2016年校本培訓總結
校本培訓是繼續教育的一部分，搞好校本培訓是樹(shù)立教師的現代教育觀(guān)念、提高教師在基礎教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平的有效途徑。以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來(lái)的2016年校本培訓總結，希望能夠幫到大家。
2016年校本培訓總結一
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的基礎。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓落到實(shí)處，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高教師綜合教育能力，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。
二、嚴格要求，認真組織。
1.學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì )議和教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，按照校本培訓的要求，認真布置學(xué)期校本培訓工作內容，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進(jìn)行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開(kāi)始并提出每位教師每月都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，并要求及時(shí)參加各種校外培訓，并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力，更好地服務(wù)教學(xué)。
2.逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施，列出培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利。同時(shí)加強過(guò)程管理，認真記載教師參加校本培訓的情況，將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組，要求教研組長(cháng)、備課組長(cháng)按計劃開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實(shí)處，起到很好的促動(dòng)效果。
三、校本培訓內容豐富多彩。
(一)抓師德教育，樹(shù)立師表形象。
認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《揚中市教師職業(yè)道德規范》，狠抓師德建設工作。根據教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合我校實(shí)際， XX年5月份讓家長(cháng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(cháng)們這一天隨便聽(tīng)任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談，對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，對學(xué)校的教育提出良好的建議，并留下當天參觀(guān)學(xué)習的評價(jià)表，同時(shí)我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調查。通過(guò)以上方法和途徑，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教，廉潔從教。
(二)抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間，即教師講解不超過(guò)30分鐘，學(xué)生練習不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習小組，自主、合作、探究，讓組內成員互相幫助，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責以及小組名稱(chēng)，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學(xué)習：我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì )”，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓時(shí)間：每月四次全員培訓，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評課開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計劃、有過(guò)程、有記錄，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課堂教學(xué)模式。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組傳達先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習，共同提高。
(三)抓隊伍建設，提高教師素質(zhì)。
通過(guò)抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設，不斷提高教師素質(zhì)。
落實(shí)每月一次的班主任隊伍例會(huì )制度、考核制度，開(kāi)展班主任論壇，舉辦主題班會(huì )展示活動(dòng)，組織班主任外校參觀(guān)，組織班主任外出培訓，并要求班主任及時(shí)寫(xiě)出培訓反思，同時(shí)上傳校園網(wǎng)，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入區班主任培訓，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。
對青年教師，學(xué)校更是傾力培養，在新教師培養和指導方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，聘有經(jīng)驗有能力的指導老師。本學(xué)年師徒結對23對。每學(xué)期對師徒結對工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎金。加強師徒聽(tīng)課和評課，交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區和縣級教學(xué)大賽評比活動(dòng)中脫穎而出。
(四)抓教科研活動(dòng)，以研代訓。
我�，F有市級課題3個(gè)，學(xué)期初課題組制定計劃，并加強課題的中期過(guò)程管理，通過(guò)課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)校為單位，通過(guò)公開(kāi)課、講座、理論學(xué)習，對課題進(jìn)行研究;二是面上：以全市為單位開(kāi)展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以課題研究引導教師進(jìn)入研究狀態(tài)，以研代訓。我們通過(guò)課題引領(lǐng)，激勵提高，鼓勵教師增強科研意識，積極撰寫(xiě)案例、論文，一學(xué)期來(lái)我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。
(五)其他培訓：
1.學(xué)校購置了大量教育理論書(shū)籍，要求全體教師平時(shí)自學(xué)，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結束寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。4月份，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛(ài)的老師》的讀書(shū)交流活動(dòng)，取得了很好的教育效果，促進(jìn)了教師們的發(fā)展。
2.規定教師聽(tīng)課：
全體教師每學(xué)期必須多聽(tīng)本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年輕教師聽(tīng)課不少于15節，其他教師聽(tīng)課不少于10節。
3、教師培訓經(jīng)費落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓、省、市縣和校及培訓及暑期參加“因特爾”培訓總計支出380642.00元。
2016年校本培訓總結二
校本培訓是繼續教育的一部分，搞好校本培訓是樹(shù)立教師的現代教育觀(guān)念、提高教師在基礎教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平的有效途徑。加強校本培訓是時(shí)代的要求，是素質(zhì)教育改革的需要。近年來(lái)，我校根據市、縣教育局關(guān)于教師繼續教育的有關(guān)規定和要求，本著(zhù)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念，把學(xué)校作為開(kāi)展繼續教育的主陣地，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規劃、辦學(xué)目標和教學(xué)需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍為目標，大力開(kāi)展校本培訓工作，取得了良好的效果。
一、加強組織領(lǐng)導，為校本培訓提供保障。
我校高度重視校本培訓工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處為副組長(cháng)，各教研組長(cháng)為成員的校本培訓工作領(lǐng)導小組;制定切實(shí)可行的《校本培訓計劃》、《班主任工作培訓方案》、《新老合作課堂實(shí)施方案》，確定了培訓的對象、內容和形式;堅持集中培訓和分學(xué)科組培訓相結合，突出培訓的專(zhuān)題性和靈活性;出臺鼓勵教師自主研修的政策措施，推動(dòng)校本培訓工作有計劃、有步驟地正常開(kāi)展。
二、聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效開(kāi)展培訓工作。
1、培訓內容切合實(shí)際。我們根據教學(xué)需要確定培訓內容，教師需要什么，我們就培訓什么，教師不知道的東西，我們就組織起來(lái)學(xué)習。培訓內容有重點(diǎn)、有主題。持續進(jìn)行了師德教育培訓、教科研培訓、現代教育技術(shù)培訓、教師基本功培訓等四大內容系列。為了使教師們能隨時(shí)掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育理論、教育思想更新，按規定的時(shí)間、地點(diǎn)、內容，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。為了塑造高尚的師德，提高全體教職工的政治素質(zhì)，學(xué)校組織全體教職工學(xué)習黨和國家領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，引導教師自覺(jué)加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的積極性和責任感。
2、培訓形式靈活多樣。在培訓過(guò)程中，我們采取了多種多樣的培訓形式。①集中培訓，按規定的時(shí)間、地點(diǎn)、內容組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流研討。②分散自學(xué)，發(fā)給教師學(xué)習材料或教師個(gè)人搜集相關(guān)材料自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。③師徒式培訓，由經(jīng)驗豐富的老教師或教學(xué)水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結隊，拜師認徒，手把手指導幫助年輕教師盡快上路。④結合 “教學(xué)規范達標”活動(dòng)，促使他們沿著(zhù)由合格教師到優(yōu)秀教師的'路子發(fā)展。⑤借用結對學(xué)校的平臺，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)聯(lián)系結對學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，給教師們創(chuàng )造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習、互相切磋的機會(huì )。⑥外出學(xué)習、參觀(guān)、考察。學(xué)校拿出專(zhuān)項資金，積極創(chuàng )造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上教研會(huì )議、到先進(jìn)名校參觀(guān)考察，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，拓展思路。
三、校本培訓的管理和成效。
(1)初步形成科研、培訓一體化的培訓體系。在校本教研中，學(xué)校增強了校本培訓功能，讓老師在培訓中感受新課程全新的教育理念，扎實(shí)做好教師教育觀(guān)念的轉變工作，提高課程整合能力。在實(shí)踐中，學(xué)校不斷引導教師以課題研究為主要突破口，采用多聽(tīng)課、評課的方法不斷自我充電，提升課程素養。在課堂上，積極引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，體驗生活……使教師真正成為引導者、促進(jìn)者，學(xué)生真正成為探究者、成功者。同時(shí)，學(xué)校不斷牽線(xiàn)搭橋，溝通家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )與學(xué)校的聯(lián)系，加強校際交流、校本教研，為教師搭建展示平臺，促進(jìn)教師快速成長(cháng)。
(2)教師的專(zhuān)業(yè)意識得到明顯增強，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力。校本教研中，學(xué)校為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，為教師提供必要的學(xué)習資源，老師們通過(guò)學(xué)習、培訓、交流、研討，聽(tīng)課、評課上研討課的一系列鍛煉，初步學(xué)會(huì )了自我反思、相互協(xié)作。教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中學(xué)會(huì )發(fā)展。
總之，校本培訓取得了顯著(zhù)的成效，任課教師的素質(zhì)得到大幅度提升，教育思想有了明顯的轉變，學(xué)生的主體地位受到尊重，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提高，特別是教師的教學(xué)研究能力和教育創(chuàng )新能力得到很大的增強。
四、健全培訓體系，強化管理措施，努力創(chuàng )建學(xué)習型組織。
學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。學(xué)習使人進(jìn)步，學(xué)習使人成才，學(xué)習使人高尚。學(xué)校作為育人場(chǎng)所，承擔著(zhù)傳播科學(xué)文化知識、為社會(huì )培養建設人才的社會(huì )功能。為此，我們確定了搞好教師繼續教育工作的新目標，就是要在全校營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，努力探索形成全員學(xué)習、終身學(xué)習的有效機制，建設充滿(mǎn)生機和活力的學(xué)習型學(xué)校，實(shí)現持續健康發(fā)展。為完成上述目標，我們要做好以下工作：首先要進(jìn)一步梳理完善師資培訓的目標、內容和制度體系，建立層次分明的目標架構，開(kāi)發(fā)出與目標協(xié)調一致、科學(xué)精練實(shí)用的校本培訓教材，使這項工作進(jìn)一步經(jīng)�；�、制度化、規范化，并易于操作。其次，進(jìn)一步修訂青年教師和骨干教師培養計劃，細化培養步驟措施、培訓要求、考核確認等規定。第三，健全各項管理制度，制定激勵措施，加大考核力度，嚴格落實(shí)個(gè)人責任制，確保完成個(gè)人培訓目標。第四，展爭創(chuàng )學(xué)習型教研組活動(dòng)，培養愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續增強全校師生的教學(xué)創(chuàng )新能力，全面提升學(xué)校人力資源素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面。
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