一談你對網(wǎng)絡(luò )兩面性與大學(xué)生成長(cháng)關(guān)系的理解？

　　答：1。 網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的成長(cháng)成才具有促進(jìn)作用：

　�。�1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識結構的完善;

　�。�2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)交流，有利于開(kāi)放思想的形成;

　�。�3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng )新，有利于自主意識的加強;

　　2。 網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的健康成長(cháng)帶來(lái)消極影響：

　�。�1）在世界觀(guān)方面，價(jià)值導向多元化、政治觀(guān)念淡化;

　�。�2）在道德觀(guān)方面，道德意識弱化，道德人格缺失;

　�。�3）在人生觀(guān)方面，個(gè)性主義膨脹，人格雙重化;

　　二十五、 輔導員如何教育引導學(xué)生正確應對在現實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？

　　答：1。 加強教育引導，營(yíng)造良好氛圍;

　�。�1）加強網(wǎng)上輿論引導;（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )文明建設活動(dòng)

　�。�3）重視網(wǎng)絡(luò )法制宣傳和教育。

　　2。 加強管理監督，規范網(wǎng)絡(luò )行為;

　�。�1）運用技術(shù)手段，維護網(wǎng)絡(luò )安全; （2） 制度相關(guān)制度，規范網(wǎng)絡(luò )行為;

　�。�3）建立監管體系，約束網(wǎng)絡(luò )行為;

　　3。引導學(xué)生自我教育，強化自律意識;

　�。�1）樹(shù)立大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )文明意識; （2）提高大學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )的能力;

　�。�3）成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )文明自律組織;

　　二十六、 作為輔導員，如何認識和利用網(wǎng)絡(luò )這一學(xué)生教育和成長(cháng)發(fā)展的新平臺？應該具 備什么樣的素質(zhì)和能力？

　　答：1。搭建教育平臺，引導學(xué)生健康成長(cháng)

　�。�1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”;（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”

　�。�3）變“簡(jiǎn)單說(shuō)教”為“豐富多彩”

　　2。 搭建服務(wù)平臺，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要;

　�。�1）提供信息服務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng) （2） 提供交流服務(wù)，呵護學(xué)生心靈

　　3。 搭建管理平臺，加強學(xué)生日常管理;

　�。�1）建立學(xué)生信息數據庫系統 （2）建立起完善的制度平臺;

　�。�3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò )平臺

　　4。 建設一支素質(zhì)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊伍;

　�。�1）主動(dòng)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識; （2）以平等的心態(tài)進(jìn)行交流;

　�。�3）掌握使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言;

　　二十七、 大學(xué)生職業(yè)生涯輔導需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內容？

　　答：認識自我、認識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、就業(yè)政策

　　二十八、 經(jīng)常會(huì )存在少數的同學(xué)，他們不僅自己學(xué)風(fēng)不好，而且對集體產(chǎn)生惡劣的影響。對這樣的同學(xué)，輔導員應該怎么辦？

　　二十九、 學(xué)校、院�？赡軙�(huì )安排一些集體活動(dòng)，并且常常由輔導員負責落實(shí)。如果你作為輔導員，認為這些活動(dòng)可能會(huì )耽誤學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，影響學(xué)風(fēng)建設，你會(huì )怎么處理？

　　三十、 學(xué)風(fēng)建設是一個(gè)復雜的系統工程，需要教學(xué)、管理和學(xué)生系統等各方面的協(xié)調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？

　　答：1。 輔導員要以身作則; 2。與班主任的協(xié)調配合 3。 與任課教師的溝通;

　　4。拓展校系各種資源; 5。調動(dòng)學(xué)生自身的積極性;

　　三十一、 學(xué)風(fēng)的組成要素？

　　答：學(xué)習目標、學(xué)習方法、學(xué)習興趣、學(xué)習紀律、學(xué)習氛圍、文明素養。

　　三十二、 學(xué)風(fēng)建設的方法？

　　答： 1。入學(xué)教育; 2。高年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗介紹會(huì ); 3。設立宣傳陣地;

　　4。 學(xué)習方法交流會(huì ); 5“一幫一”互助小組; 6。 計算機的管理;

　　7。 考前教育與誠信教育; 8。學(xué)生干部的選擇 9。鼓勵課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)

　　三十三、 如何理解輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性？

　　答：1。是適應大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求;

　�。�1）國家進(jìn)步、民族復興、社會(huì )發(fā)展的需要;

　�。�2）信息時(shí)代思想政治教育工作的需要;

　�。�3）高校教育管理體制改革的需要;

　　2。是促進(jìn)大學(xué)生全面成長(cháng)成才的必然要求

　�。�1）準確把握大學(xué)生思想特點(diǎn)的需要;

　�。�2）做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要;

　　3。 是加強輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的必然要求

　　三十四、 輔導員自我完善與發(fā)展有哪些途徑與方式？

　　答： 1。 通過(guò)學(xué)習全面提升自身素質(zhì)

　�。�1）學(xué)習政治理論 （2）學(xué)習政策法規 （3）學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識 （4）學(xué)習工技能

　　2。 通過(guò)實(shí)踐全面提高自身能力

　�。�1）通過(guò)實(shí)踐養成健康的人格特質(zhì) （2）通過(guò)實(shí)踐不斷創(chuàng )新工作思路

　�。�3）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高業(yè)務(wù)素質(zhì) （4）通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升團隊精神與交往能力

　　3。 通過(guò)思考和總結升華思想理念

　�。�1）增強使命感 （2）提升責任意識

　�。�3）樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念 （4）正確認識和發(fā)展自我

　　三十五、 如何看待輔導員發(fā)展前景？怎樣進(jìn)行自我完善？

　　答： 1。 黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個(gè)極具發(fā)展潛力的事業(yè)。

　　2。 社會(huì )各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業(yè)。

　　3。輔導員自身素質(zhì)的增強使其具有廣闊的發(fā)展前景

　�。�1）輔導員素質(zhì)在不斷提高

　�。�2）輔導員從業(yè)經(jīng)歷讓人受益終身

　�。�3）輔導員后續發(fā)展具有充分的空間和機會(huì )。

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