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幼兒園培訓心得總結

時(shí)間:2020-10-27 14:52:22 培訓總結 我要投稿

關(guān)于幼兒園培訓心得總結

  近年來(lái),我國民辦幼兒教育機構的發(fā)展勢頭迅猛,這不僅彌補了我國幼教事業(yè)資金與教育資源薄弱的缺口,同時(shí)也滿(mǎn)足了社會(huì )不斷增長(cháng)的多樣化幼兒教育需求。以下小編為你帶來(lái)關(guān)于幼兒園培訓心得總結,希望對你有所幫助!

關(guān)于幼兒園培訓心得總結

  關(guān)于幼兒園培訓心得總結篇1

  本學(xué)期的幼兒新教師培訓進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀(guān)摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)幼兒新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。

  活動(dòng)前我認真反復的看了xxx老師的一堂觀(guān)摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進(jìn)行了一個(gè)調整。我發(fā)現xxx老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是2006~2008的數字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說(shuō)三年,有的說(shuō)兩年,在驗證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒(méi)有接受。所以對于這一現象,我進(jìn)行了調整。我利用牛奶盒上的數字來(lái)對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因為我發(fā)現牛奶的食用周期短,也就意味著(zhù)它的保質(zhì)期時(shí)間不長(cháng),也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數,而三年這個(gè)概念比較遙遠,所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們去理解。

  在看了yy老師上的《盒子上的數字》后,我也思考著(zhù)一個(gè)問(wèn)題。因為在yy老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。

  這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由,說(shuō)的復雜了,就連我也聽(tīng)不懂了,更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了 克 就是重量的意思,并且還具體說(shuō)明了 克 前面的數字越大代表著(zhù)東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,孩子們通過(guò)這樣的操作,很快的就理解了 克 的意思。

  當然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對孩子們提出的 101 我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現甚少,基本都是由我自己在發(fā)現數字,再去引導孩子們去發(fā)現,所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機會(huì )也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問(wèn)上也缺少針對性。對于這些比較明顯的.缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓,我會(huì )進(jìn)步的更快。

  關(guān)于幼兒園培訓心得總結篇2

  20xx年8月19日,我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情從一個(gè)小縣城來(lái)到了美麗的山城— —重慶,走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭、寧靜怡人、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué), 參加了 “國培計劃” (20xx)幼兒園園長(cháng)培訓學(xué)習。為期10 天的學(xué)習,短暫而充實(shí),緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過(guò)的10 天,忘不了專(zhuān)家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專(zhuān)題報告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里,我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此,在50 人的大家庭里,我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長(cháng)。同時(shí)本次培訓也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導和老師的親切關(guān)懷與照顧, 敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內心狂喜。10 天的培訓時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;10 天的培訓似乎又很長(cháng),它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,指引我今后努力的方向.

  開(kāi)班的第一天,我們收獲頗多。典禮大會(huì )上,領(lǐng)導們的講話(huà)熱情洋溢,鼓舞人心。學(xué)習是終身的,作為一名教師必須不斷提高自己的修養,充實(shí)自己的知識,才能適應時(shí)代的發(fā)展,勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期,要注重孩子習慣和行為培養, 保護他們的好奇心,自尊心,讓他們敢于提出問(wèn)題,勇于想象,我們要傾聽(tīng)孩子的想法,以一顆包容之心對待孩子,允許犯錯,在錯誤中不斷反思和成長(cháng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期,心中有孩子,腳踏實(shí)地,仰望星空,給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。

  在破冰活動(dòng)中,老師通過(guò)一系列的游戲,使大家以自己的小智慧,點(diǎn)燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出,沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團隊,只要心往一處想,就能使團隊充滿(mǎn)激情和活力。 專(zhuān)家一席話(huà)勝讀十年書(shū),聽(tīng)了易連云教授的講座使我茅塞頓開(kāi)。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了,孩子不聽(tīng);管重了,家長(cháng)又不樂(lè )意。有時(shí)甚至還會(huì )成為體罰孩子的反面典型。今天,恍然而悟:幾千年流傳下來(lái)教育孩子的瑰寶,我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰:“利用刑人,以正法也!弊鳛橛變航處,我們從事的就是人的啟蒙教育,就是引導孩子從小做一個(gè)懂規則的人。對孩子的過(guò)錯該罰則罰,該獎則獎。作為幼兒園園長(cháng),更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長(cháng),讓他們知道:適當的“刑”可以使孩子形成正確的世界觀(guān),這樣做無(wú)論對孩子終身成長(cháng),還是對家庭,對社會(huì ),對國家都是百利無(wú)一害的!

  西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問(wèn)題》方面,與我們山西幼兒園園長(cháng)進(jìn)行了研討交流。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引,用多年的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),需要高尚的道德,幼兒園對每一個(gè)幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個(gè)性特長(cháng),讓每一個(gè)幼兒教師各盡其才,盡心盡責。在幼兒教師管理定位上,要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發(fā)展”來(lái)評價(jià)優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎、思維清晰、學(xué)習欲望、學(xué)習動(dòng)機、為人處事等方面的表現力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,就必須對員工進(jìn)行長(cháng)期不懈的培訓,教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導向,讓教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度上升到新的水平,形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風(fēng)貌,并且形成有效的激勵機制,形成專(zhuān)業(yè)的發(fā)展標準, 使我們的團隊健康、向上、積極,共同譜寫(xiě)幼教事業(yè)明天的輝煌。

  重慶市新村幼兒園園長(cháng)劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性,是園長(cháng)管理工作最基礎、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發(fā)現,做出正確判斷和合理處置,把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,防患未然。安全教育是一個(gè)長(cháng)期、連續的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小,自身保護意識差,每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現有知識的基礎上,應適時(shí)地提醒幼兒,讓幼兒鞏固已有的知識,并獲得更深層次的認識,使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法,增強自我防范意識。劉靜園長(cháng)說(shuō),作為一名幼兒園園長(cháng)不能太強勢,這樣勢必造成管理危機,幼兒園的發(fā)展就不會(huì )長(cháng)遠。我認為:如果說(shuō)剛性管理是“骨架”,柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,缺一不可。剛性管理重原則,講實(shí)效。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松,情感交融,所反映的本質(zhì)是人格平等。園長(cháng)如果掌握好柔性管理原則的運用,營(yíng)造良好的工作氛圍,為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性的空間,將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是,講人情不是放棄講原則。

  此次培訓,讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座、研討交流,擴學(xué)習感悟大了我的知識視野,使我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田,又如涓涓細流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是,零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專(zhuān)家,她們淵博的專(zhuān)業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,深入淺出的精辟詮釋?zhuān)钗揖磁搴驼鄯,她們帶?lái)的鮮活的教學(xué)案例,寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執著(zhù)、堅定和從容無(wú)不讓我零距離領(lǐng)略了專(zhuān)家和名師的魅力,感染并激勵著(zhù)我主動(dòng)汲取專(zhuān)業(yè)學(xué)識,提高自身素養。這次國培學(xué)習,機會(huì )難得,我一定倍加珍惜,靜心修煉。以國培學(xué)習為新的起點(diǎn),認真總結、梳理、內化,并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

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