關(guān)于語(yǔ)文的名言
沉舟側畔千帆過(guò),并樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》)
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀(guān)書(shū)有感》)
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭-明月幾時(shí)有》)
會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。(王安石《等飛來(lái)峰》)
教師之為教,不在全盤(pán)授予,而在相機誘導”。——著(zhù)名教育家 葉圣陶
“學(xué)生閱讀課文,既是課文信息的'接受者,又是課文信息的加工者,總會(huì )以各種形式繼續著(zhù)作者的創(chuàng )作,實(shí)現著(zhù)作品的價(jià)值。而這一切又有賴(lài)于想象的參與”。——著(zhù)名特級教師 周一貫
“語(yǔ)文課的主要目的是培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,而不是傳授語(yǔ)文知識”。——著(zhù)名語(yǔ)文專(zhuān)家 呂叔湘
“語(yǔ)文課有一項特定的、無(wú)可推托的責任,就是教給學(xué)生閱讀的方法,進(jìn)行種種計劃的閱讀訓練,以培養學(xué)生具有比較高的閱讀能力”。——著(zhù)名語(yǔ)文教育專(zhuān)家 張志公
春蠶到死絲方盡,蠟炬成揮淚始干。(李商隱《無(wú)題》)
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲》)
醉里挑燈看劍,夢(mèng)會(huì )吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 (辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》)
一鼓作氣,再而衰,三而竭。(《左傳-曹劌論戰》)
君子于役,不知其期。(《詩(shī)經(jīng)-君子于役》)
聽(tīng)婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書(shū)至,二男新戰死。(杜甫《石壕吏》)
折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)
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