骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓總結
骨干教師是很重要的，下面yjbys小編整理了骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓總結，歡迎閱讀!
骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓總結一
本人是20XX年秋季參加教育行列，距今整整7個(gè)春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法，但通過(guò)今年的這次遠程培訓，使之學(xué)到 了更深更高的理論知識。通過(guò)三個(gè)模塊的緊張培訓，使我對教師工作的重要性有了更深層次的認識,對如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)有了更多的策略導引。下面，我談一點(diǎn)學(xué) 習感受：
一、更新了教育觀(guān)念
今年的遠程培訓，把我引入了全新的學(xué)習氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jì)，只有不斷學(xué)習、不斷更新自己知識，才是唯一的出路!昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管?chē)?rdquo;，班級里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對稍有過(guò)錯的學(xué)生，進(jìn)行嚴加管教;對表現優(yōu)秀的的學(xué)生， 給予大力表?yè)P;優(yōu)生成績(jì)稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P……周而復始……隨著(zhù)遠程培訓的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺(jué)悟、業(yè)務(wù)素養，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，則他的教學(xué)工作在達到一定高度后，就難再繼續提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養、政治水平、教科研能力等。因此，通過(guò)遠程培訓，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教 育觀(guān)念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、做好教師角色的轉變
1.由權威者轉向參與者、激勵者。教師應由一個(gè)權威者轉向參與者、激勵者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所 需，“對癥下藥”，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生健康的成長(cháng)。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛(ài)心。把時(shí)間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友，平等對待學(xué)生。要與 學(xué)生換位思考。轉變教育觀(guān)念，不斷改革和創(chuàng )新工作思路，深入開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
2.由普通型向專(zhuān)業(yè)型的轉變。將來(lái)的教師需要“專(zhuān)業(yè)型”。教師責任大,應該不斷地學(xué)習,做到與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)而愉快地接受新知識、新理念、新技術(shù)。提高 素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向專(zhuān)業(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實(shí)際又要為解決問(wèn)題而進(jìn) 行的研究。讓自己“現代”起來(lái)，逐步走向專(zhuān)業(yè)化。
三、以后的打算
1.做好工作，夯實(shí)理論基礎。工作中，盡職盡責，恪守制度，完成自己應該完成的各項工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強理論知識同時(shí)，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴于律已。
2.參加社會(huì )實(shí)踐，提高修養。正確的處理師生之間、教師與家長(cháng)之間的關(guān)系。實(shí)踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
3.進(jìn)行自我反思。要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考應該如何改進(jìn)。我的體會(huì )是：“一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人”。實(shí)踐中注重自我修煉、自我調控。
4.奉獻愛(ài)心。教師，愛(ài)心最重要。“關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強大的教育力量和手段。此次培訓，固然告一段落，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停滯，也不應該停滯!在工作中修身養性，迎接更多的挑戰。
總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。使我找到了差距,讓我找到了更好的工作策略,真可謂是“網(wǎng)絡(luò )培訓,助我進(jìn)步”。在此，我真誠地渴望如此精彩紛呈的培訓能夠每年進(jìn)行一次。讓廣大的教師,尤其是農村中小學(xué)教師有更多更好的進(jìn)步機會(huì )。
骨干教師網(wǎng)絡(luò )培訓總結二
自有幸參加20XX年骨干教師遠程培訓以來(lái)，我堅持認真學(xué)習相關(guān)網(wǎng)絡(luò )課程內容，并適時(shí)做好學(xué)習筆記，用心完成各個(gè)課程的相關(guān)作業(yè)。此次學(xué)習的內容非常豐富，比較切合我們的日常教學(xué)，指導性強，實(shí)效性高。
一、更新教育理念
通過(guò)學(xué)習對新課程理念有了更進(jìn)一步的深刻認識，當下的教育更多的是注重“以人為本”這一理念。我們知道每一個(gè)學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì )造成，每個(gè)人對知識的理解和接受有差異，表現出學(xué)習的效果不盡相同。這種現象是切實(shí)存在的，作為教師也要客觀(guān)認識，從心底里充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。在教學(xué)中我們也應多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐操作層面，多關(guān)注教學(xué)細節，多關(guān)注教學(xué)實(shí)效，多關(guān)注學(xué)生的認知程度和今后的發(fā)展，并將其作為自己教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)智慧，提升自己的教學(xué)水平，才能適應現行教育的要求。
二、加強學(xué)習意識
通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的講課，專(zhuān)家點(diǎn)評、學(xué)員討論等多種形式使我更新了自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設計和探究教學(xué)，也反思到自己工作中還有很多地方需要加強學(xué)習。作為教師只有樹(shù)立 “終身學(xué)習”的意識才能讓自己的那“桶水”永不枯竭，才能滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴望。同時(shí)不斷完善知識結構也有助于自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)!
三、教學(xué)方式的轉變 新教材倡導新的教育教學(xué)觀(guān)念，新的課程內容目標和課程結構，隨之而來(lái)的是教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。新的學(xué)習方式主要特征是：“主動(dòng)”、“探究”、“合作”，使學(xué)生形成終身學(xué)習的能力，在學(xué)習方式的三個(gè)方面中，“主動(dòng)”是基礎和前提，教師應著(zhù)力“為孩子創(chuàng )造輕松快樂(lè )的`學(xué)習環(huán)境，幫助孩子成為學(xué)習的主人”。我們只有成功的引導學(xué)生學(xué)會(huì )“主動(dòng)學(xué)習”并給予適當的幫助，但絕不是為花俏而一味不切實(shí)際地提倡“合作學(xué)習”,否則適得其反。同時(shí)在課堂教學(xué)中教師要善于捕捉有價(jià)值的細節，并科學(xué)合理處理好預設與生成之間的關(guān)系，從而生成靈動(dòng)的課堂，切實(shí)做到讓孩子為自己而學(xué)，并快樂(lè )地為自己學(xué)習，成為學(xué)習的主人，這樣培養出的學(xué)生才是最優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的教育才是成功的教育。
四、加強反思，駕馭教材
要想成為一名優(yōu)秀的教師光靠教還不行，還得學(xué)會(huì )研。教師反思是反省自己的教育教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的培訓學(xué)習，我深切體會(huì )到：反思性的教育對教師在教學(xué)工作中起到的良好作用。因此，試著(zhù)自己在上每一節課時(shí)，對自己要講什么內容，為什么要講這些內容，沿著(zhù)何種思路進(jìn)行講授這些內容勢必先要有個(gè)清醒的認識。課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，而教學(xué)的重要載體是教材,這就要求教師要貼近教材，不僅會(huì )用好教材，還要成為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，從這種意義上說(shuō)，教師對教材的把握程度成了決定改革效果甚至成敗的關(guān)鍵因素。通過(guò)本次培訓，引領(lǐng)我從整體上整理出教材的脈絡(luò )體系和結構，從細節處咀嚼教材體味教材的意圖，進(jìn)而提升了研究教材、駕馭教材的能力，提高了自己的課堂教學(xué)水平。
這次遠程培訓為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習的平臺;學(xué)習方式新穎，使我受益匪淺。培訓課程的結束意味著(zhù)一種新的開(kāi)始，我會(huì )用所學(xué)的教育教學(xué)理念及相關(guān)知識，融入到今后自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
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