著(zhù)名數學(xué)家的故事
著(zhù)名數學(xué)家的故事1
索菲·科瓦列夫斯卡婭從小就對數學(xué)懷有特殊的感情，并有著(zhù)極大的好奇心和強烈的求知欲望。在她8歲的時(shí)候，全家搬到了波里賓諾田莊。由于帶去的糊墻紙不夠用，父母就在她的房間里用著(zhù)名的數學(xué)家?jiàn)W斯特洛格拉得斯基所著(zhù)的微積分講義來(lái)裱糊墻壁。那時(shí)，索菲·科瓦列夫斯卡婭常常獨自坐在臥室的墻前，望著(zhù)糊墻紙上奇妙的數字和神秘的符號出神，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。后來(lái)，索菲·科瓦列夫斯卡婭在自傳中寫(xiě)道：“我常常坐在那神秘的墻前，企圖解釋某些詞句，找出這些書(shū)頁(yè)的正確次序。通過(guò)反復閱讀，書(shū)頁(yè)上那些奇怪的公式，甚至有些文字的表述，都在我的腦海里留下了深刻的印象，盡管當時(shí)我對它們還是一竅不通�！�
索菲·科瓦列夫斯卡婭的祖父和外祖父都是出色的數學(xué)家，這或許有助于形成她的數學(xué)天賦，但她的成功主要還是源于她不懈的努力。她在學(xué)習數學(xué)時(shí)，注意力總是非常集中，能很快理解和掌握老師所講的內容。有一次，數學(xué)老師讓索菲·科瓦列夫斯卡婭重復上次課上所講的內容，索菲·科瓦列夫斯卡婭沒(méi)有按老師講的方法去講，而是換成了自己的思路方法。當她講完后，老師立即豎起大拇指夸她了不起。由此可見(jiàn)，索菲·科瓦列夫斯卡婭善于獨立思考問(wèn)題，善于積極尋找自己的思路方法，使自己的思維不局限于某一特定的方式，這對她日后的數學(xué)研究非常重要。
高中畢業(yè)之后，索菲·科瓦列夫斯卡婭想繼續學(xué)習高深的數學(xué)知識，但當時(shí)俄國有一種普遍輕視婦女的風(fēng)氣，婦女無(wú)權接受高等教育。對索菲·科瓦列夫斯卡婭來(lái)說(shuō)，繼續深造只有出國求學(xué)了。索菲·科瓦列夫斯卡婭把想要出國求學(xué)的愿望告訴家人，遭到了家人的強烈反對。為了爭取上大學(xué)的權利，索菲·科瓦列夫斯卡婭沖破了種。種阻力，終于如愿以?xún)攣?lái)到了德國的海德堡大學(xué)求學(xué)，在陌生的異國城市過(guò)起了緊張而簡(jiǎn)樸的學(xué)習生活。
在海德堡大學(xué)求學(xué)的過(guò)程中，索菲·科瓦列夫斯卡婭為了取得更大的'進(jìn)步，到被譽(yù)為“現代分析之父”的數學(xué)大師魏爾斯特拉斯教授家中拜師求教。這位數學(xué)大師被索菲·科瓦列夫斯卡婭的誠懇態(tài)度打動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次測試，滿(mǎn)意地收下了這位勤奮好學(xué)的女學(xué)生。在魏爾斯特拉斯的悉心指導下，索菲·科瓦列夫斯卡婭更加刻苦地鉆研數學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，索菲·科瓦列夫斯卡婭寫(xiě)就了三篇重要的數學(xué)學(xué)術(shù)論文，不久，又成功地解決了困擾數學(xué)家們一百多年的“數學(xué)水妖”問(wèn)題，并因此獲得了著(zhù)名的“鮑廷獎金”。
索菲·科瓦列夫斯卡婭一生獲得了很多榮譽(yù)，為數學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，但她從沒(méi)有自滿(mǎn)過(guò)。不幸的是，她在一次旅途中染上了風(fēng)寒，由于沒(méi)能及時(shí)休息，以致臥床不起，不久便與世長(cháng)辭，終年只有41歲。
著(zhù)名數學(xué)家的故事2
泰勒斯生于公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數學(xué)家。他原是一位很精明的商人，靠賣(mài)橄欖油積累了相當財富后，泰勒斯便專(zhuān)心從事科學(xué)研究和旅行。他勤奮好學(xué)，同時(shí)又不迷信古人，勇于探索，勇于創(chuàng )造，積極思考問(wèn)題。他的家鄉離埃及不太遠，所以他常去埃及旅行，在那里，泰勒斯認識了古埃及人在幾千年間積累的豐富數學(xué)知識。他游歷埃及時(shí)，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。
泰勒斯的方法既巧妙又簡(jiǎn)單：選一個(gè)天氣晴朗的日子，在金字塔邊豎立一根小木棍，然后觀(guān)察木棍陰影的長(cháng)度變化，等到陰影長(cháng)度恰好等于木棍長(cháng)度時(shí)，趕緊測量金字塔影的長(cháng)度，因為在這一時(shí)刻，金字塔的高度也恰好與塔影長(cháng)度相等。也有人說(shuō)，泰勒斯是利用棍影與塔影長(cháng)度的比等于棍高與塔高的比算出金字塔高度的。如果是這樣的.話(huà)，就要用到三角形對應邊成比例這個(gè)數學(xué)定理。泰勒斯自夸，說(shuō)是他把這種方法教給了古埃及人但事實(shí)可能正好相反，應該是埃及人早就知道了類(lèi)似的方法，但他們只滿(mǎn)足于知道怎樣去計算，卻沒(méi)有思考為什么這樣算就能得到正確的答案。
泰勒斯最先證明了如下的定理：
1、圓被任一直徑二等分。
2、等腰三角形的兩底角相等。
3、兩條直線(xiàn)相交，對頂角相等。
4、半圓的內接三角形，一定是直角三角形。
5、如果兩個(gè)三角形有一條邊以及這條邊上的兩個(gè)角對應相等，那么這兩個(gè)三角形全等。
這個(gè)定理也是塞樂(lè )斯最先發(fā)現并最先證明的，后人常稱(chēng)之為塞樂(lè )斯定理，相傳泰勒斯證明這個(gè)定理后非常高興，宰了一頭公牛供奉神靈。后來(lái)，他還用這個(gè)定理算出了海上的船與陸地的距離。
著(zhù)名數學(xué)家的故事3
多布林隨身攜帶著(zhù)他的研究論文和即將完成的定理上了前線(xiàn)，駐守馬其諾防線(xiàn)。在戰爭最初的幾個(gè)月中，上司特許他利用一切空閑時(shí)間繼續數學(xué)研究。1940年夏，德軍粉碎了法軍的抵抗，多布林所在的步兵團也面臨著(zhù)滅頂之災。當其他士兵紛紛后撤時(shí)，多布林自愿與兩名戰友留下，抵抗即將到來(lái)的德軍。6月21日，當德軍馬上就要占領(lǐng)陣地時(shí)，多布林開(kāi)槍自殺，寧死不當俘虜，年僅25歲。他弟弟克勞德回憶道：“幸運的是，多布林在德軍攻占陣地之前，焚燒了身上所有的研究論文，以免落入德軍之手。他不能容忍德國人剽竊他的思想�！�
于是，多布林在阿登省作戰時(shí)所寫(xiě)下的數學(xué)手稿，就此重見(jiàn)天日。這確立了這位年輕士兵作為現代數學(xué)界最重要的人物之一和當代概率理論的創(chuàng )始人的地位。這在法國知識界引起了一場(chǎng)轟動(dòng)。法國科學(xué)院為此出了一期特刊，刊載了多布林手稿的全文，“以示對天才的敬意”。
據法國杰出的數學(xué)歷史學(xué)家伯納德·布魯說(shuō)，多布林的論文彌補了二戰前的《數學(xué)分析》和日本人20世紀50年代在概率理論方面的'進(jìn)展所留下的空白。多布林的研究涉及到應用數學(xué)最重要的一個(gè)領(lǐng)域，他預見(jiàn)到那些易受無(wú)規律干擾的事物的運動(dòng)規律，例如粒子在諸如水這樣的流體中的運動(dòng)等。
約爾教授是第一個(gè)見(jiàn)到多布林手稿的人。他說(shuō)；“我相信多布林知道，他在這場(chǎng)戰爭中將在劫難逃。你會(huì )注意到，他盡可能少地留下書(shū)面的東西。他清楚地知道，他所從事的是那個(gè)時(shí)代最有前景的數學(xué)研究工作，但可惜來(lái)日無(wú)多，但他記下了自己所思索的尚未完全成形的數學(xué)方面的成果�！�
著(zhù)名數學(xué)家的故事4
溫室里難開(kāi)出鮮艷芬芳耐寒傲雪的花兒。人只有經(jīng)過(guò)苦難磨練才有望獲得成功！我國著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚爺爺的成功就得益于他的坎坷經(jīng)歷。少年時(shí)代的華羅庚家境貧寒，疾病纏身。18歲那年，華羅庚初中時(shí)代的`王老師從外國學(xué)成歸來(lái)，出任金壇中學(xué)校長(cháng)。華羅庚是他得意的門(mén)生。他一心要接濟華羅庚。不久，經(jīng)王校長(cháng)介紹，華羅庚到金壇中學(xué)做了個(gè)勤雜工，負責收發(fā)信件、報紙做雜務(wù)。華羅庚做勤雜工時(shí)，手腳勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起數學(xué)課本學(xué)習。王校長(cháng)看在眼里，喜在心里。他為這位勤奮肯學(xué)的年輕人而感到驕傲。
真是天有不測風(fēng)雨。華羅庚被一場(chǎng)傷寒病拖垮，醫生作出無(wú)法醫救的診斷。全家人悲痛萬(wàn)分，王校長(cháng)更是覺(jué)得十分惋惜。但是死神終究沒(méi)有把他拽走，他又奇跡般地活了過(guò)來(lái)，只是左腿僵硬，落下了終身殘疾。
華羅庚一瘸一跛地又去上工了，做的還是老本勤雜工。一天的勞累，雙腿已疼痛難忍，但是他咬咬牙，仍然沉浸在數學(xué)王國的遨游中，把疼痛拋到九霄云外去了。對華羅庚來(lái)說(shuō)，枯燥無(wú)味的阿拉伯數字就象一組奇妙無(wú)比的音符，草稿紙的運算符號好比音樂(lè )演奏一樣，給他帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。他堅信，只要頑強地堅持下去，自學(xué)也能摘取數學(xué)王冠。由于他信心百倍地不懈努力，終于有一天，他的一篇數學(xué)論文發(fā)表了。機遇垂青這位下苦工夫的熱心人。清華大學(xué)的數學(xué)教授熊慶來(lái)得知華羅庚的研究成果和不幸遭遇后，邀請華羅庚到清華大學(xué)工作，這就是為他成為數學(xué)家提供了廣闊舞臺。這就是至今成為人們美談的熊慶來(lái)睿智識英才的故事。
1985年，75歲的華羅庚爺爺帶著(zhù)一絲微笑和欣慰離開(kāi)了他追求了一生的數學(xué)事業(yè)。他曾叮囑人們不要忘記他曾是一位勤雜工。
著(zhù)名數學(xué)家的故事5
法國數學(xué)家格羅騰迪克，是20世紀最偉大的數學(xué)家之一，但他基本上屬于另類(lèi)，與學(xué)術(shù)界的數學(xué)家距離很遠。他沒(méi)有受過(guò)正規教育，也沒(méi)有按部就班地在學(xué)術(shù)階梯上晉升，而且在1970年以后完全脫離學(xué)術(shù)界。
格羅騰迪克于1928年3月24日生于柏林，13歲（1941年）作為難民來(lái)到法國。他父親是俄國人，在二戰中被殺害，母親是德國人。格羅騰迪克在難民營(yíng)中長(cháng)大，受到一些初等教育，戰后他到法國高等師范學(xué)校和法蘭西學(xué)院聽(tīng)課。1949年起，他開(kāi)始研究泛函分析，并取得突出結果。1953年，開(kāi)始轉向同調代數學(xué)，1957年轉向代數幾何學(xué)，14年間，完全改變代數幾何學(xué)的`面貌。1960—1970年，格羅騰迪克任法國高等科學(xué)研究院教授，1970年以后回家務(wù)農。
格羅騰迪克在代數幾何學(xué)方面的貢獻博大精深，大致可以分為10個(gè)方面。他和其他人合作出版十幾部巨著(zhù)，共1萬(wàn)頁(yè)以上，成為代數幾何學(xué)的圣經(jīng)。
迄今為止，格羅騰迪克的著(zhù)述中還有很多思想未被完全了解，但已經(jīng)產(chǎn)生許多大結果。1984年，格羅騰迪克的手稿《綱領(lǐng)草案》在部分數學(xué)家中流傳，1994年正式發(fā)表，其內容尚有待發(fā)掘，1988年瑞典科學(xué)院授予他克拉福德獎，他拒絕領(lǐng)取，并痛斥當前的學(xué)術(shù)界腐敗。不過(guò)，現在仍有許多同事和學(xué)生繼續他的工作。
著(zhù)名數學(xué)家的故事6
阿拉伯國家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經(jīng)過(guò)一處山谷時(shí)，馬沙不小心，失足滑落下來(lái)。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。三人繼續走了幾天，來(lái)到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來(lái)。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫(xiě)下：某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光。當他們旅游回來(lái)后，阿里好奇地問(wèn)馬沙：為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫(xiě)在沙子上？馬沙回答：我永遠都感激吉伯救我。至于他打我的'事，我會(huì )隨著(zhù)沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。
記住別人對我們的幫助、支持和恩惠，洗去我們對別人的怨恨、不滿(mǎn)和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂(lè )！
著(zhù)名數學(xué)家的故事7
很開(kāi)心我又有機會(huì )講故事了，這次我要講的是數學(xué)家的故事。
雖然是需要通個(gè)比賽的方式來(lái)決定是否能在全校師生面前展示，但我依然認真準備著(zhù)。
“今天的月亮比昨天的圓了一點(diǎn)兒�！弊鏇_之望著(zhù)夜空，自言自語(yǔ)。這個(gè)孩子，特別喜歡看月亮，每天晚上，他都會(huì )搬個(gè)小板凳坐在院子里看。
月亮每天都不一樣，小祖沖之每天都看得興致勃勃，之前，他去鄉下親戚家，還學(xué)了一首非常有趣的歌謠呢。里面說(shuō)的就是月亮的.變化。初一看不見(jiàn)，初二一根線(xiàn)。初三初四鐮刀月。初七初八月半邊。一天更比一天胖，直到十五月圓圓。十七十八月遲出二十二半夜見(jiàn)半圓一天更比一天瘦二十九三十月難見(jiàn)。小祖沖之聽(tīng)啊，念啊。很快就把歌謠記到了腦子里。從月初看到月底。反反復復的看他發(fā)現月亮真的像歌謠里講的那樣，變來(lái)變去�？墒�，祖沖之怎么都想不明白�！鞍�，月亮變來(lái)變去的為什么每到十五就會(huì )圓呢”？
帶著(zhù)疑問(wèn)他去找爺爺，爺爺捋了捋胡子笑著(zhù)說(shuō)“嗯，月亮有它的運行規律，這呀是個(gè)很深的學(xué)問(wèn)。你要好好學(xué)習，等你長(cháng)大之后，就知道答案了。小祖沖之還是每天看月亮。他細心觀(guān)察，勤看書(shū)，勤動(dòng)腦思考。長(cháng)大以后成了一個(gè)偉大的科學(xué)家。
著(zhù)名數學(xué)家的故事8
1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學(xué)習。上中學(xué)時(shí)，在一次數學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著(zhù)名的難題：“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問(wèn)物幾何？”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)“23”，他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P。從此，他喜歡上了數學(xué)。
他剛入校的時(shí)候，許多老師和同學(xué)都認為他“平庸、低能”，他暗暗發(fā)誓，一定要用優(yōu)異的`學(xué)習成績(jì)來(lái)回擊這種偏見(jiàn)！從此，華羅庚全身心地鉆到數學(xué)里，如同著(zhù)了魔似的。他的腦袋里裝滿(mǎn)了數學(xué)公式，攻克數學(xué)難題成了他最大的樂(lè )趣。白天，他連走路時(shí)都在思索著(zhù)解題方法；夜里，他守著(zhù)小油燈不知疲倦地演算著(zhù)……就這樣，華羅庚攻下了一道道難題，并從中享受到了無(wú)窮的快樂(lè )。
著(zhù)名數學(xué)家的故事9
說(shuō)起陳景潤，大家一定都不陌生，陳景潤是當代著(zhù)名的數學(xué)家，1950年，僅以高二學(xué)歷考入廈門(mén)大學(xué)，1953年畢業(yè)留校任教。1957年調入中國科學(xué)院數學(xué)研究所，后任研究員。1973年發(fā)表論文《大偶數表為一個(gè)素數及一個(gè)不超過(guò)二個(gè)素數的乘積之積》。1979年，論文《算數級中最小的素數》發(fā)表，1980年當中國科學(xué)院學(xué)部委員也就是眾所都知的中國科學(xué)院士。
其實(shí)，陳景潤小時(shí)候，家境并不是很好。1933年5月22日他出生于福建市市。他從小是個(gè)瘦弱、內向的孩子，卻獨獨愛(ài)上了數學(xué)。演算數學(xué)題占去了他學(xué)習和生活的`大部分時(shí)間，枯燥無(wú)味的代數方程式使他充滿(mǎn)了幸福感。1953年，21歲的陳景潤畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)數學(xué)系。由于他對數論中一系列問(wèn)題的出色研究，受到華羅庚教授的重視，被調到中國科學(xué)院數學(xué)研究所工作。
陳景潤在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)就知道了一位名叫“哥德巴赫”的德國數學(xué)家提出了“任何一個(gè)大于2的偶數均可寫(xiě)成兩個(gè)素數之和”，簡(jiǎn)稱(chēng)“1＋1”的數學(xué)猜想。哥德巴赫一生都沒(méi)有證明這個(gè)猜想，帶著(zhù)遺憾離開(kāi)了人世，卻留下了這道數學(xué)難題，成為了世界數學(xué)界的“一座高峰”�！案绲掳秃詹孪搿毕褚粔K磁石吸引了陳景潤。他以驚人的毅力、辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的成果。1973年，陳景潤終于找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路，成功摘取了這顆世界矚目的數學(xué)明珠。
從陳爺爺的身上，我看到了他堅持不懈地攀登數學(xué)高峰的努力，看到了他為了科學(xué)研究而忘我工作的奉獻精神，也看到了他辛勤汗水澆開(kāi)的成就之花。
著(zhù)名數學(xué)家的故事10
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚在學(xué)習中，既肯下苦功，又善動(dòng)腦筋。他十四歲的時(shí)候，有一次，數學(xué)老師王維克在課堂上給同學(xué)們出了這樣一道題：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問(wèn)物幾何？”此題出自古代的《孫子算經(jīng)》，意思是說(shuō)：有一種東西，不知道數量，如果三個(gè)三個(gè)地去數它，最后剩二；五個(gè)五個(gè)地去數它，最后剩三；七個(gè)七個(gè)地去數它，最后剩二。問(wèn)這種東西共有多少。
華羅庚回答說(shuō)：“我不知道《孫子算經(jīng)》這本書(shū)，更沒(méi)有看過(guò)�！�
華羅庚有板有眼地答道：“我是這樣想的，三個(gè)三個(gè)地數，余二，七個(gè)七個(gè)地數，余二，余數都是二，那么，總數就可能是三乘七加二，等于二十三，二十三用五去除，余數又正好是三，所以，二十三就是所求的'數了�！�
著(zhù)名數學(xué)家的故事11
書(shū)中描寫(xiě)的是高斯在數學(xué)領(lǐng)域杰出的表現，并介紹了這位世界上最偉大的數學(xué)家生平的一些有趣的小故事，讀后讓人崇拜向往不已。
高斯很早就展現過(guò)人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課。高斯十歲時(shí)，老師考了那道著(zhù)名的從一加到一百，終于發(fā)現了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買(mǎi)了一本較深的數學(xué)書(shū)給高斯讀。
高斯曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)是科學(xué)的女皇�！倍跀祵W(xué)上取得崇高成就的他則被稱(chēng)為“數學(xué)王子”。未滿(mǎn)十九歲他，利用一個(gè)晚上，就解決一椿兩千多年的數學(xué)懸案————正十七邊形的尺規作圖，二十二歲便獲得博士學(xué)位，成為各國爭相邀請的'學(xué)者。
就算是世界上最偉大的數學(xué)家也要利用整整一個(gè)通宵，他一邊思索一邊在紙上畫(huà)著(zhù)，嘗試著(zhù)用一些超常規的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數學(xué)懸案。
除了數學(xué)外，高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研，并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說(shuō)高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名后，各界加諸于他的榮耀，就像雨點(diǎn)般紛紛落在身上，肯定他的貢獻。高斯一生始終保持著(zhù)勤奮刻苦的態(tài)度，使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數學(xué)家。
著(zhù)名數學(xué)家的故事12
龐加萊1854年4月出生于法國，他的童年極為不幸，醫術(shù)精湛的父親并不能帶給他健康。他自幼就患有一種奇怪的運動(dòng)神經(jīng)系統疾病，寫(xiě)字繪畫(huà)都很困難。在5歲時(shí)，他又患上了嚴重的白喉病，致使他的語(yǔ)言能力發(fā)展緩慢，視力也受到嚴重損害。所幸的是，他有一個(gè)有才華有教養的母親，使他從小受到良好的家庭教育，由此龐加萊的天資通過(guò)家庭教育和自我鍛煉開(kāi)始顯露出來(lái)。上課時(shí)看不清老師的板書(shū)，無(wú)法記錄，他就全神貫注地聽(tīng)講，用心記在腦子里。下面的這則小故事就能充分體現這位傳奇人物的學(xué)習特點(diǎn)：
1864年的秋天，在法國一所中學(xué)的一間教室里，當地一位小有名氣的天文學(xué)家給學(xué)生們講行星的運動(dòng)過(guò)程。對天文學(xué)缺乏興趣的學(xué)生們大都心不在焉，不是面無(wú)表情就是哈欠連天，這顯然讓吃力不討好的老師有些惱火。這時(shí)，他再次發(fā)現后排的一個(gè)小個(gè)子男孩低著(zhù)頭始終沒(méi)有注視過(guò)黑板，看起來(lái)在開(kāi)小差，于是他大步流星走了過(guò)去。
“同學(xué)，你在干什么？怎么不看著(zhù)黑板，難道你都聽(tīng)懂了嗎？”老師很生氣地問(wèn)�！拔伊晳T用耳朵聽(tīng)，而且我聽(tīng)懂了，謝謝！”小個(gè)子男生站起來(lái)恭敬地回答�！罢娴拿�？那請你講給大家聽(tīng)聽(tīng)！”不怎么相信的老師有意刁難道�！靶行堑倪\行……”小個(gè)子男生把老師剛才講的內容完整地復述了一遍�！疤炷�！你居然能過(guò)耳不忘，真是太了不起了！”老師瞠目結舌，覺(jué)得不可思議：“那你為什么不看黑板上的內容，這樣理解起來(lái)更方便��！”老師仍有些不解。
“老師，他眼睛嚴重近視，看不清黑板上的字�！迸赃叺耐瑢W(xué)趕忙解釋道�！芭�，是這樣�？雌饋�(lái)上帝是公平的，你的聚精會(huì )神已經(jīng)彌補了視力上的缺陷，你已經(jīng)擁有了一雙最好的‘內在之眼’！”
這個(gè)擁有超常記憶力的少年就是后來(lái)的數學(xué)大師龐加萊。由于視力上的障礙，龐加萊聽(tīng)課只能靠聽(tīng)和記憶，這就意味著(zhù)他要付出比常人更多的努力和艱辛，但他同時(shí)收獲的是大腦出奇地發(fā)達，尤其是理解能力和記憶能力超眾。他對事物的記憶具有迅速、準確、持久的特點(diǎn)，而且他思索問(wèn)題時(shí)思想高度集中，特別是數學(xué)方面，他可以在頭腦里完成復雜的運算和推理。那種高度集中的注意力，不論外界干擾有多大，都不能使他的思維中斷，而這些特征正是一個(gè)數學(xué)家所必須具備的。那時(shí)候，經(jīng)常有高年級的學(xué)生考他數學(xué)題，結果龐加萊幾乎都是瞬間給出答案，反而考他的.人卻需要花很長(cháng)時(shí)間來(lái)驗證他給出的解答，因此，他獲得了一個(gè)“數學(xué)魔怪”的綽號。
1873年，19歲的龐加萊參加了巴黎綜合工科學(xué)校的入學(xué)考試，那是一所以刻板的考試而聞名世界的學(xué)校。這時(shí)的龐加萊的數學(xué)才能已嶄露頭角，考官們?yōu)榱嗽囂揭幌滤哪芰�，有意把考試時(shí)間推延了45分鐘，他們用這段時(shí)間專(zhuān)門(mén)為他精心設計了幾道數學(xué)難題，這個(gè)貌不驚人的年輕人沒(méi)有動(dòng)筆，在腦袋里就輕松地完成了運算，當他報出答案時(shí)，時(shí)間之短暫，方法之巧妙，令主考老師們在瞠目結舌之余欣喜若狂。盡管龐加萊的繪畫(huà)能力很差，在幾何作圖題上得了零分，但惜才的主考官們經(jīng)過(guò)激烈討論，最終打破慣例，破格給出了第一名的成績(jì)錄取了他。
著(zhù)名數學(xué)家的故事13
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了多邊形的面積等幾何知識，那大家知道幾何學(xué)之父是誰(shuí)嗎？他的名字叫阿基米德。
阿基米德出生于公元前287年，是古希臘偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家、發(fā)明家、工程師、天文學(xué)家，阿基米德對物理學(xué)和數學(xué)的影響極其深遠，是古希臘最杰出的科學(xué)家。阿基米德最偉大的數學(xué)成績(jì)之一是他證明了圓的面積等于圓周率乘以半徑的平方。他在球體和圓柱的相關(guān)研究中也頗有一番成就。
在有關(guān)阿基米德的故事中，最有趣的是他發(fā)現阿基米德定律的故事了。一天，國王要參加慶典，并要求工匠做一定頂金王冠，他掂了掂工匠做的王冠，覺(jué)得輕了些，便質(zhì)問(wèn)工匠是否和了銀子。于是國王請阿基米德鑒定這頂王冠是否是純金制的，這下阿基米德可犯難了，他苦苦思索著(zhù)答案。有一天，阿基米德在澡盆里洗澡時(shí)，發(fā)現當他的身體入盆時(shí)，一部分水就會(huì )溢出來(lái)。阿基米德發(fā)瘋似的'呼喊著(zhù)：“發(fā)現了！發(fā)現了！”連衣服都沒(méi)有穿，就跑向了宮殿。阿基米德先拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿(mǎn)水的盆子里，測出排水量。然后他又把王冠放入盆子里，測出排水量。經(jīng)過(guò)對比，他發(fā)現兩次排出的水量不一樣。由此他得出了這個(gè)王冠摻了假的結論。
人們說(shuō)起這個(gè)故事時(shí)大為驚嘆，既為阿基米德的發(fā)現佩服得五體投地，又為他執著(zhù)的科學(xué)精神所折服。阿基米德的故事告訴我們科學(xué)發(fā)現看似偶然，但其實(shí)偶然背后是科學(xué)家們一顆顆執著(zhù)的心，他們也許經(jīng)歷過(guò)了成千上萬(wàn)次的挫折和失敗，但他們并沒(méi)有放棄，而是排除一切干擾執著(zhù)地進(jìn)行著(zhù)自己的研究，我們應當向他們學(xué)習這種鍥而不舍的精神。
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